【正文】 　　唐朝中國(guó)文明達(dá)到了鼎盛的時(shí)代，成為影響國(guó)際內(nèi)外的東方大國(guó)，而其根本原因歸咎在于文明的開放程度，與中西方文明之間的交流，唐朝的絲綢之路，鑒真東渡等與西方溝通密切，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這才有了唐太宗李世民的‘開元盛世’?？梢?，文化在包容中前進(jìn)。這一切的一切，都源自于最初的那個(gè)夢(mèng)想——美美與共，天下大同。文明不是依靠幾片殘筏，幾塊古磚而傳承。當(dāng)不同的文明百川到海，匯聚包容時(shí)所放出的耀眼的光芒，那不是幻滅，那是關(guān)于愛和光榮的人類智慧之光！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。所給材料中中心詞是“文明”，也就是母話題，多彩、平等、包容應(yīng)該是它的特質(zhì)，這些特質(zhì)與文明的交流互鑒緊密聯(lián)系。比如第一句“文明因交流而多彩、因互鑒而豐富”，就可立意為“文明因交流互鑒而豐富多彩”， 可圍繞“不同文明之間究竟是沖突對(duì)抗，還是交流互鑒”展開議論。陽(yáng)光有七種顏色，世界也是多彩的。人類在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造和發(fā)展了多姿多彩的文明。第三句，文明是平等的，各種人類文明在價(jià)值上是平等的，都各有千秋，也各有不足。第四句，文明是包容的，海納百川，有容乃大。每一種文明都是獨(dú)特的。一切文明成果都值得尊重，一切文明成果都要珍惜。結(jié)構(gòu)分析：本文整體為總分式結(jié)構(gòu)，中間采用并列式。接下來用并列式談文明包容的意義，文明因包容而美麗、永恒、多姿。這種結(jié)構(gòu)可使內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說理充分。交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求，推動(dòng)文明交流互鑒是每個(gè)國(guó)家應(yīng)當(dāng)遵循的根本原則。在當(dāng)今世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化的發(fā)展大背景下，交流與融合是當(dāng)前世界發(fā)展的歷史潮流。不同文明只有通過交流才能相互了解、相互借鑒、相互包容。面向未來，面對(duì)世界發(fā)展進(jìn)程中遇到的各種矛盾和挑戰(zhàn)，不同文明只有相互尊重、平等交往、包容差異、真誠(chéng)互助、和諧相處，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，人類文明才能進(jìn)步，世界才能和平發(fā)展，才能形成一個(gè)多彩世界。這一命運(yùn)共同體既是人類文明發(fā)展的成果，也是人類文明發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。正是文明的多樣性使人類有了更多的選擇，得以提高自己的能力和形成價(jià)值觀，并成為各國(guó)各民族可持續(xù)發(fā)展的主要推動(dòng)力，世界也因文明的多姿多彩而生機(jī)勃勃、絢爛多彩。，文明間的碰撞與交融，掀起了一次次的文化浪潮，使世界文明走向繁榮，也使得各種人類文明得以傳承與發(fā)揚(yáng)。，吼兩嗓子，令人為之一振的秦腔，西北的漢子，西北的狼。而搭配柔情似水的默默江南，婉轉(zhuǎn)輕吟的黃梅戲真是恰到好處，既在山水間增添了跳動(dòng)的音符，又讓人感到舒暢愉快。正因?yàn)橹袊?guó)戲曲文化在包容中不斷前進(jìn)，才有了“生旦凈末丑”響徹世界。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。若漫漫長(zhǎng)途中有人相伴左右，那么即使遭逢暴雨狂風(fēng)，又何須驚懼著獨(dú)自面對(duì)；如適逢彎虹甘露，那么便與其共享，又何愁長(zhǎng)途之中寥落無趣？