【正文】 熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小。從一個(gè)具體的角度切人題目?！军c(diǎn)睛】命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。意思是命題作文限制得過(guò)死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：；；。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。立意，就是確立文章的中心思想。第三步：精心選材。第四步：精彩表達(dá)。確立了中心，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。古往今來(lái)，許多名人名言影響了一代又代人，你肯定也看到、聽(tīng)到過(guò)很多名人名言，也受益于一些真知灼見(jiàn)。要求：確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。漢武帝抗擊匈奴，適應(yīng)推恩令，削弱王國(guó)勢(shì)力使經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)進(jìn)步，迎來(lái)了大漢帝國(guó)的強(qiáng)盛：唐太宗李世民勵(lì)精圖治，善于聽(tīng)取大臣的意見(jiàn)，為國(guó)事憂勞出現(xiàn)了“貞觀之治”，清朝皇帝康熙發(fā)展農(nóng)業(yè)，重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，團(tuán)結(jié)各民族關(guān)系，為了國(guó)家費(fèi)盡心血終于揭開(kāi)了‘康乾盛世“的序幕。相反，秦始皇在勵(lì)精圖治統(tǒng)一天下后，不再為國(guó)事憂勞沉溺于游玩享樂(lè)，勞民傷財(cái)大修陵墓，到各地游玩，修建大型宮殿。南唐后主李煜沉溺于歌舞詞曲，不為國(guó)家社稷，不體諒民情發(fā)展經(jīng)濟(jì)，最終淪為亡國(guó)之主。帝王由于辛勞而使國(guó)家興盛，由于享樂(lè)而是國(guó)衰自身滅亡，那么對(duì)我們普通人而言呢？憂勞可以使我們實(shí)現(xiàn)自己的理想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不思進(jìn)取只圖享樂(lè)則會(huì)斷送我們的事業(yè)，阻擋我們走向成功，這樣的例子在當(dāng)代有很多。而在新中國(guó)時(shí)期，放松了自己，大肆貪污受賄，最終受到懲罰；成克杰出生貧寒，為自己理想付出了艱辛的努力終于如愿所償，可當(dāng)他擁有高位時(shí)卻利用職位大肆中飽私囊，最終受到法律的制裁。若是不在自己的崗位上辛勤勞動(dòng)，最終也會(huì)導(dǎo)致自己事業(yè)的斷送，但如果你兢兢業(yè)業(yè)，你就會(huì)達(dá)到事業(yè)的頂峰?！窘馕觥繉忣}：本題的指導(dǎo)性很強(qiáng)，名人名言就是濃縮著各種精神營(yíng)養(yǎng)的寶貴食糧。古往今來(lái)，多少有志成材的青少年在這些閃爍著思想和智慧光芒的名人名言的啟迪和鞭策下，走上了成功的道路，創(chuàng)造了卓越的業(yè)績(jī)，享受著幸福的人生！ 名人名言是生活的教科書(shū)，能夠幫助我們理解人生的真諦，掌握自己的命運(yùn)。立意：寫(xiě)作時(shí)可任選一句自己熟悉，有深刻感觸的名言來(lái)寫(xiě)，可以是關(guān)于成功的，如“成功的秘訣，在永不改變既定的目的?！惗喾摇?；關(guān)于堅(jiān)持的，如“不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果的。 —— 馬克思”；關(guān)于時(shí)間的，如“沒(méi)有人不愛(ài)惜他的生命，但很少人珍視他的時(shí)間。文體可自選，考生可以根據(jù)自己平時(shí)復(fù)習(xí)和情況選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)，注意記敘文要以情動(dòng)人，議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。這種命題方式不僅兼具了材料作文、話題作文和命題作文的優(yōu)點(diǎn)，而且體現(xiàn)了命題者對(duì)考生的人文關(guān)懷。