【正文】 的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。原文有機(jī)結(jié)合，保證文章的完整性，銜接處要自然、圓滑。 （6）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（牙簽鳥(niǎo)的話是騙人的。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （3）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。 （5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。7．閱讀下文，回答問(wèn)題小黃牛找食吃有一天，牛媽媽對(duì)小黃牛說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)結(jié)實(shí)了，不能老是跟著媽媽過(guò)日子，應(yīng)該自己生活了。從此它就開(kāi)始自己過(guò)日子了。 一天，小黃牛慢悠悠地來(lái)到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。這時(shí)，它想起牛媽媽的話：“孩子，農(nóng)民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒(méi)了，莊稼就不能活了，那農(nóng)民伯伯吃什么呢？”小黃牛就到別的地方去找食了。 小黃牛拖著癟癟的肚子，走呀走呀，來(lái)到一棵老榆樹(shù)下。它感到?jīng)隹鞓O了。這時(shí)，遠(yuǎn)處來(lái)了幾個(gè)農(nóng)民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹(shù)下歇息乘涼。 小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長(zhǎng)了好多力氣，決心向草原前進(jìn)，去找自己能吃的青草。一嚼起來(lái)，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。 傍晚的時(shí)候□小黃?；氐郊依铩醺嬖V媽媽哪種綠葉能吃□哪種綠葉不能吃的理由□牛媽媽聽(tīng)了□高興得眉開(kāi)眼笑□一個(gè)勁地夸它□真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子□小黃牛得到媽媽的夸獎(jiǎng)□高興極了□（1）給短文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第一段：________第二段：________第三段：________（3）用橫線劃出文中的兩個(gè)比喻句。 【答案】（1）傍晚的時(shí)候 ，小黃?；氐郊依?，告訴媽媽哪種綠葉能吃 ，哪種綠葉不能吃的理由 。 高興得眉開(kāi)眼笑 。（3）葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。（4）小牛替別人著想。（1）根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）從文中找出比喻句。（4）根據(jù)文章內(nèi)容解答。找出解答題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或段落作出相關(guān)思路指導(dǎo)。打傘的女孩我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。問(wèn)她是做啥的。說(shuō)著， 扭頭看著背后的林間小路。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。 雨，下小了，我們繼續(xù)前行。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。 為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。 我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下?！?j249。ng li224。u f ng)旺（2）從文中找出一個(gè)比喻句，________。（3）聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。（4）文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”，理由是________。（5）從文中的敘述和描寫(xiě)中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？【答案】（1）gǒu；li225。；xīng（2）他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖；他們四個(gè)；入圍著蒜頭的莖的蒜瓣（3）山；為游人帶路（4）她們不會(huì)招攬生意，不會(huì)拿傘做買賣，上浮價(jià)格賺更多的錢；老實(shí)（5）誠(chéng)實(shí)、靦腆、內(nèi)向的人。 可愛(ài)的故鄉(xiāng)的許多景物，一直留在我的記憶里，特別是我家那頭瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘懷。 它以牛的耐性與沉靜，許多年來(lái)任重務(wù)勞，沒(méi)有一點(diǎn)怨言，后來(lái)它老了，衰弱了。它一天比一天瘦弱。老牛走到河邊喝了些水，站了一會(huì)兒，它破例地不往回走，卻走到近旁的田里。忽然，它站不穩(wěn)了，全身?yè)u晃，呻吟一聲，就倒在地上。 那曾經(jīng)出過(guò)力的老牛，那不說(shuō)話的朋友，就這么死了。 （1）從第二自然段中，我們知道老牛的“一生”是指________→________→________?！白屗惨莸囟冗^(guò)它的余年”表達(dá)了作者一家對(duì)________思想感情。 （4）讀句子，選擇正確答案。這是因?yàn)椋篲_______①老牛不再按原來(lái)的路線散步了，它要走新的路線。③老牛神志不清，不認(rèn)識(shí)往回走的路了。 雨花石1946年夏天，天快亮了，一輛汽車在雨花臺(tái)的一個(gè)荒崗上停了下來(lái)。這人渾身是血，但臉上的神色依然是那樣的堅(jiān)定。這男孩一看被綁著的是自己的爸爸，就一下子撲到爸爸身上。ngng）地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，緊緊摟住爸爸：“爸爸，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”爸爸欣慰地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光說(shuō)：“孩子，黑暗就要過(guò)去，天就要亮了。敵軍官惱羞成怒，下令開(kāi)槍。 這天晚上，這個(gè)小男孩在敵人的拷打下，什么也沒(méi)說(shuō)。他摸黑來(lái)到雨花臺(tái)，在爸爸犧牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一塊雨花石。（1）在括號(hào)里選擇正確的讀音。ngng）________血泊（b243。 pō）________（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 （4）你是怎樣理解“黑暗就要過(guò)去，天就要亮了”這句話的？ （5）革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)像短文中的小交通員一樣的小英雄。ng；pō（2）堅(jiān)定；輕蔑；惡狠狠（3）外貌；神態(tài)；遭受酷刑的革命者（4）示例：國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治就要結(jié)束了，全國(guó)就要解放了，我們就要?jiǎng)倮恕? 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。猶豫—指遲疑，不果斷，對(duì)事難以做決定。 （3）描寫(xiě)方法按人物描寫(xiě)概括為：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě) 、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。由此可以猜測(cè)這是一位遭受酷刑的革命者。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 故答案為：⑴ji224。⑸示例：我還知道小英雄王二小、劉胡蘭、雨來(lái)等。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。 （5）了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代小英雄的故事，學(xué)習(xí)他們的英雄