我不能失信教學(xué)反思-閱讀頁
2025-04-03 01:11本頁面
【正文】 鴿子的事情。這讓我很是意外，深深感受到孩子身上的童貞。而一旦經(jīng)受教育，他們就完全不同了，會找到自己身上的問題，并真誠地向?qū)Ψ降狼浮?．“撲空”和“解釋”，在生成中生成。爭論沒有結(jié)果，我雖然也覺得是第一聲，但不能肯定。第一節(jié)課中根據(jù)孩子反應(yīng)生成的“撲空”讀音的矯正，文中意思的理解，第二節(jié)課成了我的預(yù)設(shè)。果然孩子讀的時候又讀了第四聲，同時，“解釋”一詞也出現(xiàn)了問題，讀成了平聲。矯正讀音后，我生成了讓學(xué)生以宋慶齡的身份向“小珍”解釋的環(huán)節(jié)。效果很好！可見，教師能不能敏銳地抓住課堂中學(xué)生表現(xiàn)出來的錯誤資源，進(jìn)行有效的時實(shí)生成，是多么的重要。3
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