【正文】 ⑷此題考查分析理解重要語句含義的能力。這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味語句所表達(dá)的觀點態(tài)度。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題開在心里的橘子花徐光惠山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。 ②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。 ③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。 ⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠 ， 刺激著我的味蕾。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。 ⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。 ④橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。 （3）結(jié)合語境，品味第②段畫線句中劃線詞語的表達(dá)效果。（4）怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？ （5）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動寫出了橘子熟的特點，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。（2）前兩段運用倒敘手法；交待發(fā)現(xiàn)橘林的過程，自然引出下文；有懸念效果。（4）對于我來說，橘子花的香味使我想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在我的心中影響著我；抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情。通讀全文，整體把握，理解內(nèi)容后再作答。從內(nèi)容上講，暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激。（2）本題考查記敘順序及其表達(dá)效果。所以第①②段運用的是倒敘手法。結(jié)構(gòu)上：引出下文并設(shè)置懸念。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。語言角度的作用：親切、靈動，富有音韻美。要在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物情感?？疾檎Z句的作用，要考慮到語句在文章位置上的意義。要把表現(xiàn)的文章中心即抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情答出來。抓關(guān)鍵語句，在一篇文章中，中心內(nèi)容有時集中在一兩句話，這些關(guān)鍵句有可能出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾和中間?！八路鹨芽匆娊瘘S的橘子綴滿枝頭”此句不是比喻?！军c評】（1）標(biāo)題常見的作用，有作為情節(jié)線索貫穿全文，有點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等?！伴_在心里的橘子花”含義作用有：暗示主旨，飽含對父親的熱愛和感激；是貫穿全文的線索。文章主要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上：引出下文并設(shè)置懸念。要用評價語“形象生動”“突出”等。作用：這句話一直影響著我，抒發(fā)了我對父親的感激與懷念之情。提取關(guān)鍵詞語，有時文章的某一內(nèi)容要點分散在一些段落中，提取這些段落中的關(guān)鍵詞語，進行歸納總結(jié)。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面語段，回答后面小題暖李德霞車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。 ②馬蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢。 ③馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜?！币郧?，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天，有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙……馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”一路上，男人把車開得飛快。 ⑧第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 ⑨從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。”轉(zhuǎn)跟，一個月過去。 ?這天，馬蘭花賣完菜回到家。”馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的。 ?男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛。 ?馬蘭花接過信，就著燈光看起來。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。不然麻煩可就大了。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去。 ?馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水…… （1）請將下面的詞語正確、整地抄寫在答題卡相應(yīng)的方格中。 犒勞（2）選文中馬蘭花的三次流淚表達(dá)了不同的情感，請根據(jù)提示填空。 （5）選文第⑦段畫線句子運用了哪些人物描寫方法？有什么作用？ （6）選文第?段詳細(xì)地敘述了麻嬸女兒來信的內(nèi)容，有什么作用？ （7）馬蘭花、麻嬸兩家的故事溫馨感人，她們雖是生活中最平凡、最普通的人，但她們身上卻閃耀著人性的光輝，請你用抒情的筆調(diào)贊美她們，至少運用一種修辭方法。 犒勞（2）委屈（或傷心）的淚；高興（或感激）的淚（3）交待麻嬸的熱心和馬蘭花的友誼，為下文寫馬蘭花不提借錢的事作鋪墊。誠懇老實，知恩圖報；堅強，不妥協(xié)。生動表現(xiàn)了男人得知馬蘭花沒向麻嬸提借錢的事后憤怒生氣的心理。（7）馬蘭花像一株散發(fā)著幽香的蘭花，高潔典雅而又超凡脫俗。⑵首先要在文中找到馬蘭花三次流淚的細(xì)節(jié)描寫。二空，語境是馬蘭花讀著麻嬸的女兒從上海寄來的信，所以此時流下的是高興的淚。⑶答此題必須要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容。這樣分點來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。如此題從“麻嬸錢不夠時，她借錢給麻嬸”等情節(jié)中概括出其“樂于助人”的性格特征。從“在丈夫一再逼迫下仍然堅持自己的做法”等情節(jié)中概括出其“堅強執(zhí)著”的性格特征。⑸此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從描寫方法的角度分析作答。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動。答此題，還要結(jié)合人物的塑造等進一步分析。⑺閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。從解題方法來看學(xué)生理解好作為普通的人身上閃耀著人性的光輝，然后用抒情性的語言進行贊美即可。 犒勞⑵委屈（或傷心）的淚；高興（或感激）的淚⑶交待麻嬸的熱心和馬蘭花的友誼，為下文寫馬蘭花不提借錢的事作鋪墊。誠懇老實，知恩圖報；堅強，不妥協(xié)。生動表現(xiàn)了男人得知馬蘭花沒向麻嬸提借錢的事后憤怒生氣的心理。⑺馬蘭花像一株散發(fā)著幽香的蘭花，高潔典雅而又超凡脫俗。答題時應(yīng)注意，按照規(guī)范、端正、整潔的要求抄寫，注意正楷字的筆畫筆順，筆筆獨立不能連寫。答題時應(yīng)注意，概括馬蘭花的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)分析流淚的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語概括。答題時應(yīng)注意，概括插敘內(nèi)容：交待麻嬸的熱心和馬蘭花的友誼，結(jié)構(gòu)上的作用為下文作鋪墊。答題時應(yīng)注意，分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側(cè)面總結(jié)。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確判斷出神態(tài)和動作描寫，結(jié)合前后情節(jié)內(nèi)容，分析人物表現(xiàn)的原因和憤怒生氣的心理。答題時應(yīng)注意，14段臨近結(jié)尾運用大段詳寫，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分析，作用是解開前文的懸念。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握人物的精神品質(zhì)，用常見的比喻排比等修辭，造句要緊扣要點，簡明得體。 鐵匠鋪馬寶山馮鐵匠不打釘，不造鐮，不鍛釬，不鑄犁。馮鐵匠最拿手的是使馬絆子。那生靈嘴里吃得香，身上搔得舒服，卻不防被馮鐵匠猛地一個絆子按倒在地，膝頭壓住脖頸，從腰間抽出一節(jié)繩索在四蹄上結(jié)了死扣。牲畜的主人一袋煙還沒抽完，馮鐵匠的活就利落脫手了。小鬼子隊長吉田喜歡摔跤，炮樓里幾十號人摔個遍，沒對手就到小鎮(zhèn)街上找。贏了，叉開腿一站，讓摔輸?shù)娜藦乃枰d下鉆過去。 ⑤一天，吉田在馮氏鐵匠鋪門前攔住一個鄉(xiāng)下漢子摔跤。鄉(xiāng)下漢子不從，被吉田一陣踢打。在一片唏噓聲中，馮鐵匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰帶，拽住他的胳膊，腳下猛地一個絆子，將吉田啪地摔倒在地，扶起來連著又使兩個絆子，摔得小鬼子吉田鼻青臉腫，贏得滿場喝彩。