【正文】 口，經(jīng)得起翻炒；父親會講很多故事，跟人聊天常常說起評書中的人物?！霸倏嘣倮垡矎臎]有讓我們幾個提前輟學(xué)幫助他們干活，正是因著他們的堅持，我才得以大學(xué)畢業(yè)?！睂懗龈赣H是個有責(zé)任感的人。他是孔子最得意的學(xué)生，被稱為賢者，是個不折不扣的好學(xué)生。結(jié)尾“父親是‘復(fù)圣’顏回的75世孫”意味著父親身上有顏回的品質(zhì)，顏回的影子。 故答案為：⑴ ①父親上夜校，學(xué)會了讀書寫字和打算盤，成為隊里的會計；②父親做的豆腐有濃濃的豆味，滑嫩可口，經(jīng)得起翻炒；③父親會講很多故事，跟人聊天常常說起評書中的人物。手藝：點(diǎn)得老了出來豆腐斤兩太少；點(diǎn)得“嫩”了，豆腐一炒就爛，沒人要。 ⑶ 放棄工作聽從父母召喚可以看出父親有孝心有責(zé)任心；從對妹妹的態(tài)度可以看出父親不重男輕女，觀念新；從父親做豆腐可以看出父親心靈手巧，聰明勤勞；從父親的業(yè)余愛好看出父親信奉知識，推崇文化。由此可見父親對知識的信奉，不是個體的行為，而是家族的精神傳承，這樣寫豐富了人物形象，升華了文章的主題?？忌w感知文章，結(jié)合題意，找準(zhǔn)答題區(qū)域，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句進(jìn)行概括，盡量用文中的語句進(jìn)行作答。解答此題要求考生了解詞意，結(jié)合句子的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行分析。解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。解答此題考生要確定段落的位置，結(jié)合平時對段落理解的方法進(jìn)行分析。 回家的敲門聲母親的腳步細(xì)碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有力，跺得地面“咚咚”直響。門在開啟的瞬間，我照例能聽到兩聲一高一低蒼老而親切的問候，隨后老兩口就像勤務(wù)員似的一人給我推自行車，一人幫我拿包，讓我盡享“領(lǐng)導(dǎo)”般的待遇。 ②后來為我開門的只有父親一個人了，因?yàn)槟赣H病了，她已經(jīng)徹底失去了與父親競爭的能力，腿腳已不太靈便的她大多數(shù)時間里只能坐在床頭迎接我的歸來，目送我的離去，而我也很難聽到母親那風(fēng)風(fēng)火火細(xì)碎而輕柔的腳步聲了。除了他親切的問候，溫和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多……有時晚上加班回家遲一些，父親便攜著孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿的看著兒子來時的路……大老遠(yuǎn)我就能看到昏黃的路燈下站著兩個互相攙扶著的老人雕塑般靜靜的、久久的凝視著遠(yuǎn)方，他們灰白的頭發(fā)不時被風(fēng)吹起，來回飛舞……我知道那是父母在等我回家。很可惜，那時候我并沒有任何的感恩之心，絲毫也沒有，我只是覺得做父母的都是這樣。 ④不知從什么時候起，一進(jìn)大門我發(fā)現(xiàn)門口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在這里究竟有何用？后來我知道了椅子是父親放在這里的，是他專門坐在這里等著為我開門的。 ⑤再后來，我結(jié)婚了，回家的次數(shù)漸漸少了起來，但是放在門口的那把椅子卻始終未動，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬走都被母親攔下了，母親說：“椅子就別動了，你爸爸已經(jīng)習(xí)慣坐在那兒了！”不知怎的，我的心猛然動了一下，我知道父親的習(xí)慣是因?yàn)槲茵B(yǎng)成的。但我又是多么的幸福，只要我的父母還在，在我身后始終會有一座溫馨的港灣隨時迎候我這葉小舟的歸航……（1）請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。 ①請寫出第①段中加點(diǎn)詞“憨笑”的含義。 【答案】 （1）本文主要寫幾個不同時期 “我”下班回家，年邁的父母聽見敲門聲迎接“我”回家的事情。（3）①“憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父親被母親猜中心思發(fā)出高興的笑，表現(xiàn)了父親樂意為“我”開門的心理。（4）畫龍點(diǎn)睛，升華主題。（5）示例一：作子女的，永遠(yuǎn)是父母心頭的牽掛，無論身在何處，家永遠(yuǎn)是我們溫暖的避風(fēng)港。 【解析】【分析】（1）細(xì)讀文章可知，作者以時間為順序，記敘了在人生的不同時期，父親和母親總是會開門迎接我回家的幾件小事。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件；點(diǎn)明文章的主旨；指出文章的主要人物。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。 （3）第①小題要求理解詞語的含義。第②題要從修辭的角度賞析。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容和主旨來理解，最后一段結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文；內(nèi)容上，深化主旨，寫出了父母對“我”的愛，表達(dá)了作者對父母的感恩之情。根據(jù)“只要我的父母還在，在我身后始終會有一座溫馨的港灣隨時迎候我這葉小舟的歸航”可以明白，子女永遠(yuǎn)是父母的牽掛，無論身在何處，家永遠(yuǎn)是我們溫暖的港灣。 故答案為：⑴本文主要寫幾個不同時期 “我”下班回家，年邁的父母聽見敲門聲迎接“我”回家的事情。 ⑶①“憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父親被母親猜中心思發(fā)出高興的笑，表現(xiàn)了父親樂意為“我”開門的心理。 ⑷畫龍點(diǎn)睛，升華主題。 ⑸示例一：作子女的，永遠(yuǎn)是父母心頭的牽掛，無論身在何處，家永遠(yuǎn)是我們溫暖的避風(fēng)港。【點(diǎn)評】⑴本題考查的是對文章內(nèi)容的概括能力。 ⑵本題考查對標(biāo)題的理解能力。 ⑶本題考查的是對詞語、句子的賞析。 ⑷本題考查的是段落作用的理解。 ⑸本題為開放性試題，考生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受，寫出自己的理解。 瓶子里的愛可是他母親的病卻一點(diǎn)也沒見好。我感到奇怪，便過去問：“小強(qiáng)，你在挖什么呢？”可是個偏方要一百條黑蚯蚓做藥引子，我挖蚯蚓呢！”那個傍晚，小強(qiáng)費(fèi)了好大的勁也只挖到兩條，他卻興奮地說：“沒事，我天天來挖，有一兩個月怎么也湊夠一百條了！”他充滿希望的神情讓我動容。 ⑦從那以后，小強(qiáng)果然一有時間就去甸子上挖蚯蚓，（不管中午還是晚上，不管刮風(fēng)還是下雨），只是，這種黑蚯蚓實(shí)在是太少了，有時一連好幾天也找不到一條。那天他媽媽的精神狀態(tài)很好，斜倚在炕上和我說了許多話。后來，她指著窗臺上一個大大的敞口玻璃瓶子，對我說：“小強(qiáng)挖回來的蚯蚓都養(yǎng)在那里呢！”我真的懷疑這個偏方是否真能對她的病有療效，她似乎看出了我的心思，說：“我知道這些偏方都是沒用的，她們找來了我就吃，給孩子一個希望唄！” ?我沒有告訴小強(qiáng)早就想告訴他的辦法【A】 ， 那就是把蚯蚓弄斷，慢慢的一條就會變成兩條。 ?可是，小強(qiáng)的媽媽終究沒能等到他湊夠一百條黑蚯蚓，在那個秋天，她還是走了。 ?從那以后，小強(qiáng)變得沉默起來，每天都生活在深深的自責(zé)之中。 ?第二年的春天，當(dāng)草木都發(fā)芽的時候，小強(qiáng)有一天忽然讓我去他家。 ?小強(qiáng)說：“其實(shí)，去年我抓到的那些黑蚯蚓早就超過了一百條，我媽總是偷偷地拿出幾條扔到后園里，所以我總是湊不夠。 ?他沒有哭，我知道，這個孩于在母親對他深深的愛中，已經(jīng)變得堅強(qiáng)了，他給我看那個曾經(jīng)裝蚯蚓的瓶子，是的，就是這個瓶子，裝滿了兒子的（有刪改）（1）通讀全文，想一想，“瓶子里的愛”指的是什么？請在最后一段的畫橫線處填上合適的內(nèi)容。（2）聯(lián)系上下文及畫線的句子【A】，說說為什么“我”不告訴小強(qiáng)辦法呢。 【答案】 （1）希望；牽念（意思相近即可，填“愛”不可）（2）因?yàn)椤拔摇毕肫鹆诵?qiáng)母親的話，他母親之所以讓小強(qiáng)去挖黑蚯蚓就是為了讓小強(qiáng)心中存有希望，如果早早地湊齊一百條黑蚯蚓，她照樣離世，小強(qiáng)可能會失去生活的希望，那就辜負(fù)了小強(qiáng)母親的期望。同時照應(yīng)了前文的“一有時間”。在我們身邊，也有親人在默默支持我們，也有親人為我們牽念，我們理解了這份愛，也能變得堅強(qiáng)，也能克服生活中許許多多的困難。為了兒子心中能一直有希望，母親會從瓶子里拿出幾條蚯蚓扔到后面的園子里，這種行為表現(xiàn)了母親對小強(qiáng)的牽掛與惦念。 （2）細(xì)讀文本，根據(jù)第九段的記敘可知，小強(qiáng)的母親也知道吃這種黑色的蚯蚓沒有用，但為了給孩子希望，她并沒有告訴小強(qiáng)真相。如果自己說了，就會對不起小強(qiáng)媽媽的一片苦心。從結(jié)構(gòu)上來看，與上文的“從那以后，小強(qiáng)果然一有時間就去甸子上挖蚯蚓”照應(yīng)。母親不告訴小強(qiáng)真相，是想要孩子能保有希望。聯(lián)系自身實(shí)際，寫出自己對親情的理解，表現(xiàn)出這份愛對自己的幫助。同時照應(yīng)了前文的“一有時間”； ⑷“這份愛”指的是“希望”和“掛念”，是家人間互相理解、關(guān)懷，相濡以沫，共渡難關(guān)，文中的小強(qiáng)理解了母親的這份愛，變得堅強(qiáng)，并將在“愛”的相伴下成長。（結(jié)合文章寫出對這份愛的理解，并聯(lián)系生活）。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括； ⑶本題考查情節(jié)安排的用意。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來； ⑷本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力?？催@句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點(diǎn)。 十七歲的單車金曉磊道路兩旁的水稻們低頭傾聽著單車發(fā)出的“嘰嘎”聲，一臉的陽光燦爛。右手大拇指按出去的車鈴聲，給人一種不可一世的感覺。 是鎮(zhèn)上那間寫著“中國郵政”的綠房子，拉住了我的車輪。 大廳里一個人也沒有!櫥窗后的三個營業(yè)員正圍在一起說著些什么。我的臉“騰”地一下冒出一堆火來，連說話的腔調(diào)都變了。我哆嗦著從褲兜里挖岀了那張被我的眼睛撫摸了大半個上午的匯款單，遞進(jìn)了窗口。 我一臉的茫然，顯得手足無措。我像犯了錯誤的孩子一般，從她的手中接過了原樣退回的匯款單，倉皇地逃離了營業(yè)大廳。 那刻章老頭兒的目光，越過那副老花鏡框的上沿，打量著車凳上氣喘吁吁的我。按老頭兒的要求，轉(zhuǎn)身就在紙上寫上“胡古越”三個大字。老頭兒手中的刀，恍惚之間就變成了我手中的筆。我看見了滿天飛舞的匯款單，被那三個鮮紅的“胡古越”，一張一張地敲過去。 我的美夢是被一個人拍醒的。 我不耐煩地聳了聳肩膀，厭惡地扭過頭去?！澳悖阏l啊?”“小赤佬，偷我的車，還敢問我是誰?”“誰偷車了?”我突然發(fā)覺我的那輛車不見了，出現(xiàn)在我眼前的是一輛嶄新的“鳳凰”車!那車，像塊巨大的鐵片，把我壓懵了。”我甩了甩手臂，說：“我自己會走的。真見鬼啊，難道它自己長腳走進(jìn)來的。 有關(guān)我偷不偷車的事情，在經(jīng)過了一番陳述后，那民警顯得有些厭倦了，最后他的一句“看你還是個學(xué)生，我們也不追究了”，算是不了了之了。