【正文】 傳統(tǒng)文化知識包括：古文、詩、詞、曲、賦、書法、對聯(lián)、燈謎、歇后語……就“現(xiàn)代學(xué)生有無必要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識”這一辯題，班級展開了辯論。傳統(tǒng)文化知識屬于過去，是滯后的，不再適用于今天?，F(xiàn)代學(xué)生只有緊跟時尚才能擁抱世界。那么正方就要表達(dá)與之相反的觀點(diǎn)，及贊同現(xiàn)代學(xué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識。 【點(diǎn)評】本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力，答題時要聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。10．綜合性學(xué)習(xí)。 近幾年,隨著智能手機(jī)的普及,各種實(shí)用的移動端軟件也應(yīng)運(yùn)而生,針對學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。 “幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”……只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字,就能找到十幾個解題的軟件。拍照搜題,秒出答案。材料三用軟件來問作業(yè)也成為時下學(xué)生交流的時髦方式。 （2）針對眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事,初三（1）班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動,請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。（2）（示例）利:網(wǎng)絡(luò)上資源豐富,可以解決很多疑難問題,方便、快捷。可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。對于自覺性（自控力）差的學(xué)生,“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。如材料一中可提取“因其強(qiáng)大的自動解題功能，受到學(xué)生的追捧”；材料二中可提取“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君……”；材料三中可提取“只要拿起手機(jī)對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案”，通過分析總結(jié)得出結(jié)論。做此題要聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做出深刻分析，得出利弊結(jié)論。運(yùn)用得當(dāng),是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。弊:一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”,久而久之不愿獨(dú)立思考問題,會產(chǎn)生依賴性。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。②圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚(yáng)還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個方面組織語言。因此做此類題，還應(yīng)該按照題目的要求（包括字?jǐn)?shù)），把捕捉到的規(guī)律、信息，用恰當(dāng)?shù)脑~語和完整的句子表達(dá)出來，做到?jīng)]有錯別字，語言準(zhǔn)確、簡潔、連貫，符合客觀實(shí)際。 材料1：“996”工作制是指工作日早9點(diǎn)上班，晚9點(diǎn)下班，中午和傍晚休息1小時（或不到），總計(jì)10小時以上，并且一周工作6天的工作制度。材料3：關(guān)于“996”，網(wǎng)上眾說紛紜?！敬鸢浮?贊同：我贊同“996”，因?yàn)槟悴桓冻龀絼e人的努力和時間就不能獲得成功，“996”就是你超越別人的付出?！窘馕觥俊痉治觥坎牧?主要講述“996”工作制的具體含義，解釋其具體內(nèi)容。材料3主要講述網(wǎng)絡(luò)上對關(guān)于“996”工作制的不同看法。可以贊同“996”的工作制，也可以反對，但是要言之有理結(jié)合材料。從這兩則材料提煉出理由，就可以寫出反對“996”的工作制的理由。 反對：我反對“996”，因?yàn)椤?96”就是透支健康、透支未來，這恰恰是對奮斗者的傷害。答題時要注意：①開門見山，觀點(diǎn)明確；②有理有據(jù)，說服力強(qiáng)；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡意賅。不超過60字。一人手拿鉛筆，欲寫又止；另一人左手托腮，陷入沉思。比如：身體前傾，睜大雙眼，緊皺眉頭，冥思苦想等細(xì)節(jié)。一人手拿鉛筆，欲寫又止；另一人左手托腮，陷入沉思。解答此題的關(guān)鍵是對圖片仔細(xì)的觀察，因?yàn)閳D片上畫的是兩個人物正在構(gòu)思小詩的情景，因此一定要仔細(xì)觀察人物的面部表情和神態(tài)姿態(tài)、動作。13．班級正在開展“閱讀，讓我們的生活更美好”的主題活動，請根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。如何看待“中學(xué)生帶課外書進(jìn)?！背蔀榱舜蠹覠嶙h的話題，請圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。 ________ （2）（故事鏈接）右圖與一則古人學(xué)習(xí)的故事有關(guān)，請簡要復(fù)述這個故事，字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。________（3）（撰寫對聯(lián)）結(jié)合兩則材料，將下面的一副對聯(lián)補(bǔ)寫完整。①課外閱讀可以拓寬我們的知識面，開闊視野；②課外閱讀能加深我們對課內(nèi)知識的理解。示例二:中學(xué)生帶課外書進(jìn)校不利于正常學(xué)習(xí)生活的開展。所以應(yīng)禁止學(xué)生帶課外書到校。（3）立志讀盡人間書 【解析】【分析】（1）解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。同意，從課外書的好處解答，不同意，從課外書的害處作答即可。（3）上聯(lián)：發(fā)奮（動詞）識遍天下字（動賓短語），按此擬寫為：立志讀盡人間書。 故答案為：⑴示例一:中學(xué)生帶課外書進(jìn)校有利于提升自身綜合素質(zhì)。所以，應(yīng)提倡中學(xué)生帶課外書到校。①中學(xué)生分辨力不強(qiáng)，沉迷不良書籍會危害身心健康；②沉迷課外閱讀會耽誤學(xué)習(xí)。 【點(diǎn)評】⑴本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，此類題目一般為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。 ⑵本題考查日常的語文積累。根據(jù)課文內(nèi)容寫出故事的內(nèi)容即可。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性一致。 每個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會欣賞別人?！敬鸢浮?欣賞是一抹陽光；催開含苞的花蕾。） 【解析】【分析】從“欣賞是一縷春風(fēng)，染綠荒蕪的山岡”看出句式上要求用“欣賞是一+量詞+名詞”，用比喻的修辭手法，這一名詞要能帶來美好的事物。 故答案為：示例①：欣賞是一抹陽光，催開含苞的花蕾。 【點(diǎn)評】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。 （1）用說明的表達(dá)方式介紹漫畫的主要內(nèi)容。 【答案】 （1）這幅漫畫的左上角寫有“冬奧”和“2022”的字樣；畫面的中間主體部分有兩男一女三個人；每人右手舉著一面旗子，旗子從左到右分別寫著“北京”“延慶”“張家口”的字樣。 【解析】【分析】（1）首先要仔細(xì)觀察畫面的內(nèi)容，然后按照一定的順序把畫面內(nèi)容描述出來。 （2）首先要明白冬奧會是展示國力和城市風(fēng)貌的一個窗口，然后要選擇做一些中學(xué)生力所能及的事，為冬奧會盡自己的一份力量。 ⑵ 我想當(dāng)一名冬奧會的志愿者；因?yàn)槎瑠W會是展示國力和城市風(fēng)貌的一個窗口，作為主辦城市的一員，我們有責(zé)任為冬奧會盡自己的一份力量。做此題時，首先應(yīng)該按照一定的邏輯順序觀察：從整體到局部；從上到下；從左到右；從中間到兩邊等。 ⑵本題考查本題考查個性展示與創(chuàng)新意識。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題