我們是游蕩在汪洋中的孤舟，獨(dú)行終將被洶涌的海浪所傾覆。同舟共濟(jì)，友愛互助，需要彼此的坦誠(chéng)相待。一個(gè)人若感到孤單，那么即使與陌生人分享自己的快樂也能令溫潤(rùn)的陽(yáng)光灑滿心尖，即有時(shí)分享是一種安慰。蘇軾與王安石便是這暗流中鋒芒畢露的金礫。撇開政治上的分歧不談，在詩(shī)歌文學(xué)成就上，他們二人同為當(dāng)時(shí)的奇才，所以兩人間也經(jīng)常分享自己在詩(shī)歌、文章上的見解，一談相見歡，二人的關(guān)系也越發(fā)微妙起來。李白曾說：相知在急難，獨(dú)好亦何益。所謂“患難見真情”也便是這個(gè)道理：曾記汶川地震，末日般的地裂山崩并沒有使四川人民倒下，反而涌現(xiàn)出了一批感人至深的場(chǎng)面。分擔(dān)風(fēng)雨、同舟共濟(jì)方能令我們勇往直前，如孫策、周瑜的連襟之交，劉關(guān)張的桃園三結(jié)義……凡此種種，他們之所以鑄就偉業(yè)，便是齊力斷金的最好論證。我們的前路潛伏著暴雨狂風(fēng)，也布滿了陽(yáng)光彩虹，只有學(xué)會(huì)分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨，同舟共濟(jì)，我們的漫漫旅途才不會(huì)孤寂，我們的人生才會(huì)更加絢麗多彩；也正是每個(gè)人貢獻(xiàn)出的愛與歡樂，才使命運(yùn)的枝條纏繞出最美的藍(lán)天。審題：本題是漫畫材料類作文。本題由圖畫和文字構(gòu)成。審題中應(yīng)抓住兩者利益的相關(guān)性，肯定行動(dòng)者，批駁觀望者，指出有難當(dāng)頭或面臨危機(jī)時(shí)，只有互幫互助同舟共濟(jì)才能共渡難關(guān)。②榮辱與共，命運(yùn)相連。素材：公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國(guó)組成聯(lián)軍抗擊秦國(guó)的侵略，但是，由于人心不齊，只想自己的眼前利益，不能互助合作，導(dǎo)致失敗。所以說，互助合作，才能擁抱成功。有一個(gè)鏡頭一直定格在我心靈的深處，每每憶記，心湖便泛起陣陣漣漪：在醫(yī)院的長(zhǎng)廊里，一個(gè)傷了手的人背著一個(gè)斷了腿的人，他倆面帶笑容，像一個(gè)人似的朝走廊另一頭的售飯車走去，傷了腿的人手里拿著兩飯盒…… “互助”，一個(gè)多么普通的字眼，卻讓兩位快樂而聰慧的殘疾人闡釋得如此豐富和震憾人心。上帝對(duì)這個(gè)人說：“來吧，我讓你看看什么是地獄。每個(gè)人看起來營(yíng)養(yǎng)不良，絕望又譏餓?！　　皝戆桑∥以僮屇憧纯词裁词翘焯?。但每個(gè)人都很快樂，吃得很愉快。原來，地獄和天堂的差別就是這樣的簡(jiǎn)單。郭子儀、李光弼團(tuán)結(jié)對(duì)敵唐玄宗時(shí)，郭子儀和李光弼曾同是朔方節(jié)度使安思順的屬下部將。后來安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節(jié)度使，統(tǒng)兵抵御?；实勖罟觾x率部出征，李光弼擔(dān)心郭子儀會(huì)利用手中權(quán)力尋機(jī)報(bào)復(fù)。維勒與李比希親密無間維勒和李比希都是19世紀(jì)德國(guó)杰出化學(xué)家。但兩個(gè)感情很好，親密無間。共同對(duì)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)作出了貢獻(xiàn)，同是有機(jī)化學(xué)的創(chuàng)始者。多年來我和這位朋友真誠(chéng)合作，毫無隔閡……手?jǐn)y手地向前，這一位行動(dòng)時(shí)，那一位已經(jīng)準(zhǔn)備好。名言警句：三兄四弟一條心，門前黃土變成金。[古希臘]荷馬《伊利昂記》合則存，散則滅?！保龠\(yùn)用蘇軾與王安石文學(xué)上的互相友愛、汶川地震中北川縣一對(duì)情侶危難中救助、孫策、周瑜的連襟之交，劉關(guān)張的桃園三結(jié)義的事例佐證，詳略得當(dāng)，結(jié)尾回扣觀點(diǎn)分擔(dān)風(fēng)雨、同舟共濟(jì)方能令我們直抵遠(yuǎn)方。