信息技術(shù)教學(xué)中互助小組學(xué)習(xí)的研究總結(jié)-閱讀頁
2025-04-03 21:11本頁面
【正文】 教材，主要以自然和人文知識為主，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。二、課題研究的操作方法重視組織建設(shè)，構(gòu)建嚴(yán)密的管理體系學(xué)校建立了“教科室——課題組——備課組——教師”的課題管理體系。確保課題研究有目標(biāo)、內(nèi)容、計(jì)劃和措施，明確每個(gè)研究人員的職責(zé)、任務(wù)和目標(biāo)。組織課題組成員外出聽課，回校集體研討。每學(xué)期每個(gè)課題組成員都要上好兩堂研究課，課后都要1集中評議。②教學(xué)課例若干。三、課題的實(shí)施本課題以行動研究法為主，文獻(xiàn)研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔。通過分析，再次尋找切實(shí)可行的實(shí)施方案，在具體操作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究調(diào)整。積極開展研究課。我們不僅每學(xué)期開展校內(nèi)研究課，還推薦教師參加本校對外公開課和市級教學(xué)比武，借機(jī)向兄弟學(xué)校同行展示研究狀況。對于課題實(shí)施過程中遇到的問題，教師們能經(jīng)常相互展開討論和交流，形成共識。教師要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的主體作用，要通過問題解決使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新價(jià)值意義的智能活動。因此，我們在教學(xué)中，十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)揮創(chuàng)造潛能的機(jī)會。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生自主質(zhì)疑。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、嘗試解難、掌握方法、研究結(jié)論。 學(xué)生是教學(xué)的主體，要讓學(xué)生學(xué)到知識，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。教師的教研能力得到提升。五、問題與困惑通過研究，我們雖然取得了一定的收獲，但我們還存在一些問題與困惑。如何既培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。5中期結(jié)題成果表第 6 頁 共 6 頁
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