因?yàn)椴牧霞仁菍?duì)寫(xiě)作一定的提示，同時(shí)也是對(duì)立意和寫(xiě)作范圍的限制，結(jié)合文題從材料內(nèi)的角度進(jìn)行選擇，所確定的立意才是接近命題意圖的最佳立意。請(qǐng)以《記 老師的一堂語(yǔ)文課》為題目，寫(xiě)一篇作文，不少于800字，嚴(yán)禁抄襲。我最喜歡的語(yǔ)文課開(kāi)始了。當(dāng)吳老師問(wèn)道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢？”吳老師上課時(shí)的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭(zhēng)先恐后地舉手，要幫助吳老師解開(kāi)她心中的“疑惑”。他們的回答引得我們會(huì)心微笑。她要求我們?cè)谡n文中尋找表現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”的句子，同學(xué)們立即行動(dòng)起來(lái)。五分鐘過(guò)去了，吳老師請(qǐng)我們集體交流閱讀圈劃的收獲。我們看著能說(shuō)會(huì)道的小盛，心中欽佩不已。每一次聽(tīng)到同伴的發(fā)言，我都有新的啟發(fā)；每一次舉手交流，將自己的理解表達(dá)出來(lái)，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語(yǔ)言，積累經(jīng)驗(yàn)。在語(yǔ)文課的最后五分鐘，吳老師要求我們口述母雞的特點(diǎn)。佳佳口述的內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎(chǔ)上，加上了文中的關(guān)鍵詞句，豐富了語(yǔ)言內(nèi)容。學(xué)了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對(duì)母雞肅然起敬，從負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛(ài)的偉大。點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。每個(gè)考生所擅長(zhǎng)寫(xiě)作的文體往往是不同的，惟有揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能奏凱考場(chǎng)。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)樹(shù)一幟。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、不曾抒寫(xiě)過(guò)，甚或根本遇不到、想不起、寫(xiě)不出的。(3)力避空泛，小處切入。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語(yǔ)之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。(5)思想健康，拓深主題。你有沒(méi)有想過(guò)，在你十八歲的時(shí)候，你會(huì)背起行囊走向遠(yuǎn)方。要求:選好角度，確定立意，明確文體：不要套作，不得抄襲：不少于750字?！蔽也恢肋@條路上是否會(huì)荊棘遍地，就這樣義無(wú)反顧的選擇了遠(yuǎn)方，就這樣鍥而不舍的苦苦尋覓，不為成功，也不為失敗，僅僅是因?yàn)樾闹械男拍睿菢拥膱?zhí)著，執(zhí)著而又一往情深的，走向遠(yuǎn)方……操場(chǎng)總是與呼喝和汗水并存的，隨著一聲哨響，又一場(chǎng)激烈的角逐拉開(kāi)帷幕，我們一個(gè)個(gè)如同離弦之箭，臉上滿是堅(jiān)毅與肯定，眼里只有兩個(gè)字——終點(diǎn)。腳下漸漸沒(méi)有那么足的動(dòng)力，卻還是不敢止步，這樣一場(chǎng)你追我趕的競(jìng)賽里，誰(shuí)都不敢、也不肯歇一口氣，身后總會(huì)有人在追，輕易放棄的最終結(jié)果是與勝利無(wú)緣。其他什么也不用想了，什么也不用做了。大口大口的呼吸，時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬著體力，漸漸有種力不從心的感覺(jué)，這本來(lái)就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的煎熬，那種過(guò)程極其難受，腿部的酸痛讓我?guī)缀跆岵黄鸩阶樱路鸾壷刂氐你U條。