我們這個(gè)時(shí)代的許多人，將思考交給了電腦，將溝通交給了手機(jī)，將行走交給了汽車，把健康交給了保健品，把美貌交給了美容院……誠(chéng)然，現(xiàn)代生活在給人們帶來追求便捷、享受便利的同時(shí)，無形中也讓人們遺失了原本應(yīng)該擁有的、不可或缺的、甚至是必須堅(jiān)守的東西。要求：①角度自選，題目自擬，立意自定；②不要脫離材料內(nèi)容和范圍；③除詩(shī)歌外，文體自選，不少于800字。他是個(gè)乞丐，靠學(xué)生們零星的施舍度日。但每次經(jīng)過那個(gè)老人，我會(huì)刻意地把頭轉(zhuǎn)向另一邊，我怕會(huì)情不自禁得拿出自己的財(cái)物來幫助這個(gè)老人——不知是真還是假的乞討者。那是一群嘻哈的孩子，他們利用老人的遲緩，在老人鞠躬的時(shí)候，從搪瓷杯中拿出硬幣，老人無言地看著這一切，干癟的嘴唇顫抖著，枯瘦的手指也顫抖著，他是無力與這些活力四射的孩子們對(duì)抗的。不知老人是被孩子的舉動(dòng)嚇壞了，還是被世態(tài)炎涼傷害，他僵坐在那里。我翻遍了身上大大小小的口袋，卻沒有找到一樣可以幫助老人的東西，只有一顆糖果，存在很久的糖果，我猶豫再三，還是決定把它送給老人。陽(yáng)光在老人亮了一瞬的眼睛中停了一刻。又過幾日，老人從校門口消失了，我提起此事，同學(xué)都搖搖頭。但在午后，當(dāng)灼熱的陽(yáng)光把學(xué)校大門上的燙金字照耀得更加炫目時(shí)，日光恍惚中，我好像又看見了那個(gè)佝僂的軀體，蒼老的容顏，還有那緩緩鞠躬的瞬間。【解析】試題分析：一、準(zhǔn)確審題，展現(xiàn)最佳立意。當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，不該丟失生命中一些必須終生堅(jiān)守的東西。寫好此文。關(guān)照自我，可以立足生活，從愛心、孝心、同情心等著眼；反思生命，則可以從成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立等成文。文章的中心要通過所選材料來展現(xiàn)，一篇好的作文在素材的選取上往往也獨(dú)具特色。選擇那些與眾不同并具有豐富內(nèi)涵的題材，無疑會(huì)使文章增色。寫作對(duì)象的豐富性，決定了文章寫作題材選擇的豐富性，考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。閱讀下面材料，按要求作文。結(jié)果，大家都看到了，公交車經(jīng)過劇烈的顛簸墜入70米深的長(zhǎng)江，那一刻，我來不及思考，就被無邊的黑暗吞噬了，冰冷的江水涌入車?yán)?，高壓進(jìn)入我的耳孔、鼻孔和嘴巴。這些天，我成了孤魂野鬼，有手機(jī)不敢看，因?yàn)闈M屏都是對(duì)我的謾罵：瘋子，潑婦……；有報(bào)紙不敢讀，因?yàn)槟巧厦姹M是口誅筆伐：不講道德，泯滅人性……；有店鋪不能經(jīng)營(yíng)，因?yàn)殚T面被砸、停業(yè)，有家不能回，因?yàn)榧胰吮蝗巳?、咒罵甚至索賠……；我有覺不能睡，13名乘客對(duì)我怒不可遏，司機(jī)更是窮兇極惡……假如我有來生，我……要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不要抄襲；不少于800字?？v觀近年來，因錯(cuò)過站，乘客與司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并引發(fā)危險(xiǎn)的類似案例并非少數(shù)。因涉嫌以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪，嫌疑人鄧某被刑事拘留。被司機(jī)拒絕后這名女子突然搶奪方向盤來回轉(zhuǎn)動(dòng)并推搡、擊打司機(jī)，為了避免發(fā)生意外，司機(jī)靠邊停車后報(bào)警，該女子因涉嫌以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪被采取刑事強(qiáng)制措施。