那個刻章的老頭兒，推了推眼鏡，也走了。 于是，只剩下17歲的我，和兩三個穿著威嚴(yán)制服的民警在一起了。我好說歹說，想要回我的那輛自行車。 “你偷不偷車，我們已經(jīng)不追究了。我說：“這車已經(jīng)破成這樣了，還怎么拿得出行駛證呢?”我把好話又說了一籮筐，那幾個民警卻只顧自己聊天了。 等我小跑著回到學(xué)校的時候，下午第一節(jié)課已經(jīng)開始了，班主任已經(jīng)在詢問我的去向了。自行車的真正主人一一我的同學(xué)于飛說：“不要急，我晚上回去找找。事實(shí)也證明了我的猜想?！八懔?，一輛破車，值不了幾個錢，”于飛說，“我路也不遠(yuǎn)，沒關(guān)系的，同學(xué)場嘛!”那輛車就這樣丟失了。 當(dāng)我寫完上面這些紀(jì)念那輛早已尸骨未存的單車的文字時，電話響了。 情節(jié)主要事件開端“我”借了于飛的單車到郵政局取稿費(fèi)。尾聲我要賠償于飛但被拒絕，我和于飛建立了深厚的友誼。 （3）閱讀下面句子，按要求答題。（賞析劃線的詞語）②于飛和我的笑聲，在電話線兩端，開成了兩朵花!【指出句子運(yùn)用的修辭手法并分析其作用。 【答案】 （1）“我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費(fèi)就找老人刻章。（2）內(nèi)容上，突出我為即將拿到稿費(fèi)時的狂喜心情。（3）①“連蹦帶跳”“胡亂”形象地寫出“我”的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了我急于拿到稿費(fèi)的心情。（4）作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時間。故事圍繞“十七歲的單車”展開，它是文章的線索。小說第一第五段是小說的開端，寫“我”借了于飛的單車到郵政局取稿費(fèi)。第八到十三段是小說的高潮，寫“我”被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)了派出所。最后幾段是小說的尾聲，寫“我” 要賠償于飛但被拒絕，我和于飛建立了深厚的友誼。正因?yàn)槲耶?dāng)時沉浸在發(fā)財?shù)拿缐糁?，忽略了周圍發(fā)生的事情，于是才會發(fā)生下文中國“我”被誤認(rèn)為偷單車進(jìn)派出所的情節(jié)，因此結(jié)構(gòu)上這段話是為下面的情節(jié)做鋪墊。這兩個詞語則生動形象地表現(xiàn)了我當(dāng)時的心情。 （4）①結(jié)合文章內(nèi)容分析，這個故事發(fā)生在我十七歲，因此題目點(diǎn)明故事發(fā)生的時間。結(jié)果我免于處罰，但要不回于飛的單車。③從題目本身來看，看到”十七歲的單車“這個題目，讀者就會猜測這里肯定有故事，這是一個什么故事呢，因此這個題目激發(fā)讀者閱讀的興趣。 故答案為：⑴我”發(fā)現(xiàn)要印章才能拿到稿費(fèi)就找老人刻章。 ⑵ 內(nèi)容上，突出我為即將拿到稿費(fèi)時的狂喜心情。 ⑶ ①“連蹦帶跳”“胡亂”形象地寫出“我”的興奮狀態(tài)，表現(xiàn)了我急于拿到稿費(fèi)的心情。 ⑷ 作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時間。故事圍繞“十七歲的單車”展開，它是文章的線索。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。文章中間段落的作用是：①承上啟下；②照應(yīng)開頭 ；③做鋪墊； ④埋伏筆； ⑤對比等。 ⑶本題考查對文章重點(diǎn)詞句的賞析能力。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。文章的標(biāo)題作用有：概括文章主要內(nèi)容；作文章線索(文章情節(jié)圍繞線索展)；作者情發(fā)點(diǎn)；具象征意義；語帶雙關(guān)；全文文眼(提示文章)；吸引讀者興趣