汗珠順著發(fā)絲大顆大顆滴落，滴落在衣襟上，沿著背脊流下。這種磨難我承受不起，這樣的充滿著挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)我也堅(jiān)持不下去，我沒(méi)有必要去自討苦吃，我完完全全有權(quán)利選擇放棄。然而腳步卻沒(méi)有停。跑道旁的人在大聲喊著“加油”，那些模糊的景物隨著奔跑而漸漸明晰?！薄笆悄袃嚎傄呦蜻h(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方，是為了讓生命更輝煌。”“遠(yuǎn)方……”我默念著這個(gè)無(wú)比熟悉的名字，身體仿佛得到了某種向前的力量，奮力奔跑，沖過(guò)了終點(diǎn)……比賽結(jié)束后靠在樹(shù)下休息，心理充滿著欣喜與幸福，就像在沙漠里的人忽然得到了一泓清泉。有一個(gè)未來(lái)的目標(biāo)/總能讓我們歡欣鼓舞/就像撲向火光的飛蛾/甘愿做烈焰的俘虜/擺動(dòng)著的是你不停的腳步/飛旋著的是你美麗的流蘇/在一往情深的日子里/誰(shuí)能說(shuō)得清/什么是甜/什么是苦/只知道/確定了就義無(wú)反顧/要輸就輸給追求/要嫁就嫁給幸福和《熱愛(ài)生命》詮釋著的是同一個(gè)信念，它們仿佛有著難得的默契，在時(shí)空深處為追逐遠(yuǎn)方的人們奏著美妙的交響，為他們譜寫(xiě)著贊頌的華章。在追逐遠(yuǎn)方的過(guò)程中，每一個(gè)人都在漸漸的成長(zhǎng)，也漸漸的學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)那些路途中的風(fēng)雨、挫折，擔(dān)當(dāng)著我們所選擇遠(yuǎn)方而帶來(lái)的重重磨難、考驗(yàn)。我在走向遠(yuǎn)方中懂得，我在走向遠(yuǎn)方中成長(zhǎng)，我在走向遠(yuǎn)方中擔(dān)當(dāng)。因?yàn)樾脑谀?，風(fēng)景就在哪，心在遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方就是我生命中最美麗的一道風(fēng)景線?！薄窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考核根據(jù)要求寫(xiě)作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)，并配有相關(guān)的材料，考生寫(xiě)作時(shí)要先認(rèn)真分析所給的材料，因?yàn)椴牧现械膬?nèi)容會(huì)有一些限定范圍，或立意指向?！币簿褪钦f(shuō)，當(dāng)我們十八歲成年的時(shí)候，我們會(huì)背起自己行囊，離開(kāi)家鄉(xiāng)，走向遠(yuǎn)方，去追尋自己的夢(mèng)想。考生可以根據(jù)自己的情況，選擇一個(gè)角度或切入點(diǎn)，以“心在遠(yuǎn)方”為題，寫(xiě)一篇文章，注意字?jǐn)?shù)不少于750字。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。（5）煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。閱讀下面材料，按要求作文。請(qǐng)以“一草一木總關(guān)情”為話題寫(xiě)一篇作文要求：①立意自定；②文體自選；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；④不得抄襲；⑤不少于800字【答案】一草一木總關(guān)情假如詩(shī)人的思想是一陣風(fēng)，那么一草一木的顫動(dòng)便是他情感的真實(shí)流露。所謂詩(shī)歌呢，便是充斥著枯枝爛藤、蔫花落葉的陰沉畫(huà)卷，那詩(shī)畫(huà)中的一草一木便也就成了詩(shī)人們筆下借以消遣的玩物了。于是在這一片草木蔥蘢的困惑中，有的人的思緒飄回了那文學(xué)流水的上源，渴望從那最初的一草一木中尋找到干涸土地急盼的希望之露。早期的詩(shī)歌創(chuàng)作如同作畫(huà)，最初的狀物描寫(xiě)幾乎是單純的為了寫(xiě)景，為后來(lái)的愛(ài)恨情愁布上一個(gè)舞臺(tái)?！绷攘葹⒙涞陌藗€(gè)字，便勾勒出一幅生機(jī)迷人的畫(huà)面，在這河洲中男子對(duì)女子的愛(ài)慕便如那脈脈的流水般自然流淌開(kāi)去?！