【正文】 開車廠子了?。?）選文節(jié)選自________（作者名）《________》（作品名）（2）這是祥子買的第________輛車，文中的“雙壽”是指________。（4）體現(xiàn)了祥子買車時激動而喜悅的心情。（6）“希望”指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！”“祥子的也非例外”在小說中指祥子的車被大兵拉走。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。此題考查的是學生對于名著的了解。答案：選文節(jié)選自老舍（舒慶春）的《駱駝祥子》。答案：這是祥子買的第第一次輛車，文中的“雙壽”是指買車和生日。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度來回答。（4）表現(xiàn)了祥子終于擁有一輛自己夢寐以求的車時悲喜交加的激動心情。（5）表明祥子把車當作自己生命的一部分，表明他愛車的程度。（6）熟讀原作的情節(jié)，把握內(nèi)容最為重要。【點評】綜合賞析語段的從語段的內(nèi)容、手法、側(cè)重點和情感的角度進行分析，答題時注意語段的位置，開頭、結(jié)尾還是中間，情感要聯(lián)系文章的主旨。 接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。說到這里，他就翻開書講語法。他講的似乎挺容易，挺容易。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”（1）本文的作者是________國作家________。【答案】 （1）法；都德（2）小弗郎士對普魯士兵的極端憤慨和諷刺。把祖國的語言比作鑰匙。當了亡國奴的人民，如果牢記祖國的語言，就不會忘記自己的祖國，就會為恢復國土爭取自由解放而斗爭，就會隨時激發(fā)愛國熱情和斗爭信心，這就好像拿著打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！窘馕觥俊痉治觥浚?）做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。答案：法國這句話是小弗郎士對普魯士兵的極端憤慨和諷刺。然后在說明用什么比喻什么，再聯(lián)系課文講清楚比喻的效果。否則，它就幾乎失去了它生存的土壤。 道士對七個女子道：“妹妹，我這寶貝，若與凡人吃，只消一厘，入腹就死；若與神仙吃，也只消三厘就絕?？烊〉茸觼?。”道士笑道：“不瞞長老說，山野中貧道士，茶果一時不備。小道又不可空陪，所以將兩個下色棗兒作一杯奉陪，此乃貧道恭敬之意也。你是住家兒的，何以言貧！像我們這行腳僧，才是真貧哩。”三藏聞言道：“悟空，這仙長實乃愛客之意，你吃了罷，換怎的?”行者無奈，將左手接了，右手蓋住，看著他們。師父也吃了，沙僧也吃了。這大圣情知是毒，將茶鐘手舉起來，望道士劈臉一摜，當?shù)囊宦暎褌€鐘子跌得粉碎。 選文出自古典名著《________》，作者是________ （2） 【答案】 （1）西游記；吳承恩（2）要和道士換水喝；粗中有細，小心謹慎。如：道士：通過語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語言描寫，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動作描寫，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡單?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神話小說。 （2）一問，從“先生，我與你穿換一杯”“……我和你換換，我和你換換”可以分析出當孫悟空發(fā)現(xiàn)茶鐘里的棗是黑色的，他提出要和道士換水喝。 （3）此題從“悟空，這仙長實乃愛客之意，你吃了罷，換怎的”等語言描寫中可概括出唐僧心地單純善良的性格特征。 故答案為：⑴西游記；吳承恩 ⑵要和道士換水喝；粗中有細，小心謹慎。如：道士：通過語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語言描寫，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動作描寫，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡單。考生注意平時的積累，完成此題不是難事?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。 ⑶本題考查對名著人物形象的分析和概括能力。17．閱讀下面名著選段，完成后面小題他在橋上立了許久，世界像是已經(jīng)死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。左右看，沒人，他的心跳起來，試試看吧，反正也無家可歸，被人逮住就逮住吧。順著墻根走了兩步，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來?！跋樽?，怎么回事呀？”你來了，不是我給你開的門嗎？我一瞧，你還同著個生人，我就一言沒發(fā)呀，趕緊進去幫助太太收拾東西。