【正文】 命題的組成以及內(nèi)涵。那么可以讓人感到幸福的事情有哪些呢？如家人、朋友、老師的關(guān)懷，如通過拼搏自己獲得的成功，如贈(zèng)人玫瑰手留余香的義舉……從對(duì)象來看，“幸?！钡闹黧w可以是自己，可以是家人，可以是朋友，可以是師長(zhǎng)……考生可以集中筆墨寫一件事，通過對(duì)人物眼神的描寫來展現(xiàn)其“幸?！?，也可以寫幾件事中不同眼神中蘊(yùn)含的“幸福”。參考立意：可以選擇一個(gè)場(chǎng)面展現(xiàn)父母眼中的幸福，如收到一件兒女自制的禮物，如拿到兒女的成績(jī)單；可以選擇一個(gè)場(chǎng)面展現(xiàn)兒女眼中的幸福，如晚歸時(shí)爸爸等候在路燈下的身影，如每天媽媽忙碌在廚房的身影；……行文結(jié)構(gòu)：首先借助一段有關(guān)“幸福在哪里”的排比句入題，引出“我”所發(fā)現(xiàn)的幸?！卦谝浑p雙眼睛里。結(jié)尾以抒情性的語言收束全篇，同時(shí)深化中心，呼應(yīng)開頭。幸福是無處不在的，她密密麻麻的充溢于空氣中。我認(rèn)為幸福是享受著父母的親情,如同一把吉它,越到情深處,越能夠拔動(dòng)你的心弦。但是物質(zhì)與精神并非魚和熊掌。關(guān)鍵要靠自己去追求去創(chuàng)造。真正的幸福正如此，愈深愈無聲?，F(xiàn)在，我已經(jīng)嘗到了幸福，就是生活中的一個(gè)觸動(dòng)，一種感受，一個(gè)簡(jiǎn)單而美好的愿望。幸福是什么？幸福是獨(dú)處的寒梅，是那種能在平凡中尋找歡樂，能用樂觀開朗的心去面對(duì)生活的心靈，用心靈去認(rèn)真地品味幸福。敞開心靈，幸福并不遙遠(yuǎn)。感嘆古人對(duì)幸福的深刻理解，我也漸漸得出自己要的幸福究竟是什么樣的。體味幸福吧！珍視生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！這樣，還何愁沒有幸福之歌在傳誦，還何愁沒有幸福之鳥在飛翔，還何愁沒有幸福充滿人間！真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到。納素夫把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己！——巴爾德斯只要你有一件合理的事去做，你的生活就會(huì)顯得特別美好。——吳運(yùn)鐸【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。要切中題旨文意，暗合命題要求。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來。閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：（1）選準(zhǔn)角度，自定立意；（2）以“瞧，這個(gè)人”為題；（3）文體特征鮮明。但這個(gè)人從來就不會(huì)低頭，不會(huì)輕言放棄。他有著一雙明亮而又清澈的大眼睛，他那溝壟的發(fā)型展示著他的桀驁不馴。他永遠(yuǎn)都是那么心直口快，直言不諱。在他困苦之時(shí)，他的家里甚至連一點(diǎn)點(diǎn)非也無法支付?？杉词乖谶@種惡劣的環(huán)境下，也不曾是他到下過，因?yàn)樗呀?jīng)是家里唯一的男子漢，他發(fā)誓要帶領(lǐng)全家走出困境。更多的人認(rèn)為他們一場(chǎng)比賽也贏不了。人無完人，他也犯過許許多多的錯(cuò)誤。但是他不會(huì)固執(zhí)地解釋太多，而是知錯(cuò)就該。那位傷員甚至不能相信她坐上的是阿倫艾弗森的車。在那年的決賽中，他一人的瘋狂堅(jiān)持無法換得球隊(duì)的勝利。一次次望著他人勝利是的歡呼，他那眼里多了一絲絲的滄?！牵瑹o論在什么情況下，他都從未放棄過。即使球隊(duì)在比賽中落后多少分?jǐn)?shù)，他也從不拋棄勝利的希望。人的一生之中會(huì)自會(huì)有許多不順，他向我闡述了什么是堅(jiān)強(qiáng)?！窘馕觥吭囶}分析：本題既是材料作文，又是命題作文，要求以“瞧，這個(gè)人”為題寫一篇作文，通過分析題目，本篇作文比較適合寫成記敘文，要抓住一個(gè)人的舉手投足，一顰一笑的描寫，來表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。如“瞧，這個(gè)人”，從題目看是要圍繞“這個(gè)人”來寫，那么寫“這個(gè)人”的什么呢，那就得根據(jù)材料來決定了，材料的主旨則是一個(gè)人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。題目自己填空后形成?！敬鸢浮课疫€有一個(gè)夢(mèng)想初夏的清晨，陽(yáng)光像一個(gè)調(diào)皮的孩子從窗簾的縫隙里鉆了進(jìn)來，輕輕撥動(dòng)我的眼瞼，親吻著我的臉頰，一股暖意瞬間傳遍全身，迫不及待地叫醒還未起床的我?？