睋Q言之，早期的詩(shī)歌并不十分強(qiáng)調(diào)景的作用，而更欣賞的是它的核心是否“盡善盡美”，也正合了孔子那句“思無(wú)邪”。 溯游而下，流水由蒹葭蒼蒼的水源頭奔入了樹(shù)木叢生的高山峽谷。王國(guó)維先生有言道：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。景已不再是為寫(xiě)景而寫(xiě)景了，它變得有思想有情感有自己的一段歲月滄桑。就是這樣的一種感覺(jué)，一種心心相映、日月同輝的感覺(jué)。再往下奔流便到了廣闊的平原，這時(shí)古典詩(shī)詞已發(fā)展到了它的鼎盛時(shí)期。大量的如“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆焙拖瘛跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯”的詞曲，宛若薄霧霓霞一般，使文學(xué)的星空愈加迷人燦爛。情寓景，景生情，情景交融出奇境。 最后，思緒的航船漸漸駛回了出神的人們身邊。但那一草一木的影子也如那清澄的海風(fēng)般散落在漫山遍野。但無(wú)論孰是孰非，我們始終得肯定一點(diǎn)。話題作文的審題要從以下四個(gè)方面入手。話題作文所給的材料，是經(jīng)命題人精心挑選的，是引導(dǎo)考生思維的媒介，也是引出話題的由頭，這就意味著材料與話題之間有著密切的關(guān)系，審題時(shí)就不能不仔細(xì)閱讀材料，吃透材料內(nèi)涵。尤其要抓住材料中的關(guān)鍵詞句，因?yàn)殛P(guān)鍵詞句往往暗含著提倡什么、反對(duì)什么、贊美什么、批判什么、謳歌什么、鞭撻什么，抓住了它，審題就有了依托?！U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下’，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯。‘無(wú)邊落木蕭蕭下’，‘霜葉紅于二月花’”。我們也要由此入手。 話題作文，一般有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“話題”的前面?？忌欢ㄒ⒁膺@些提示中透露出來(lái)的信息，并加以巧妙地利用。這個(gè)話題作文的提示部分是“一片樹(shù)葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之”。三．審類型。話題作文，審題的核心是審“話題”，我們首先要吃準(zhǔn)這一“話題”的含義。把握住這些關(guān)鍵字詞，也就掌握了準(zhǔn)確理解題意的鑰匙；反之，就會(huì)造成審題上的失誤。陳述對(duì)象是“一草一木”是借代用法，可代指自然界的一些生物，如花草，樹(shù)木，風(fēng)雨雷電等。四．審要求。特別是要求題目自擬，一定要擬一個(gè)亮人眼眸的標(biāo)題。閱讀下面的材料，按要求作文。請(qǐng)以“永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。②要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。【來(lái)源】20162017學(xué)年河北定州市高一上期中語(yǔ)文試卷（帶解析)【答案】永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我漫無(wú)目的地行走在大街上。它，還是原來(lái)的樣子啊，一點(diǎn)沒(méi)變。我走上前，伸出手，輕輕地?fù)崦T(mén)上被時(shí)光印染得深深淺淺的劃痕。思緒的閘門(mén)被忽地拉開(kāi)，回憶如潮水一般奔涌而來(lái)。于是，爺爺就擔(dān)負(fù)起照顧我的職責(zé)。校門(mén)一開(kāi)，我和伙伴們蜂擁而出，在第一時(shí)間，那身影準(zhǔn)確無(wú)誤地找到我，拉著我的手走出人山人海。爺爺見(jiàn)此從不生氣，伸出手想摸摸我的頭，我卻閃電般的躲開(kāi)了。我如釋重負(fù)，一蹦一跳地趕上爺爺，走在他的身旁?！盃敔?，爺爺，快來(lái)量一量，看看我是不是長(zhǎng)高了？”爺爺一邊答應(yīng)著，一邊笑呵呵地走來(lái)，拿起一枚細(xì)小的釘子，瞇著眼，認(rèn)真地在門(mén)板上劃下一道痕跡。爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)回響在我的腦海里，久久沒(méi)有散去……如今，我屏息凝神，靜靜地側(cè)耳傾聽(tīng)，似乎有聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，清晰可聞。