【正文】 到了晚飯時(shí)間，一盤(pán)清炒苦瓜便被端了上來(lái)，沒(méi)有一絲一毫的修飾，默默地散發(fā)著屬于它自己的苦與香。 我?guī)е娙说钠谂?，小心翼翼地嘗了第一口。我眼里的失望絲毫不加掩飾地流露了出來(lái)。”奶奶懷著期望對(duì)我說(shuō)?？喙系奈兜朗强嗟模杉?xì)細(xì)品味，又有幾分甘甜。只有經(jīng)歷了人生的苦，才能?chē)L到并享受人生的甜。這個(gè)作文是單純以“命題”出現(xiàn)的，前后沒(méi)有提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，因此最關(guān)鍵的一步是認(rèn)真審題，明確題意。在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最有感觸的，最熟悉的或最有新意的，然后根據(jù)確定好的中心來(lái)選取、組織材料。最后需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，明確詳略與思路。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。 ①朋友新買(mǎi)了個(gè)房，一樓，帶院子。一鍬挖下去，朋友傻了，薄薄的，已經(jīng)發(fā)蔫的草皮下，全是混凝土疙瘩、斷磚、木渣、碎鋼筋，以及飯盒、塑料啥的，原來(lái)院子都是垃圾堆砌而成的?？墒?，問(wèn)題也來(lái)了，院子成了一個(gè)坑，比旁邊足足矮了三四十公分，必須找一些土來(lái)回填。 ③上哪里去找土呢，這成了大難題。 ④在城里，你已經(jīng)難得見(jiàn)到土了，你能見(jiàn)到的最多的土，叫混凝土，房子是混凝土蓋的，路是混凝土澆的，地是混凝土鋪的，在混凝土的世界里，能長(zhǎng)出莊稼和別的植物的土地，幾乎被完全覆蓋，不能呼吸。只要有土，哪怕只是小小的一捧土，也是種子的窩，種子的家，它就能活下去。不然，那些花花草草，怎么活得下去？朋友扒拉開(kāi)那些矮小的花草，試圖挖一點(diǎn)點(diǎn)土出來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也只是表層有一點(diǎn)點(diǎn)浮土，你用手往下一掏，不是挖到了一塊磚，就是被碎玻璃割傷，這些土，與他家院子里清理出來(lái)的“土”是一樣的，也是建筑和生活垃圾攪拌在一起的混合物。別說(shuō)這些小花草，就算你是一棵大樹(shù)，你能在城里擁有的土，也是有限的，除了從鄉(xiāng)下移植過(guò)來(lái)時(shí)，盤(pán)根自帶的土之外，一棵大樹(shù)的周?chē)?，亦必是混凝土圍砌而成。那確實(shí)是你能在城里，與土親密接觸的唯一去處了，倘若在雨天，你又愿意赤腳的話(huà)，你的腳丫子，就能夠感受到久違的泥土的潤(rùn)滑和芳香了。管理員已經(jīng)留意他很久了，以為他是來(lái)偷什么珍稀植物的，當(dāng)明白他只是想弄一些土的時(shí)候，管理員躊躇了一會(huì)，對(duì)他說(shuō)，如果你也像別人那樣，只是弄一點(diǎn)點(diǎn)土，放在花盆里，種點(diǎn)花草什么的，我也就睜一眼閉一眼算了，但你想弄一院子的土，這肯定不行?，F(xiàn)在，他的院子，就像一個(gè)坑，或像他的一個(gè)什么未了的愿望，等待填滿(mǎn)。 ⑩我們未能坐在“土”上，已經(jīng)很久很久了吧。 ） ③段在文中起到了承上啟下的作用，引出下文對(duì)城里的“土”的尋找。⑤段劃線(xiàn)詞“小心翼翼”形象寫(xiě)出花草在城里“土”中艱難生長(zhǎng)的姿態(tài)。（2）第④段作者寫(xiě)種子有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】 （1）D（2）通過(guò)種子在不同環(huán)境下命運(yùn)的對(duì)比，突出了城市里能長(zhǎng)出莊稼和別的植物的土地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。 【解析】【分析】（1）“大多數(shù)城里人都會(huì)去城郊的公園偷偷挖一些土回家”中“大多數(shù)城里人”于文無(wú)據(jù)。 （2）第4段主要內(nèi)容是寫(xiě)種子在不同環(huán)境下命運(yùn)。有力地揭示文章的主旨?！巴痢钡淖置嬉馑迹耗荛L(zhǎng)出莊稼和別的植物的土；深層意思：人與自然和諧相處的生活。 故答案為：⑴D ⑵ 通過(guò)種子在不同環(huán)境下命運(yùn)的對(duì)比，突出了城市里能長(zhǎng)出莊稼和別的植物的土地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。 ⑵此題考查學(xué)生理解文中重要語(yǔ)段作用的能力。 第④段作者寫(xiě)種子 ,通過(guò) 對(duì)比，突出了城市里能長(zhǎng)出莊稼和別的植物的土地的稀少，生存環(huán)境的惡劣。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味詞語(yǔ)所包含、所表達(dá)的思想感情。9．閱讀下面的文章，完成小題。 ①奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)，好像她們從來(lái)就在一起。 ②老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹(shù)下，望著我……我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“就不能勞駕你去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧。 ⑥冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。再說(shuō)，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。“奶奶。 ⑧如今，奶奶已離我而去。（1）文章敘寫(xiě)了奶奶做的哪些事情？請(qǐng)逐一概括。 （3）品讀語(yǔ)言，回答下面的問(wèn)題?！敝械摹昂鷣y”一詞能否刪去？為什么？②“奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前”中“湊”字有何妙處？（4）品讀下面的語(yǔ)句，請(qǐng)從語(yǔ)氣的角度分析“我”心理變化的過(guò)程?！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。（2）“可這回奶奶不要我?guī)汀闭諔?yīng)的句子：“你就不能去洗洗菜？”（3）①不能，“胡亂”表現(xiàn)我洗菜的不認(rèn)真態(tài)度，以我的行為來(lái)反襯奶奶生活的不易，表現(xiàn)奶奶每天做家務(wù)的辛苦。（4）我知道傷了奶奶的心，有點(diǎn)不安；我急切希望奶奶原諒我。“老海棠樹(shù)”至始至終貫穿全文，同時(shí)又具有一定的象征意義。 【解析】【分析】（1）文章第2段敘寫(xiě)奶奶樹(shù)下喚孫，送飯；第3段敘寫(xiě)奶奶在樹(shù)下糊紙袋；第5段敘寫(xiě)奶奶在樹(shù)下補(bǔ)花，洗菜；第六段敘寫(xiě)奶奶在樹(shù)下掃院子；第7段敘寫(xiě)奶奶在樹(shù)下學(xué)習(xí)。 （2）根據(jù)理解，可以看出與文章第5段“可這回奶奶不要我?guī)汀边@句話(huà)相照應(yīng)的句子是第4段中的“可這回奶奶不要我?guī)汀焙汀澳憔筒荒苋ハ聪床耍俊边@兩句話(huà)。如果刪去，則過(guò)于平淡，無(wú)法突出奶奶的辛苦。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此理解分析作答。 ⑵ “可這回奶奶不要我?guī)汀闭諔?yīng)的句子：“你就不能去洗洗菜？” ⑶ ①不能，“胡亂”表現(xiàn)我洗菜的不認(rèn)真態(tài)度，以我的行為來(lái)反襯奶奶生活的不易，表現(xiàn)奶奶每天做家務(wù)的辛苦。 ⑷ 我知道傷了奶奶的心，有點(diǎn)不安；我急切希望奶奶原諒我?！袄虾Ｌ臉?shù)”至始至終貫穿全文，同時(shí)又具有一定的象征意義。解答此類(lèi)題目，需要緊密聯(lián)系文本，根據(jù)文本內(nèi)容，概括全面，用語(yǔ)精煉。所謂的照應(yīng)，指的就是文章前后是說(shuō)明一個(gè)意思，或者說(shuō)是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應(yīng)。 ⑷本題考查景物描寫(xiě)的作用與人物情感的梳理。 ②以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。 ④以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心，突出主旨。10．閱讀下面選文，完成下列小題。 ①縣政府撥款讓修水泥路，我的爺爺不知怎么興致高漲，自動(dòng)請(qǐng)纓加入了修路的隊(duì)伍。第二天五點(diǎn)多便起來(lái)，扛著水泥袋，推著獨(dú)輪車(chē)，一路晃晃悠悠地向前去。藍(lán)色的中山裝袖口開(kāi)了兩三條縫，露出白色的長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線(xiàn)，像極了人生中永遠(yuǎn)綿延不斷的思念。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處。晚上吃過(guò)飯，爺爺在院子里的石階上坐下，緩緩脫下鞋子，寬大的腳板踩在涼涼的地上，粗糙的皮膚里鑲嵌著細(xì)細(xì)的沙子?！拔疫€在隊(duì)伍里的時(shí)候規(guī)定都極嚴(yán)，過(guò)年放假都不能與母親見(jiàn)上幾面。那時(shí)候還沒(méi)有水泥路，大伙兒來(lái)來(lái)往往，踩歪了野草，踏實(shí)了泥土，就成了‘路’?！睜敔斖犷^笑了一下，我卻分明看見(jiàn)他眼里晶亮的光點(diǎn)，“可母親總是口是心非的啊，每次都梳了大麻辮，眼睛彎成了月牙，笑著等我走過(guò)去。另一邊房里的燈亮了起來(lái)，洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹(shù)搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息。我心里發(fā)怵，腦袋昏昏沉沉，只能聽(tīng)見(jiàn)歇斯底里似猛獸般亂闖的風(fēng)聲雨聲。爺爺縮著身子緩緩踱步回來(lái)，滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉的雨順著褲管滑下，在地上拖成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線(xiàn)。那種不知名的心境在我心里開(kāi)始漸漸清明，并不是世間所有來(lái)不及的孝，都會(huì)被遺忘擱淺，都會(huì)被干爽的清風(fēng)吹散殆盡。 ⑥過(guò)年我再回鄉(xiāng)下的時(shí)候，敞亮筆直的大路早已鋪開(kāi)。那天淡淡的風(fēng)，淡淡的太陽(yáng)?！睜敔斪咴谖仪懊姘氩?，低啞的嗓音里流轉(zhuǎn)著令人心旌搖動(dòng)的濃愁與長(zhǎng)情。那時(shí)候的路其實(shí)也并不算得路?！蔽倚睦飿O力想象著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，想象著一位身為后輩面對(duì)母親傷痛時(shí)無(wú)能為力的焦灼與煎熬。你太奶奶這輩子都沒(méi)有走過(guò)柏油路，現(xiàn)在有了這個(gè)條件，人卻早就沒(méi)了?！蔽覜](méi)有接話(huà)，只看見(jiàn)爺爺挺直的鼻梁、高高的額骨，被淡淡的太陽(yáng)鍍上一層脆弱的薄薄的金光。有時(shí)候我想，短促的人生，其實(shí)就像一條路，溫情冷暖、悔恨遺憾，都缺不得。子欲養(yǎng)而親不待，又如何？太奶奶啊，請(qǐng)你在某一月色闌珊的夜里，沿著這條路，找到方向，找到無(wú)處安放的疼痛的歸宿，踏進(jìn)你兒子的夢(mèng)里與他一敘吧。 ⑨我謹(jǐn)以最真摯、最感動(dòng)的心意將老人淳淳的孝道銘記。 ①聯(lián)系上下文，理解第⑦段畫(huà)線(xiàn)句中加下劃線(xiàn)詞的含義。②結(jié)合語(yǔ)境，品析第②段加下劃線(xiàn)詞的表達(dá)效果。（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析爺爺?shù)娜宋镄蜗蟆? 洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹(shù)搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息。