粗鴭扇醯年?yáng)光照射在眼前的一幢幢高樓上，高樓即刻映射出淡淡的桔色的光環(huán)，一層一層慢慢地散布開來，顯得格外的美麗。有人想成為數(shù)學(xué)家象華羅庚那樣，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域開創(chuàng)出新天地，有的人想成文學(xué)家魯遜先生那樣，在中國(guó)的文學(xué)界闖出一番事……而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師,從小媽媽就教我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是老師，把一個(gè)不懂事的孩子教育成一個(gè)善解人意的好孩子；是老師，把一個(gè)貪玩的孩子培養(yǎng)成一個(gè)勤奮好學(xué)，力求上進(jìn)的好學(xué)生。我聽著聽著，就幻想自己成了一名老師，站在講臺(tái)上給小朋友們上課……后來，我上學(xué)了，每天來到學(xué)校，看到老師見到同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中獲得好成績(jī)時(shí)，感到無比的高興；看到他們和我們?cè)谝黄鹜嫠＃豢吹剿麄兺ㄟ^辛勤的工作，諄諄的教誨，讓我們學(xué)會(huì)了各種文化知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。我還要向我們的老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的無私的奉獻(xiàn)精神！學(xué)習(xí)他們崇高的敬業(yè)精神！學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度！爭(zhēng)取長(zhǎng)大了做一名優(yōu)秀的老師！如今我的夢(mèng)想已放飛，從現(xiàn)在起，我要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，不斷探索，不斷創(chuàng)新，超越自我，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗!記住“有志者，事竟成”這個(gè)道理！讓我們敞開雪白的翅膀，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天。夢(mèng)想是個(gè)人的，理想是大家的，只要堅(jiān)持，永不放棄，就能放飛夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)理想！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。橫線上可以在提示語中的“青春，理想；健壯的身體，珍愛的家人，無數(shù)的朋友……”等詞語中任選一個(gè)，也可以另行想一個(gè)詞語，比如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等等，把題目補(bǔ)充完整。比如“我還有理想”，從題目來看適合寫記敘文，或者散文。具體作文時(shí)，要寫清楚發(fā)生了什么事，結(jié)果是什么，通過一件事或者幾件事“我”我失去了什么，這些失去的東西對(duì)于我來說有什么意義，雖然失去的東西對(duì)我很重要，但是沒關(guān)系，我還有理想。這樣，思考周全之后再將題目補(bǔ)全，最后落筆成文?！军c(diǎn)睛】所謂半命題作文,就是限定半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。對(duì)于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了個(gè)寫作范圍，而把選材、立意組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。補(bǔ)全題目常用方法：一是避生就熟。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；三是運(yùn)用修辭手法。根據(jù)下面材料寫一篇作文。開滿鮮花的，引來朋友；鋼筋水泥的，保護(hù)安全；無知的圍墻，使人孤隨寡聞；冷臉的圍墻，讓你形單影只。走出圍墻，可以領(lǐng)略世間滄桑的無限情懷。要求：①要有自己的經(jīng)歷體驗(yàn)和感悟，不得抄襲?！敬鸢浮繃鷫ν膺叀巴饷娴氖澜绾芫?，外面的世界很無奈……”每當(dāng)我聽到這首歌后都會(huì)思考，外面的世界到底是怎樣的呢？我如同關(guān)在籠中的鳥兒，對(duì)外面世界的景物充滿無限的好奇心；對(duì)外面世界的繁華熱鬧期待不已。