就像幾年前那個(gè)傍晚一樣，雖淡，卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇材料+命題作文，材料中對(duì)過(guò)往那些令人刻骨銘心的事情，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。構(gòu)思時(shí)，要注意難以忘記哪些事情，這些事情的構(gòu)思布局及詳略安排等。作文題目“永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”已經(jīng)給出，不能更改。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。請(qǐng)擷取你最有感觸的某一件事、某一段回憶，某一個(gè)場(chǎng)景，以《……觸動(dòng)心靈》為題，寫(xiě)一篇文章?！敬鸢浮繍?ài)觸動(dòng)心靈　　愛(ài)，是偉大的；愛(ài)，是無(wú)私的；愛(ài)，是永恒的。　　在小時(shí)侯，自從我懵懵懂懂記事起，就是你們?cè)谛量嗟拇蚱?，給我最好的，讓我過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，直到我慢慢長(zhǎng)大，你們變了，我記得，小時(shí)候只要我一摔倒，你們就會(huì)露出一副擔(dān)憂的表情，連忙跑過(guò)來(lái)用溫暖的臂膀扶起我，可是不知從什么時(shí)候開(kāi)始，無(wú)論我碰到怎樣的困難，無(wú)論我怎樣嘶聲力竭的哭，你們都裝作一副滿不在乎的樣子，為什么？我知道了，后來(lái)我知道了，在我自信獨(dú)立的性格中讀出來(lái)了你們的用意，對(duì)呀！你們是那么愛(ài)我，怎么可能舍得我受苦，你們讓我人生途中走向了成熟，邁向了成功的第一步……　　愛(ài)，蔓延我心田　　老師，一日為師，終生為父，不錯(cuò)，那份恩情是無(wú)法比喻的，假若沒(méi)有你老師，我整天可能還在無(wú)所事事，不知進(jìn)取，對(duì)！我是在你一次次深刻的教育下，積極向上，成績(jī)?nèi)找鏉u上“身為一名學(xué)生，一顆在祖國(guó)陽(yáng)光下成長(zhǎng)的花朵，怎么能光說(shuō)不練，一天牛皮吹過(guò)天，你說(shuō)你這樣負(fù)不負(fù)責(zé)任”老師你教會(huì)了我承擔(dān)責(zé)任“你是一名女生，不要一天瘋瘋癲癲，跟男生亂瘋”老師你讓我懂得了分寸的拿捏度，老師，你是園丁，將我們這些嬌嫩的花兒，呼吁成長(zhǎng)；你是指明燈，照亮我們前程一片光明，老師……　　誼，無(wú)所不在　　朋友，不可缺少的，他是我們記憶中的另一個(gè)自己，我們無(wú)話不談的知己，我們只要作為一個(gè)人，不可能離開(kāi)朋友，有時(shí)候，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一切便明了，有時(shí)候一種小小的心思，會(huì)有這許多歡笑，有時(shí)候，一個(gè)小小的舉動(dòng)，便是無(wú)數(shù)感動(dòng)的淚，我們會(huì)一起哭，一起笑，一起面對(duì)未知的困難，朋友，我一生依靠的港灣……　　太多可能無(wú)法預(yù)知，但是只要我們心中存有愛(ài)，那么一切將會(huì)是美好無(wú)比的，因?yàn)閻?ài)始終都滋潤(rùn)著我們孤寂的心，只要你有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，愛(ài)，將無(wú)處不在。首先補(bǔ)全標(biāo)題，“觸動(dòng)心靈”的可以是某一件事，可以是某一段回憶，可以是某一個(gè)場(chǎng)景；也可以是具體的人、事、景；也可以是抽象的愛(ài)。其次，寫(xiě)作過(guò)程中，要表現(xiàn)出所寫(xiě)人、事、景的特點(diǎn)，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，注意使用各種修辭。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球。寫(xiě)作半命題作文的關(guān)鍵就在于如何把握好“一半命題”的權(quán)力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補(bǔ)題技