遭到拒絕后，該男子忽然搶奪司機(jī)手中的方向盤。最終，男子被行拘5日。......說到底，終究還是對(duì)規(guī)則的漠視，才讓一些人為方便自己破壞規(guī)則受到阻撓時(shí)，才會(huì)惱羞成怒。比如幼兒之間的推搡演變成家長(zhǎng)之間的互毆；比如因遛狗不栓引發(fā)的矛盾；比如公共交通上屢屢發(fā)生的讓座風(fēng)波......本應(yīng)按照規(guī)則去做就好了，卻偏偏爭(zhēng)個(gè)你來我去；本來無理的事，卻偏偏我行我素。十五條生命的逝去，很痛?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作能力。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。結(jié)合“假如我有來生”分析，主要從女乘客的角度分析立意。乘客在乘坐公交車過程中，與正在駕車行駛中駕駛員發(fā)生爭(zhēng)吵，嚴(yán)重危害車輛行駛安全。當(dāng)情緒被觸發(fā)后，會(huì)做出本能的過激行為，除非是有技巧和方法來規(guī)避。遇到緊急情況，需要冷靜。自覺維護(hù)公共安全，這是每一個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。公交司機(jī)的人身安全不可侵犯，不能只是一種強(qiáng)烈的呼吁，更應(yīng)該得到有力的保障。避免大大小小的司乘糾紛在全國(guó)各地繼續(xù)發(fā)生，必須加大對(duì)侵?jǐn)_、傷害公交司機(jī)等危害公共安全行為的打擊力度。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。本材料閱讀理解起來比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫作指向。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。續(xù)寫一般要求：必須順著故事開頭想下去，這是不可動(dòng)搖的。二、展開充分的想象與聯(lián)想，做到合情合理、真實(shí)生動(dòng)。根據(jù)題目給的材料要進(jìn)行合理的設(shè)想，選擇最佳的角度。寫作手法與語(yǔ)言要保持一致性，使整篇文章沒有做作的痕跡。要反復(fù)推敲修改，續(xù)寫作文與寫自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣。因此寫好之后一定要反復(fù)推敲，仔細(xì)修改，不僅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之間的過渡，句子間的銜接，還要注意文章的感情。有人說：這世界上可怕的東西實(shí)在是太多了。還有人說：如果什么都不怕，反而更可怕?！敬鸢浮繉W(xué)會(huì)敬畏一聲啼哭，劃破了夜的黑暗。面對(duì)茫茫前途，人或許畏懼了，此時(shí)，如中午太陽(yáng)的中年人便勉勵(lì)我們要無所畏懼，勇敢探尋，做一個(gè)頂天立地的人。懷揣著兩種教誨，我在生命之路跋涉著，歷經(jīng)了一些風(fēng)雨，目睹了他人的成敗，我愈發(fā)感受到：人生在世，要有所畏，有所不畏。人在追求理想時(shí)，不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有令你畏懼的事情發(fā)生。著名的指揮家小澤征爾是戰(zhàn)勝畏懼獲得成功的人。輪到小澤征爾出場(chǎng)了，他認(rèn)真指揮著，然而也出現(xiàn)了類似的情況，他停下來，調(diào)整了一下重新指揮，卻還是出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的音樂?！辈门心抗馊缇婧浅獾溃骸斑@是最權(quán)威的音樂。難道前兩位指揮者沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題嗎?不是的，是因?yàn)樗麄儗?duì)權(quán)威的畏懼，不敢像小澤征爾那樣堅(jiān)持觀點(diǎn)，最終，他們失敗了。