【正文】 回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。寶釵道：“何苦自尋煩惱。你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了。”一面說，一面作了一首，先與寶釵看。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說。黛玉看時，只見寫道是：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。 皆因你看的詩少，被他縛住了。” 李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他。寶釵笑道：“這個人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒一頓飯的工夫天就亮了。一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會子自然另作呢。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日?！保?）選文中的顰兒是________；香菱的詩寫的是________。 （3）用橫線在選文中畫出直接描寫香菱學詩“瘋了”的情景：________，這表現(xiàn)了她學詩________。只見他皺一回眉，又自己含笑一回；勤奮認真（4）我想對香菱說：“你這樣勤奮用心學詩，一定能寫出好詩！”(答案不唯一) 【解析】【分析】（1）—（3）考查對短文內容的理解能力。（4）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。只見他皺一回眉，又自己含笑一回 勤奮認真（4）我想對香菱說：“你這樣勤奮用心學詩，一定能寫出好詩！”(答案不唯一)【點評】（1）—（3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。8．閱讀 橋他不說話，盯著亂哄哄的人們。人們停住腳，望著老漢?！崩蠞h冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。 水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。 老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子， 吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。 小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。最后，只剩下他和小伙子。 小伙子推了老漢一把：“你先走。 老漢吼道：“少廢話，快走。小伙子被洪水吞沒了。 老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。 五天以后，洪水退了。 一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。 她來祭奠兩個人。（1）“奠”字用音序查字法應查________，完整的音節(jié)是________，用部首查字法應查________部，這個字共有________畫。再找出一句擬人句。 ________的隊伍 ________的洪水 ________的老漢________的兒子 ________的老太太 ________的木橋（4）文中“老漢似乎要喊什么”，請你聯(lián)系上下文，老支書要喊什么呢？。 【答案】 （1）D；dian；大或丷；12（2）比喻：他像一座山。擬人：水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。）（3）長長；兇猛；臨危不懼；舍己為人；年邁；窄窄（4）老支書在喊_：“孩子啊，堅強點，爸爸來幫你！”（5）我想說：“老支書，你這種舍小家為大家的精神，真值得我們敬佩。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。（3）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。（4）人物語言的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎上來完成得。（5）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。（或老漢兇得像只豹子）。（或木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟?！薄军c評】（1）本題考查學生查字典的能力。（2）考查學生對比喻、擬人修辭手法的掌握。（3）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累。（4）此題主要考查對人物語言的揣摩能力。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的怪物……可惜一時找不到了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫的《山海經》，我給你買來了！”后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。顯然，抄書使他受益匪淺。他買回書來，一定要仔細檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問題，一定要到書店去調換。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。 魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。他購置的書，僅據《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計”，從1912年至1939年，就有九千多冊。魯迅一生清貧，最大的財產，就是他的這些寶貴的藏書了。 ①指睡夢中都在尋找，追求。________②形容整齊不亂，有條有理。 本文寫了魯迅先生小時候________、________、________，把書看作寶貝的事，表現(xiàn)了魯迅先生不斷充實自己、完善自我的精神。 （4）讀下面句子，選擇正確理解。這句話的意思是（A．魯迅先生生活清貧，家里的藏書是他最寶貴的財產。②他讀過的書浩如煙海，這句話表明（A．魯迅先生勤奮好學，博覽群書。（5）短文中6自然段寫了魯迅愛護書籍的細節(jié)，請用自己的語言概括魯迅是怎樣愛護書的。（4）B；A（5）魯迅不買有問題的書；重新裝訂損壞的書；不在臟桌子上看書，不用臟手翻書；把書整齊地放進書箱里，并且放上樟腦防蟲蛀；做書賬統(tǒng)計。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。 （2）考查對短文內容的理解能力。 （3）考查過渡句。 （4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。解答時要帶著問題讀短文6自然段整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）B；A （5）魯迅不買有問題的書；重新裝訂損壞的書；不在臟桌子上看書，不用臟手翻書；把書整齊地放進書箱里，并且放上樟腦防蟲蛀；做書賬統(tǒng)計?？山Y合語境、或查字典理解詞義。 （3）此題主要考查對過渡句的把握能力。 （5）此題考查在理解6自然段的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 簽名所以，喬治總是想，母親怎么會和這樣的一個人結婚呢？他總覺得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。 一次，市里舉行中學生籃球賽。在賽場上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。你就是不說，我和你父親也會去的。”母親很是驚奇，問這是為什么?！蹦赣H嘆了一口氣，說：“你是嫌棄你的父親了？”父親這時正好走過來，說：“這些天我得出差，有什么事，你們商量著去做就行了。 比賽很快就結束了，喬治所在的隊得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。母親也很高興．說：“要是你父親知道了這個消息，他一定會放聲高歌的?！蹦赣H的臉色凝重起來，說：“孩子，這話我本來不想說，可是，我再隱瞞下去，很可能就會仿害到你的父親?！蹦赣H說：“那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑?！眴讨晤D時呆住了，說：“這怎么可能呢？”母親說：“這怎么不可能！不過這些年你父親不讓我告訴你罷了。 兩人慢慢地走著。”喬治驚訝地蹦了起來說：“你說什么？我不信！”母親說：“這其實你父親也不讓我告訴你?！眴讨伟堰\動服塞在母親的懷里說“你等著”，就急急地向學校跑去。 老師面對他的疑問，笑了笑，說：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成長。”兩天以后父親回來，一進門，喬治就急不可待地說：“爸爸，我問你一件事。”父親笑了，說：“別說一句，就是一百句也沒問題。”父親點了點頭，說：“我就是寫小說的布萊特。布萊特?！比缓笮α似饋?。 多年以后，喬治成為一名出色的記者。（1）喬治參加中學生籃球賽，不想讓父親陪同的原因是什么？ （2）在文章中老師告訴喬治“你父親是一個偉大的人”請仔細閱讀全文，說說喬治的父親有哪些偉大之處？（至少寫出三點） （3）聽說父親就是自己最喜歡的作家，喬治問父親：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”父親回答說：“我就是寫小說的布萊特。 （4）根據文章內容，說說喬治父親寫下的“生活其實比什么都重要”這句話的含義。（2）①舍身救兒子。③關注兒子成長，教子有方。⑤為人謙遜，淡泊名利。（4）可從不同角度作答。溫馨的親情比名利更重要。生活的過程重于結果。（2）考查對短文內容的理解能力。（3）體會語句，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。（4）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。故答案為：（1）虛榮心作怪，覺得父親的瘸腿會讓自己丟臉。②對兒子慈愛寬容。④踏實工作，成就顯著。（3） 因為喬治比較看重父親的名望，而父親更看重自己的工作，所以要強調是“寫小說”的“布萊特”，表現(xiàn)出父親的為人謙遜，淡泊名利。例如：踏踏實實的工作比追求名利更重要。平凡孕育偉大。【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。