吉田臉上憋出豬血似的紫紅溜出人群。 ⑥馮鐵匠叫在場的女人們背過身去，他在吉田臥倒的地面上嘩嘩地尿了好大一陣子，又很淋漓地大笑了一會兒。 ⑦幾天后，小鬼子吉田從保定城請來一個叫大雄的摔跤手。大雄與馮鐵匠要一試雌雄。 ⑧場地就圈在鐵匠鋪門前。第二回合，馮鐵匠輸了。又摔兩跤，馮鐵匠的那條神腿都沒用上。大雄擺手不讓，要馮鐵匠喊一聲“大日本萬歲”就饒他。 ⑨馮鐵匠額上青筋暴突，忽然從墻角抱過一個石滾，將一條腿擔(dān)在鐵砧上，雙手高舉石碗，“咔嚓”一聲，砸斷了那條神腿，暈厥倒地。 ⑩大雄臉上一陣抽搐。大雄退一步彎下腰欲將這位鐵漢子扶起來，卻被馮鐵匠一手甩脫。馮鐵匠單腿獨立，站在鐵店前，打釘，造鐮，鍛釬，鑄犁。 ?爐火純青，映得馮鐵匠通體紫光。 人物情節(jié)馮鐵匠日本鬼子開端替鄉(xiāng)下漢子鉆吉田胯襠，然后絆倒吉田，在他倒地的地方尿尿吉田羞辱地溜走發(fā)展①________大雄讓馮鐵匠喊“大日本萬歲”就饒他高潮②________吉田仍逼馮鐵匠喊“大日本萬歲”結(jié)局馮鐵匠拖著傷腿爬向大雄，拒絕大雄扶他③________（2）說說①—③段在文中的作用。 ①從修辭手法或描寫方法的角度賞析下面的句子。②從句式運用的角度賞析下面的句子。（4）矛盾法的運用是一種藝術(shù)。請你說說本文這樣處理的藝術(shù)效果。為下文他用使絆子的方法打敗吉田做鋪墊。（3）①運用比喻的修辭手法，把馮鐵匠的腿比作鮮紅的旗幟，好像扛著一面大旗在向吉田、大雄挑戰(zhàn)，形象地表現(xiàn)了馮鐵匠熾熱的愛國情感。）②用短句，顯得鏗鏘有力，描寫馮鐵匠單腿獨立打鐵的場景，表現(xiàn)他的剛毅形象。后來被大雄打敗后，他知道已無反敗為勝的可能，所以他寧愿殘疾也不肯做屈辱的事。 【解析】【分析】（1）通讀文章，根據(jù)提示鎖定相關(guān)段落，圍繞馮鐵匠和小鬼子之間的斗爭分別從兩方面概括出剩余的情節(jié)即可。據(jù)此答題，意對即可。這一部分交代了馮鐵匠給驢馬騾掛掌的利落，突出他的神腿使絆子技藝的高超，結(jié)合小說后面的情節(jié)分析，這一部分為下文他用使絆子的方法打敗吉田做鋪墊。內(nèi)容方面，這部分內(nèi)容寫他不打釘，不造鐮，不鍛釬，不鑄犁，專門靠神腿給驢馬騾掛掌生活，從而襯托出他砸斷自己的腿的決絕的勇氣。從修辭的角度看，“鮮紅如旗的腿”明顯運用了比喻的修辭手法，結(jié)合比喻修辭的一般作用和具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果即可。②寫出句式特點并結(jié)合具體內(nèi)容分析表達(dá)效果。后來被大雄打敗后，大雄讓他喊“大日本萬歲”據(jù)此理解答題意對即可。 ②馮鐵匠用石硫砸斷自己的神腿，暈厥過去為下文他用使絆子的方法打敗吉田做鋪墊。 ⑶ ①運用比喻的修辭手法，把馮鐵匠的腿比作鮮紅的旗幟，好像扛著一面大旗在向吉田、大雄挑戰(zhàn)，形象地表現(xiàn)了馮鐵匠熾熱的愛國情感。）②用短句，顯得鏗鏘有力，描寫馮鐵匠單腿獨立打鐵的場景，表現(xiàn)他的剛毅形象。后來被大雄打敗后，他知道已無反敗為勝的可能，所以他寧愿殘疾也不肯做屈辱的事?！军c評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。 ⑵本題考查理解文章開頭段作用的能力。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合全文分析首段的作用。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。 ⑷本題考查賞析小說寫作手法的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上具體進行分析其行為背后蘊含的深層含義即可。 某小組同學(xué)在語文探究課上對于古典樂器進行了梳理，請你幫忙把內(nèi)容填完整。大家在語文學(xué)習(xí)生活中知道了哪些獨特的樂器呢？大家可以暢所欲言哦?。ㄐ眩呵嫉选覈爬系膯位蓺怿Q樂器，主要在中國西部，已有2000多年歷史，主要用于獨奏。秋思》：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，①________。上細(xì)下粗，多用銅制成，音色明亮，音量大，也是中國各地廣泛流傳的民間樂器。喇叭》：喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。（小佳）：琴瑟——琴與瑟均由梧桐木制成，帶有空腔，絲繩為弦。如王維《竹里館》：獨坐幽篁里，③________。關(guān)雎》也有記載：④________，琴瑟友之?！芭谩倍种械摹矮k”意為“二玉相碰，發(fā)出悅耳碰擊聲”。（小櫻）：我查了資料，知道了“蘆管”和“玉笛”的關(guān)聯(lián)。如李益《夜上受降城聞笛》“⑥________，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，而“玉笛”也只是笛子的美稱，并不真的是用玉做的。（小佳）：我還發(fā)現(xiàn)了“箜篌”、“胡笳”等樂器……（組長）：看來大家都收獲頗豐啊，怪不得古人經(jīng)常會在宴飲之時都會有音樂助興。如劉禹錫《陋室銘》“⑨________，________。需要注意“羌”、“仗”、“蘆管”、“牘”的書寫。據(jù)此作答