路不好走，母親的裙子總是被弄臟。③隔一天夜里，風(fēng)雨大作，擔(dān)心修路的黃沙被打濕，爺爺冒雨找塑料布來(lái)蓋。 ②生動(dòng)形象地描寫(xiě)出來(lái)爺爺修路時(shí)的賣(mài)力用勁兒，表明爺爺對(duì)修路的用心和想要修好路的決心。從文中爺爺想象為母親修一條路，心里總不愿苦了母親可以看出。從文中爺爺修路的細(xì)節(jié)可以看出。從文中爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條路可以看出。寫(xiě)出了夜里大雨將至?xí)r，狂風(fēng)肆虐的情形。突出了爺爺?shù)娜宋镄蜗??！奥贰弊鳛槲恼碌木€(xiàn)索，貫穿全文，文章圍繞“路”組織安排材料；一語(yǔ)雙關(guān)，既指爺爺為太奶奶修的水泥路，又指實(shí)現(xiàn)爺爺孝順母親的心愿的心路?！靶?，從未缺席”鮮明地揭示了文章的主題：無(wú)論母親在世與否，為母親修一條路的心愿終究實(shí)現(xiàn)。（言之成理即可）【解析】【分析】（1）按照文章的寫(xiě)作順序，1~5段是回憶的內(nèi)容，依次回顧了與爺爺相關(guān)的幾件事：在縣政府撥款修水泥路時(shí)，六十七歲的爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓參加修路；爸爸回憶了當(dāng)年當(dāng)兵時(shí)放假回家，他的母親總是行走在泥濘的路上來(lái)接他，使得衣服鞋子都弄臟了，爺爺琢磨著該給母親修條正經(jīng)的好路；夜里，風(fēng)雨大作，爺爺擔(dān)心修路的黃沙被打濕，爺爺冒雨找塑料布來(lái)蓋。（2）①語(yǔ)句“爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼”中的“坑坑洼洼”，在文中是既指爺爺為實(shí)現(xiàn)為給母親修條正經(jīng)的好路而經(jīng)歷的種種坎坷；也指爺爺未能在母親生前修一條路的遺憾。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此可概括作答。從而突出了爺爺是一個(gè)吃苦耐勞，且有責(zé)任感的人。據(jù)此理解分析作答。所以文章標(biāo)題無(wú)論認(rèn)為用“路”好，還是用“孝，從未缺席”更好，能?chē)@著文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析，闡述理由即可。言之成理即可。路不好走，母親的裙子總是被弄臟。③隔一天夜里，風(fēng)雨大作，擔(dān)心修路的黃沙被打濕，爺爺冒雨找塑料布來(lái)蓋。 ②生動(dòng)形象地描寫(xiě)出來(lái)爺爺修路時(shí)的賣(mài)力用勁兒，表明爺爺對(duì)修路的用心和想要修好路的決心。從文中爺爺想象為母親修一條路，心里總不愿苦了母親可以看出。從文中爺爺修路的細(xì)節(jié)可以看出。從文中爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條路可以看出。寫(xiě)出了夜里大雨將至?xí)r，狂風(fēng)肆虐的情形。突出了爺爺?shù)娜宋镄蜗??！奥贰弊鳛槲恼碌木€(xiàn)索，貫穿全文，文章圍繞“路”組織安排材料；一語(yǔ)雙關(guān)，既指爺爺為太奶奶修的水泥路，又指實(shí)現(xiàn)爺爺孝順母親的心愿的心路?！靶ⅲ瑥奈慈毕滨r明地揭示了文章的主題：無(wú)論母親在世與否，為母親修一條路的心愿終究實(shí)現(xiàn)。（言之成理即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。考生要結(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意詞語(yǔ)的深層次的含義和實(shí)際所指。⑷本題考查句子作用的理解。⑸本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。11．閱讀下面材料，完成小題。 