每當(dāng)面對(duì)著枯乏無味的書本，描繪著精妙絕倫的山景圖，描繪的繪聲繪色、活靈活現(xiàn)的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然風(fēng)光。于是，帶著心中那份好奇，清晨我拖著行李走出了家門，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么樣子的。這好像是我所見過的最美麗的公園了?；ò晟蠋в芯К摰穆吨?，好像透明的白水晶。我輕輕地吮吸了一口氣，這里的空氣好新鮮呀！周圍的霧氣散發(fā)出一種無法形容但又沁人心脾的味道，讓人好想多呼吸幾次。哦，原來外面的世界是美麗的！我繼續(xù)向前走，忽然，我來到了空曠的田野中。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立著。我向天空望去，開闊的天空在此時(shí)此刻好像也顯現(xiàn)出一種淡淡的憂傷。微風(fēng)輕輕掠過我的頭發(fā)，掀起我的裙角。等我反應(yīng)過來后發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)僻靜的小院子，好像人們都出去了。一只看上去好像是媽媽，另一只好像是剛出殼的小鳥。媽媽嘴里他叼著一只小蟲，放到小麻雀的嘴邊，小麻雀剛要用嘴叼住，它卻突然縮了回來?！毙÷槿溉粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，自己去找蟲子了。外面的世界是美麗、憂傷、艱辛，總的來說，外面的世界是豐富多彩的。船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會(huì)有浩瀚的大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會(huì)有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫。不要總活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么豐富多彩呀，要勇于探索，勇敢追尋！“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈……”這首歌仍縈繞在耳邊，但自己早已明白了生活的真諦。這個(gè)題目要特別注意兩點(diǎn)：一是要仔細(xì)把好審題關(guān)。寫作時(shí)要把著眼點(diǎn)放在“外邊”的事物上。提示語暗示可從“圍墻”的有形和無形兩方面去構(gòu)思文章，以此表現(xiàn)“圍墻外邊”的人生百態(tài)和人間冷暖。也可以把“圍墻外邊”作為故事發(fā)生的一個(gè)特定地點(diǎn)，具體記敘在這個(gè)地點(diǎn)曾經(jīng)發(fā)生過的一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人故事。從體裁來看，記敘、議論都可以，選擇自己擅長(zhǎng)的文體作文。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。要圍繞著中心來選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。將題目寫在答題卡上。任時(shí)光流轉(zhuǎn)，人們的英雄情結(jié)不會(huì)改變，英雄的故事也將在不同時(shí)代持續(xù)上演。請(qǐng)展開想象，以“新時(shí)代的新英雄”為題，寫一篇記敘文，講述50年后的英雄的故事。②種子經(jīng)歷與黑暗的抗?fàn)?，才能生根發(fā)芽、開花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭化蝶。這一過程，也許悄然無聲，也許轟轟烈烈?！緛碓础勘本┦械谒氖闹袑W(xué)20182019學(xué)年高一第二學(xué)期期中測(cè)試語文試題【答案】新時(shí)代的新英雄英雄一定要有藐視一切之能力，傲視群雄之氣勢(shì)嗎？英雄一定要世人不但敬畏，而且難以捉摸嗎？英雄一定要做驚天地泣鬼神的事嗎？不，我覺得新時(shí)代的英雄應(yīng)該是最平凡、最普通的人！我要講的故事，大家也許是知道的，那就是內(nèi)蒙古草原廣為傳頌的救人事件。2069年12月14日下午3：30左右，在公園玩耍的蘇小林腳下的冰忽然斷裂開來，墜入了冰涼的冰水中。葛亞飛、宋杰伸手去拉蘇小林，葛亞飛在后面壓住他們的腿。大聲呼救，其他同學(xué)也飛奔過來，但他們也掉入水中。之后又有20多名大中專學(xué)生趕來，冰上出現(xiàn)了一次大面積塌陷，20多名學(xué)生也掉入了冰涼刺骨的湖中。那名落水的學(xué)生得救了，但是多名花季年華的孩子卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。當(dāng)年，魯迅冒著生命危險(xiǎn)揭露走狗文人及政府的丑惡嘴臉；鑒湖女俠秋瑾冒著被砍頭的風(fēng)險(xiǎn)惡果宣傳革命；戊戌變法失敗后譚嗣同選擇等待抓捕而留下“我自橫刀向天笑”的豪邁。