但太無所畏懼，也會(huì)將人推入萬(wàn)丈深淵。寒窗苦讀十余載，終于衣錦還鄉(xiāng)，滿腹豪情，準(zhǔn)備建立豐功偉績(jī)時(shí)，有的人讓錯(cuò)位的畏懼和不畏懼推入了深淵。法律的權(quán)威是應(yīng)該畏懼的。出人意料的事情總伴隨著我們，滋擾我們前進(jìn)的步伐。心中應(yīng)該謹(jǐn)記：有所畏，有所不畏!【解析】試題分析：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。本題可以從三個(gè)不同的角度立意：從“這世界上可怕的東西實(shí)在是太多了”這句話出發(fā)，可以寫人應(yīng)有敬畏之心；“應(yīng)該天不怕，地不怕，什么都不怕”則強(qiáng)調(diào)人應(yīng)有勇敢無畏之心；“應(yīng)該有所怕，有所不怕”則應(yīng)辯證地看待“怕”與“不怕”的關(guān)系。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 最近，“娘炮”成為社會(huì)和媒體關(guān)注的熱點(diǎn)詞。 你怎么看待這種現(xiàn)象？請(qǐng)參考材料中的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的閱歷或思考，寫一篇文章，表達(dá)自己的態(tài)度?！敬鸢浮俊安∶贰碑?dāng)除，樹立正確的教育觀最近，隨著“開學(xué)第一課 ”引發(fā)爭(zhēng)議，節(jié)目中多位這些抹著厚粉、畫著眉、涂著著鮮艷口紅的流量小生霸屏，又唱又跳，遭到眾多家長(zhǎng)的反感和批判。而我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，樹立正確的教育觀?，F(xiàn)代社會(huì)進(jìn)一步拓寬了審美的場(chǎng)域，提供了更為多元的生活方式，也為對(duì)男性的審美提供了更多元的面向。利害表明，所以還要“娘”嗎？立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，考慮未來。當(dāng)今亦然，隨著社會(huì)高速發(fā)展，審美領(lǐng)域隨之?dāng)U寬，出現(xiàn)了“論美貌你是贏不了我”的喧囂，演技很爛，依然拿著天價(jià)片酬……這些都是不正常的現(xiàn)象，社會(huì)會(huì)變成“我長(zhǎng)得好看就能賺錢，而辛辛苦苦工作卻收獲甚微”的畸形樣子。如果所有人都不務(wù)正業(yè)，那么國(guó)家何以存在，如何實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興？所以我們要樹立正確的發(fā)展觀，引導(dǎo)公眾的價(jià)值導(dǎo)向，謀取更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。教育是育人的基礎(chǔ)。學(xué)校的老師不應(yīng)只有女老師，還應(yīng)有合適數(shù)量的男教師，培養(yǎng)陽(yáng)剛之氣。誠(chéng)然，“娘炮”僅僅是一個(gè)開始，我們要做好預(yù)防不可預(yù)知的危機(jī)。當(dāng)然娘炮確實(shí)有一定的積極作用，在帶動(dòng)國(guó)人情緒樂觀向上的作用不可忽視，但畢竟“過 ”的危害更大。謹(jǐn)慎小心的處理我們這一代的文化問題，更好的造福未來。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。材料主要講“娘炮”成為社會(huì)和媒體關(guān)注的熱點(diǎn)詞，不同的人對(duì)“娘炮”有不同的認(rèn)識(shí)。作為青春期的學(xué)生，由于接受娛樂圈影響，對(duì)這種現(xiàn)象并不陌生。審題難度并不大，但對(duì)學(xué)生思維能力要求比較高。多數(shù)人的觀點(diǎn)是認(rèn)為男性應(yīng)該有陽(yáng)剛之氣，男性越來越“女性化”不僅會(huì)讓人們的審美傾向發(fā)生偏差，同時(shí)也會(huì)給國(guó)家的發(fā)展帶來