一年級人教版上冊語文教案參考例文-閱讀頁
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 教學目標 通過隨文識字、字理識字、形聲字特點識字等方法，認識12個生字，會寫7個字。讀好讀懂長句子，注意分句間的停頓，并試著讀出問句的語氣。 積累詞語“蕩來蕩去、飄啊飄”，并仿照拓展。理解句子的基礎上，讀好多個分句組成的長句子，讀出問句的語氣。 教學準備。2課時 第一課時 一、猜字導入，引出課文 教師寫甲骨文“虹”，學生猜是什么字，怎么猜出的。 板書“彩虹”，談話：彩虹什么樣? 出示第一自然段：(1)指名讀，齊讀。(3)理解“美麗的橋”就是彩虹。 引出課文：你想過走上這座美麗的橋嗎?這篇課文中的小姑娘就有奇妙的想象呢。 師：別急著說，先跟同桌輪流讀一遍課文，想清楚，和同桌練習說說，再舉手吧。 (1)師：文中的“我”想象多奇妙。你能讀懂嗎?先來讀第二自然段。出示：澆花用的水壺那把澆花用的水壺爸爸，你那把澆花用的水壺呢?學生自讀，齊讀。 讀好第二句 (1)出示第二句。師做動作，學生齊讀。畫出寫動作的詞。 (2)運用動詞說話，讀懂句子。 “我”為什么這么想?板書：愛爸爸。讀好問句語氣。 四、寫字 學生觀察，“那”和“到”。 教師示范。 第二課時 一、回顧第一自然段，鞏固生字 (提前板書：澆花提走到灑挑水高興愛爸爸) 二、讀好第三自然段 “我”還想到橋上干什么?自己讀第三自然段。 指名回答，板書：鏡子拿著照著 認識生字，你怎么記住?認卡片上的字(帶音，不帶音，詞語，開火車) 指名師生合作讀，體會問句的語氣，理解課文：和老師合作讀第三自然段，我問，你們用這段中的句子回答。可是，你真拿著圓圓的月亮嗎? 集體師生合作讀。最后都是問誰高興嗎。板書：愛媽媽 三、讀好第四自然段 第四自然段中，小姑娘還愛——生接：愛哥哥。于是她有了怎樣的奇思妙想?同桌一人讀一遍。你知道什么了?板書：秋千蕩來蕩去花裙子飄啊飄 師：彩云是什么? 學生角色扮演問答，讀好并理解長句子。男生說：你的花裙子就像一朵彩云，多漂亮。男答高興。 練___來___去的詞語。 同桌檢查生字詞。 示范，學生觀察。 一年級人教版上冊語文教案5 《春雨的色彩》 學習目標 “線、論”等11個字，會寫“你、們等6個字。 、感受自然美的情感。 (或者掛圖、投影片) (1)本課11個生字。 ：讀讀課文，標出自然段，畫出生字詞。板書：春雨。誰能說說春雨的色彩是什么樣的?板書：色彩。板書：的。教師巡視摸底，找到學生讀書中存在的問題。 1.“一群小鳥/ 正在爭論一個有趣的問題。 、淋在柳樹上、灑在桃樹上、滴在杜鵑叢中、落在油菜地里、落在蒲公英上。 滴：雨滴 水滴 點滴 歡：歡樂 歡笑 歡喜 歡迎 題：題目 數(shù)學題 問題 課題 解題 (三)分段檢查朗讀情況。(二～六段類推) (四)有感情地朗讀課文，感悟課文。 大家讀了好多遍課文了，誰能說說小鳥們爭論的是一個什么問題? 2..創(chuàng)設情境，引導有感情地朗讀課文。 (2)學生自由練讀。 (4)挑選兩個小組上臺帶頭飾表演。 ，趁勢解決學習伙伴提出的問題： 請“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的意見：我們誰說的春雨的色彩是對的? ： (1)小燕子說春雨是綠色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是綠色的? (2)小麻雀說春雨是紅色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是紅色的? (3)小黃鶯說春雨是黃色的，它抓住了哪兩個最有說服力的東西證明春雨是黃色的? 第 15 頁 共 15 頁
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