【摘要】 第四課時圓柱體的體積 [內(nèi)容分析]: 教材首先通過現(xiàn)實情境引出需要求出圓柱體的體積,然后從回顧舊知(長方體、正方體的體積計算)入手,引出學生對圓柱體積的猜想----底面積乘高,最后激勵學生想辦...
2025-04-03 03:25
【摘要】 第五課時圓柱體積(二) [內(nèi)容分析]: 本節(jié)課是教材中“試一試”的內(nèi)容,用圓柱體積的計算公式解決實際問題的應用。教材創(chuàng)設了一個求金箍棒的體積及求金箍棒重量的問題,先套用圓柱體體積公式,然后根據(jù)...
2025-04-03 03:43
【摘要】 第二課時圓柱的表面積(一) [內(nèi)容分析]: “圓柱的表面積”這課內(nèi)容是學生在認識了圓柱和圓錐及其基本特征后安排的一個具有探索性的內(nèi)容,讓學生通過想象、操作等探索活動運用遷移規(guī)律把圓柱體的側面積...
2025-04-03 01:14
【摘要】 第三課時圓柱體的表面積(二) [內(nèi)容分析]: 這節(jié)課是圓柱體表面積第二課時“試一試”,即讓學生運用所學圓柱體特征和表面積等知識解決現(xiàn)實中的問題,實現(xiàn)生活問題數(shù)學化,達到靈活解決現(xiàn)實問題的能力。...
2025-04-03 03:35
【摘要】 “比例、正比例、反比例”單元核心活動設計 ——北師大版六年級下冊第二、四單元整合 整合后的內(nèi)容包括比例的意義和基本性質、比例的應用、正比例和反比例三部分。教材中這些內(nèi)容分在兩個單元中,之所以放...
【摘要】第一頁,編輯于星期六:八點二十一分。,第二頁,編輯于星期六:八點二十一分。,第三頁,編輯于星期六:八點二十一分。,第四頁,編輯于星期六:八點二十一分。,第五頁,編輯于星期六:八點二十一分。,第六頁,編...
2024-10-22 04:55
【摘要】 第四課時比例尺 [內(nèi)容分析]: 與其說“比例尺”在日常生活中有廣泛的應用,還不如說比例尺是人們在日常生活中的創(chuàng)造。在繪制圖紙的過程中,人們經(jīng)常需要將實際的長度放大或者縮小,這就產(chǎn)生了比例尺。雖...
【摘要】 第七課時正比例 [內(nèi)容分析]: 學生熟悉的生活是學習數(shù)學的源泉,小學數(shù)學概念的建立、觀念的發(fā)展用充分考慮與之密切聯(lián)系的生活現(xiàn)象和素材。正比例意義的學習成為小學階段函數(shù)思想的啟蒙,是學生體會運用...
【摘要】 第八課時反比例 [內(nèi)容分析]: 課程標準對第二學段的正比例教學要求是注重表格數(shù)據(jù)分析,圖象分析和關系式概括,這是一個完整的建模過程。而對反比例的要求,則為關注表格內(nèi)數(shù)據(jù)的分析與關系式概括,不要...
2025-04-03 03:44
【摘要】 第五課時比例的應用(物物交換中的比例) [內(nèi)容分析]: 比例在數(shù)學和生活上都有重要的作用。在數(shù)學上與分數(shù)、百分數(shù)相關的內(nèi)容,大多可以用比例的內(nèi)容來解釋,例如圖形大小關系的描述,利潤的計算,運動...
2025-04-05 05:43
【摘要】 第二課時比例的基本性質 [內(nèi)容分析]: 在北師版教材中并沒有給出“比例的基本性質”這一名稱,而是放在比例的認識里面,通過“試一試”完成學習,名稱不重要,重要的是學生對于這一性質的發(fā)現(xiàn)和理解。 ...
2025-04-03 02:11
【摘要】 北師大版六年級《圖形與位置》教學設計 一、創(chuàng)設情境 一支森林考察隊在考察大鳴山時迷失了方向。你有什么辦法確定大本營相對大鳴山的位置嗎? 二、解決策略 第一種方法:可以將大...
2024-12-03 22:32
【摘要】Unit12Review靈寶市實驗小學王春麗letterpaintbrushfoldedsecretironedNumberthepicturesinorder.Numberthepicturesinorder.Numberthepicturesinorder.(聽錄音,選擇正確的
2024-12-01 22:38
【摘要】Lesson5UncleBooky’sStorytime(P10-11)市一?。篫haopeiThankyou!
2024-12-01 04:02
【摘要】 一、平面圖形的分類及概念 直線:沒有端點,它的長度是無限的。 線段:有兩個端點,它的長度是有限的。 射線:有一個端點,它的長度是無限的。 弧線:圓上A、B兩點間的部分叫作弧。 角是由一點...
2025-04-02 00:10