我們一天只有24小時(shí)，成功和不成功的人都一樣，區(qū)別就在于如何利用這同樣的24小時(shí)。在考慮行事的先后板序時(shí)，應(yīng)先考慮事情的“輕重”和“緩急”，請(qǐng)看四象限圖：【重視閱讀】沒(méi)有閱讀就不可能有個(gè)體心靈的成長(zhǎng)，不可能有個(gè)體精神的完整發(fā)育。因?yàn)槿俗顐ゴ蟮闹腔?、最偉大的思想沒(méi)有辦法從父母那里拷貝和遺傳，而是深競(jìng)在那些最偉大的經(jīng)典書(shū)籍之中。 朱永新強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生僅僅讀教科書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。離開(kāi)了對(duì)于人類(lèi)經(jīng)典的閱讀，學(xué)生就不可能走得很遠(yuǎn)。 提高效率的前提是制定明確的目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你必須沉著冷靜，以便準(zhǔn)確地診斷你的問(wèn)題，進(jìn)而規(guī)劃一個(gè)合理的方案，然后用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行方案，實(shí)現(xiàn)成功。正如下圖“達(dá)利歐”五步流程法所示：面對(duì)“繁重”的學(xué)習(xí)任務(wù)，不少同學(xué)感到“壓カ山大”，班主任及時(shí)收集了上述資料，并召開(kāi)了主題班會(huì)，幫助大家緩解壓力，提高效率。 （2）大家都知道閱讀的重要性，聽(tīng)了班主任【重視閱讀】的介紹更加堅(jiān)信閱讀的重要性，但是不太明白朱永新的主要觀點(diǎn)，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀并概括材料中的兩個(gè)觀點(diǎn)。 【答案】 （1）②處：重要但不緊急的任務(wù)，④處：不重要也不緊急的任務(wù)。（3）小敏，你首先確定時(shí)間目標(biāo)和任務(wù)日標(biāo)，如利用本周六日完成《河中石獸》的背誦任務(wù)；其次你要分析在背誦文言文中存在的主要問(wèn)題，如果是語(yǔ)言方面，就認(rèn)真對(duì)照注釋或工具書(shū)解決，如果是內(nèi)容方面，就仔細(xì)翻閱學(xué)習(xí)筆記回顧；再次要根據(jù)你過(guò)到的問(wèn)題制定背誦方案，如可以逐段通曉意思，根據(jù)事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果這一思路背誦：最后就要靠你自己的實(shí)際行動(dòng)了。 ⑵閱讀【重視閱讀】：一方面強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)體的精神成長(zhǎng)至關(guān)重要；另一方面不僅要閱讀教科書(shū)，更要閱讀人類(lèi)經(jīng)典。 ⑶結(jié)合背誦內(nèi)容，明確提高效率的五步流程：一、制定明確的目標(biāo)。二、分析背誦時(shí)存在的問(wèn)題。三、對(duì)問(wèn)題的處理方法；第四、設(shè)計(jì)新的背誦方案。示例：小敏，你首先確定時(shí)間目標(biāo)和任務(wù)日標(biāo)，如利用本周六日完成《河中石獸》的背誦任務(wù)；其次你要分析在背誦文言文中存在的主要問(wèn)題，如果是語(yǔ)言方面，就認(rèn)真對(duì)照注釋或工具書(shū)解決，如果是內(nèi)容方面，就仔細(xì)翻閱學(xué)習(xí)筆記回顧；再次要根據(jù)你過(guò)到的問(wèn)題制定背誦方案，如可以逐段通曉意思，根據(jù)事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果這一思路背誦：最后就要靠你自己的實(shí)際行動(dòng)了。 ⑵①閱讀對(duì)個(gè)體的精神成長(zhǎng)至關(guān)重要；②不僅要閱讀教科書(shū)，更要閱讀人類(lèi)經(jīng)典。小敏，你清楚了吧，祝你成功！【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容和圖例的理解