黑燈下火的教我和太太瞎抓，少爺已經(jīng)睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。我只好打電叫車吧。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證。祥子回來呢，我馬上趕到左宅去；不回來呢，我認了命！” “你走吧！”祥子好容易找到了一句話：“走吧！” “這像什么話呀？”高媽氣得幾乎要笑。（1）《駱駝祥子》的作者是________。 （2）上文中劃線部分的環(huán)境描寫有哪些作用？ （3）上文結(jié)尾處祥子說“偵探逮住了我，可又，可又，沒逮住我!”這句話指的是原著中的哪個情節(jié)？ 【答案】 （1）老舍；濟南的冬天（2）①描寫了死一般寂靜的環(huán)境；②渲染了作品的悲劇氣氛；③暗示了祥子走投無路的境況；④預示了樣子的悲劇命運，突出作品的主題。 【解析】【分析】（1）文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。（2）自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；②渲染……氣氛； ③烘托人物的……心情（命運）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。社會環(huán)境描寫的作用：①交代作品發(fā)生的……時代背景。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。故答案為：（1）老舍；濟南的冬天；（2）①描寫了死一般寂靜的環(huán)境；②渲染了作品的悲劇氣氛；③暗示了祥子走投無路的境況；④預示了樣子的悲劇命運，突出作品的主題?！军c評】（1）本題考查文學常識內(nèi)容的識記。（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。（3）本題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。18．閱讀下面的文段，回答問題。 母愛的顏色聽說男孩剛生下來時很健康，兩歲時不幸生了一場大病，從此成了癡呆兒。從此男孩只好和媽媽相依為命。 ②男孩的媽媽我見過，三十歲不到，魚尾紋卻早早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。小區(qū)里每個人都很同情男孩，常常給他一些吃的或者衣服。 ③閑來無事的時候，我們總是會逗男孩玩：“媽媽好嗎？”男孩先是一個勁傻笑，然后口齒不清地說：“媽媽是綠色的！”每次這樣逗他玩，他都會說媽媽是綠色的?？墒牵泻槭裁磿f媽媽是綠色的？媽媽又怎么會是綠色的？我一直很好奇。 ④直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟品，我和街道的領(lǐng)導一起來到男孩家。比如，飲水機和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，熱水的那一端被涂成紅色，而冷水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色，不能吃的那一格涂成紅色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄以及家中一切不可觸碰的物體也都涂成了紅色，其他安全的、可以觸碰的物體則涂成了綠色。 ⑤看到我們不解的神色，孩子的媽媽對我們說，兒子智力低下，分辨能力又不強，所以常常不是被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。“可是，為什么一定要選擇綠色呢？”我們繼續(xù)問。最起碼，我會知道，在這個世界的某個角落，我的兒子還在，還好好地活著。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。而為了讓孩子健康成長，媽媽更是煞費苦心，用自己獨特的方式，讓智力低下的兒子能夠懂得遠離和逃避傷害。 ⑦母愛，本無所謂顏色。（1） 請分析第⑦段在文章中的作用。 通讀選文，說說文章標題的作用。 【答案】 （1）插敘；交代了男孩生病的原因以及家庭的變故，為后文她獨自養(yǎng)兒的艱難和為家里的物品涂顏色做鋪墊，使文章情節(jié)完整。（3）點明中心，揭示主題，表現(xiàn)了母親對孩子的愛，吸引讀者的閱讀興趣（引發(fā)讀者的注意和思考）。（3點即可） 【解析】【分析】（1）第一段劃線句子“聽說”“男孩剛生下來時很健康，兩歲時不幸生了一場大病”可知運用的是插敘，插敘，是在記敘的過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。 （2）此段結(jié)構(gòu)上，“母愛，本無所謂顏色”與文章標題相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴瑾；內(nèi)容上，最后一段運用議論抒情的方式，表達了作者對“偉大無私母愛”的贊美；表現(xiàn)全天下母親對孩子的愛，深化了文章主題。 （4）此文通過寫一位媽媽為使分辨能力不強的兒子安全地生活，把家中的每一種電器開關(guān)都涂上了紅綠兩種顏色，母親煞費苦心用獨特的方式教育兒子學會保護自己，表現(xiàn)母親對兒子無限的關(guān)愛，看出這是一位細心、有智慧、愛孩子、堅強（去街道打掃馬路）的偉大母親的形象。