英雄原來就是無私忘我，不辭艱險(xiǎn)，舍己為人的普通人。他們就是我心目中真正的英雄。他們的行為震撼我的心靈，在我靈魂深處永存。當(dāng)她再次迎接朝陽(yáng)，抖擻一身色彩，我們又驚異它“破繭化蝶”。我們有呼之欲出的夢(mèng)想，有色彩斑斕的憧憬，甚至當(dāng)上午的陽(yáng)光撒向屋子，我們還枕著夢(mèng)想熟睡……這些的確是青春的專屬品，但要化蝶，我們得先學(xué)著自縛，給自己的爆發(fā)留下一段可貴的孤獨(dú)與寂寞，不斷蛻變……青春無限的霍金突然被縛與不能動(dòng)的軀體，他學(xué)會(huì)了思索，開始了他另一種青春。但上天給了他一個(gè)作繭的機(jī)會(huì)。他在寂寞中找到了人生的坐標(biāo)。當(dāng)初意氣風(fēng)發(fā)，自以為一身才華，豈料天下君王，無人看中他。終于待出山之日，他再次出發(fā)，僅憑一條不爛舌，合縱六國(guó)，威逼強(qiáng)秦，秦兵十五年不敢出函谷關(guān)，從而名垂青史。在青春的喧鬧中，往往聽不到余秋雨那韻味十足的散文。余秋雨曾有過一段歸隱，在沒有電視、報(bào)紙和手機(jī)中品讀經(jīng)典，享受這種被縛于繭中的孤獨(dú)。青春的蛻變并非遙遙無期。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。“材料”和“命題”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系，即命題人通過材料對(duì)命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛?！緦忣}】作文要注意根據(jù)對(duì)所給命題的解讀，尋找寫作的角度，命題是“新時(shí)代的新英雄”，考生要注意在作文中寫“英雄人物”“英雄品質(zhì)”“英雄精神”，考生要注意寫作的時(shí)候要求聯(lián)系50年后，寫英雄人物和英雄事跡，作文的文體要求是記敘文，要注意記敘文寫人記事的真實(shí)，要注意作文內(nèi)容的真實(shí)，要抒發(fā)真情實(shí)感。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出話題，新時(shí)代，呼吁新英雄。當(dāng)今時(shí)代，遠(yuǎn)離戰(zhàn)火，四方平定，百姓樂業(yè)。而這個(gè)時(shí)代的“英雄”，到底有何特質(zhì)？有何內(nèi)涵？比如特別強(qiáng)調(diào)“利他”，在這個(gè)個(gè)人利益至上的時(shí)代，仍然有人以“自我奉獻(xiàn)”甚至“終身奉獻(xiàn)”為己任，就像“開山島”；比如特別強(qiáng)調(diào)“引領(lǐng)”，不止于匠人精神，更多是在“精益求精”之上達(dá)到了常人難以企及甚至推動(dòng)人類進(jìn)步的高度，就像“袁隆平”等。最后，可以寫自己的做法或想法，如崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄等?！?016年11月，在中國(guó)文聯(lián)十大、中國(guó)作協(xié)九大開幕式上的講話理想之光不滅，信念之光不滅。一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒。古稀之年還在苦心鉆研水稻品種的“水稻之父”袁隆平；一心撲在地球深探領(lǐng)域的“科研瘋子”“拼命黃郎”黃大年；被網(wǎng)友稱贊為龍之角、鳳之冠，國(guó)之棟梁的中國(guó)“天眼之父”南仁東……這些科學(xué)巨人身上無不具有敢為天下先的科研勇氣、能為天下先的科研素養(yǎng)、必為天下先的科研決心。公交司機(jī)吳斌心系民眾的安危，忍住鉆心的疼痛，保住了一車人的性命，他是我們的英雄；天津爆炸事件中，年輕的消防隊(duì)員忍受毒氣的侵襲，沖進(jìn)灼人的火焰，譜寫了一曲可歌可泣的壯歌，他也是英雄；南海領(lǐng)空被非法入侵時(shí)，是心系國(guó)家權(quán)益的王偉撞向敵機(jī)玉石俱焚震懾了敵人，他也同樣是英雄……危難時(shí)刻，平凡人心底的星火被點(diǎn)燃了，瞬間劃破了危難的陰霾，上演了驚心動(dòng)魄的一幕。郁達(dá)夫說：一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有了英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的。而幾百年后，“商女”已然成為光彩奪目的職業(yè)。一方面，我們欣喜于時(shí)代的發(fā)展帶來了人人平等、職業(yè)無貴賤的觀念；而另一方面，我們又沉思，這樣的關(guān)注是不是過火？近期走紅熒屏的主旋律紀(jì)錄片《我愛你，中國(guó)》，記錄著激情燃燒的當(dāng)代軍旅傳奇，向人們?cè)V說我們時(shí)代的英