（3點即可） 【點評】⑴本題是在記敘順序上設(shè)題。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。 三、插敘：補充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出。解答此題從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析； ⑶本題考查對文章標題內(nèi)涵和作用的掌握情況。解答時，抓住人物性格特點，結(jié)合文本具體分析人物的形象即可。 細雨飄零的云層縫隙中，間或透出點點紅色綠色的燈火。 ②“還在向臺灣盜運！今晚上又飛走了五六十架……”說話的人，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，聲音變成了低聲的請求：“江姐，明天寫吧！” ③隆隆的機聲沒有影響她那和往常一樣平靜的舉動。然后，她整理著地鋪上的東西。 ④稻草清理得平平順順的，枕頭下面的換洗衣服，也折疊得規(guī)規(guī)矩矩，整整齊齊，被捕時穿的那件藍布旗袍和一件紅絨線衣，放在最上面。 ⑤李青竹靜靜地坐在地鋪上，一床薄被裏著她那折斷過的，時常腫痛的腿。 ⑦“孩子的棉帽上，少一朵花。 ⑧江姐默默地接過了幾根細絲，陪著李青竹搓線。剛才，江姐又寫下了她們最近考慮到的一些事情。 ⑨“八架……又是八架！”“同志們，睡吧。正要翻身坐起的戰(zhàn)友，又都躺下去了。 11 李青竹緩緩放下手里的線，把江姐冰涼的手拉進薄被蓋著。 12 “心里的話，都寫上了嗎?”她深情的目光，久久地凝視著江姐的臉。 13 “都寫了?！奥犝f北平召開政協(xié)會議，我心里再也不能平靜，真渴望聽到更多的消息?！? 15 李青竹贊同地點頭：“你想得真遠。 16 江姐又說道：“那時候，我們的擔子一定不會輕的。 17 牢門邊掠過一個看守員的身影，輕輕的腳步聲，引起了靜臥著的孫明霞的注意，她一翻身便向門邊走去。”還有幾個人，已悄悄守住了牢門和窗口?！? 21 一片歡樂的低呼，像股熱流，洶涌澎湃，激蕩著牢房，黑暗中，閃爍著一片晶亮的眼光。 22 中華人民共和國國旗，”孫明霞的聲音，像使人共鳴的琴弦，“是五星紅旗，飄揚在天安門。 23 “啊，五星紅旗！” 25 “把紅旗拿出來，馬上做成五星紅旗。 26 火熱的目光，都轉(zhuǎn)向江姐。 27 “江姐！”孫明霞急切地懇求著：“我把那面珍藏的紅旗拿出來。 28 “我這里有針，有線。這面紅旗，是那位不知名的同志——“監(jiān)獄之花”的母親，留下來的。 32 “一顆金星繡在中央，光芒四射，象征著黨。 33 “對，就這么繡。 34 不知是誰搶先繡上了第一針，接著，許多靈巧的手，飛快地刺繡起來。但是她激動而又冷靜。她看見了勝利，可也看見了集中營的最后斗爭。 37 “江姐！”孫明霞雙手捧起疊好的旗幟，走到緩緩地搓著線的江姐面前。””面前激起一陣熱情、嚴肅而又誠懇的聲音。 40 “好吧。她的聲音充滿著幸福的感情：“讓五星紅旗插遍祖國每一寸土地，也插進我們這座牢房。 41 隨著江姐低呼的聲浪，人們嚴肅地站了起來，凝望著閃光的旗幟。接著，是一陣陣急駛的汽車狂鳴?！碧貏?wù)喊道。 46 江姐一聽見叫她的名字，心里全都明白了。 47 她站起來，走到墻邊，拿起梳子，在微光中，對著墻上的破鏡，像平時一樣從容地梳理她的頭發(fā)。她習慣地拍拍身上干凈的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵?！安灰脺I眼告別……”江姐轉(zhuǎn)身扶起哭泣的戰(zhàn)友。 48 青竹點頭微笑著。”她仰起頭來，拖著斷腿，迎向江姐。 51 “江姐！李……”她看見，李青竹站在走廊上?！彼龑⑹终纫蝗?，怒聲呵斥著。 55 江姐上前兩步，扶著倔強地移動斷腿的戰(zhàn)友。（1）通讀全文，請用簡潔的語言概括選文的主要情節(jié)。 （3）聯(lián)系上下文，簡述選文 42 、 43 段劃橫線句子的表達作用。 （5）閱讀小說《紅巖》后，你對小說題目“紅巖”是如何理解的?作為新時代的年輕人，“紅巖”精神還需要繼承和發(fā)揚嗎?請說明理由。） 解放軍日益逼近重慶，地下黨準備組織獄中暴動。 與獄中黨組織接上了關(guān)系。 ②這條通道為一部分難友順利逃生起到了重要的作用。（人物、事件正確即可）（2）“激動”是江姐獲悉新中國成立的這一喜訊，和獄友們繡成五星紅旗慶祝勝利、迎接解放而帶來的激動、喜悅； “冷靜”則是因為江姐對集中營的最后斗爭險惡形勢已經(jīng)作好了充分的準備，表現(xiàn)出江姐在勝利前夕沉著冷靜、臨危不懼的性格特征。結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。例如她雖雙腿折斷仍靜靜地搓線。例如她把江姐冰涼的手拉進薄被蓋著取暖。例如只有她才能理解江姐復雜的心情，看見了勝利也看見了斗爭的殘酷。例如她臨被押解出牢仍點頭微笑地交付革命后事。例如她扔棄特務(wù)遞過來的手杖，喝斥特務(wù)。②紅巖精神是我們中華民族民族精神的重要組成部分，是歷史留給我們的寶貴精神財富。（或：紅巖下有烈士灑下的鮮血，紅巖精神象征著渣滓洞獄中革命烈士不屈不撓的斗爭精神。）（6）C 【解析】【分析】（1）文章敘寫的主要人物是“江姐”，主要事件是“她帶領(lǐng)大家刺繡五星紅旗，被發(fā)現(xiàn)后給押出了牢房”。 （2）根據(jù)語境，依