【正文】 言說。 ①風(fēng)光旖旎：________。（2）把下面的句子改成陳述句。（3）夏威夷的海水是綠色、奶色和綠黃色的交織，這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的——這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 （2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 故答案為：（1）①形容景色柔和美好；②像所希望的那樣得到滿足，指愿望實現(xiàn) （2）不然的話我們沒有必要到這個著名的大風(fēng)口來。 （4）作者在文中引用“不到長城非好漢”，表現(xiàn)了勇于克服困難，不達目的決不罷休的頑強精神。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。12．課外閱讀。 一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機會對鹿下毒手。當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死恰?凱巴伯森林的槍聲響了25年，凱巴伯森林從此成了鹿的王國。一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。 人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。提防________生機勃勃（ABCC式）________第1自然段：________。第3自然段：________。（5）你認為狼為什么是森林和鹿群的“功臣”？【答案】 （1）dī；bǔ（2）得意揚揚；其樂融融（3）寫一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。從而揭示了狼和森林、鹿的關(guān)系。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。提，是多音字，提dī防；捕bǔ，聲母是b,不讀p。（3）此題考查學(xué)生概括段意的能力。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。第3自然段：寫狼和森林、鹿的關(guān)系。本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。后來凱巴伯森林成了鹿的王國，但是災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。（5）此題考查學(xué)生理解重點詞語的能力。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（4）此題考查學(xué)生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。13．閱讀文章，回答問題。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。每當(dāng)天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄拔宀食亍蹦?。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。。ㄟx自《小學(xué)閱讀指南(高年級版)》2017年第1期）（1）根據(jù)意思寫出選文中的四字詞語。________②指風(fēng)景優(yōu)美，耐人尋味。________（2）讀句子，完成填空。這句話運用了________的修辭手法，把________比作________。（3）選文主要是從哪兩個方面來介紹九寨溝的？ （4）讀畫線句子，從文中找出瀑布形成的原因。（4）由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高低錯落的瀑布。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。⑷由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高低錯落的瀑布。 【點評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。 （2）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。14．閱讀文章，回答問題。也許是神妒忌它的美麗，故意讓它默默無聞，不惹人注意，許多游人以為它只是一株草而已。經(jīng)過了五年漫長時間的積累，它會在第二年的某個清晨突然綻放出美麗的花朵，無比絢麗的一朵花，似乎要占盡人世間所有色彩，呈蓮葉狀的花瓣兒，每瓣自成一色：紅色的瓣，如同熊熊燃燒的火焰般耀眼，白的花瓣，像山澗清晨那晶瑩剔透的雪，黃的燦爛似天使袒露在陽光的閃閃發(fā)光的金發(fā)，藍的猶如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形見絀。 多情的詩人也許會哀嘆：“亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開？”也許依米花如果生長在江南，那么它的美麗便可以永遠地保持下去。但世界上的每個生命都有燦爛一回的時候，這是造物主賜予萬物的權(quán)利。（1）給文中括號處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。 只要……就……香消玉殞：________相形見絀：________（3）在描寫依米花的美的時候，用了（ ）修辭方法。比喻B.C.對偶（4）在文中找出描寫依米花拼搏的句子，用“________”畫出。（5）以前：從我出生開始，我的命運早已被設(shè)定好了，無論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。⑶AC；⑷它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點一點地積蓄養(yǎng)分。后來：只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會像雨后彩虹般燦爛奪目。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。 （2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。 （3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 雪山小太陽一路上，她把行進中的故事編成歌（遙 翻雪山時，同行（x237。h225。qī）蓋的紅艷艷的毛衣在隊伍里跑前跑后，在雪地里分外耀眼，大家就叫她“小太陽”。 紅毛衣也抵擋不住寒冷的侵襲，“小太陽”的腳步也越來越遲緩了。在這里，停頓就意味著死亡。 隊伍依然緩緩地前進著。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，大家看到“小太陽”靜靜地躺著，已經(jīng)沒有了生命的氣息。她那件紅艷艷的大毛衣，穿在一個受傷的戰(zhàn)士身上。受傷的戰(zhàn)士脫下紅毛衣，鄭重地蓋在“小太陽”身上。仰首望去，峰頂已經(jīng)微現(xiàn)陽光，太陽紅彤彤的，照在皚皚白雪之上，映出一道道金色的光芒。 歌________（遙 ng ng） 膝________（xī ng；xī（2）“小太陽”既是小姑娘的紅毛衣，又是她美好精神品質(zhì)的象征，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔放，給每個人帶來了信心和光明。（4）這里的“小太陽”不僅僅指自然界的太陽，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一種美好的品質(zhì)。 【解析】【分析】（1）考查學(xué)生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。字音題的考查只要求識記不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定字音的能力,準確地判斷其正確與否。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）本題考查結(jié)尾的寓意。 ng、xī（2）“小太陽”既是小姑娘的紅毛衣，又是她美好精神品質(zhì)的象征，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔放，給每個人帶來了信心和光明。（4）這里的“小太陽”不僅僅指自然界的太陽，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一種美好的品質(zhì)。【點評】（1）主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。一張電影片 雨細細地下著，燈光迷蒙。 電影院門口，一個三十多歲的男子，穿著一件灰色的夾克衫，手里捏著錢，不聲不響地站在雨里，一個四五歲的男孩，牽扯著他的衣角。等退票的人很多，我剛走近電影院，不少人湊上來問我有沒有余票。我只有一張票，怎么能給人呢？誰知這時，男孩的父親迎向了我。 “有票嗎？”男子低聲地問，聲音帶著點企望。頓時，那種遙遠的熱切的記憶漸漸涌向心間，我的心柔柔地震顫了。當(dāng)母親付過錢接過票時，我是多么欣喜、雀躍?。∵@時，一種崇高的感情在我心間升騰，我突然感到把票讓給這個男孩是我的責(zé)任似的了。 男孩的臉放光了。 “沒什么。我心里涌上一種恬淡熨帖的感覺，那是一種做了一件應(yīng)該做、值得幫的事的感覺。我吹起了口哨，看著街燈閃爍的光暈，樹枝搖曳的碎影，突然感到這世界是多么美好和親切?。?）在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。 ________的感覺 ________的神情（3）把僅有的一張電影票讓給了男孩【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查學(xué)生的搭配能力。感情，一般很豐富。碎影，搖曳的碎影為固定搭配。作者看到他渴求的眼神、熱切的神情，不忍拒絕，把僅有的一張電影票讓給了男孩，最后他沒看成電影，還覺得美好是因為有的時候幫助別人也是一件很快樂的事情。17．課外閱讀。青青翠竹，全身是寶。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。我贊美竹子的無私奉獻精神，但更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下舒展身子。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。 我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？（1）作者從________、________、________、________、________的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。請你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強的語句；用橫線畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語句。 （4）“息”字的解釋有：。短文中的“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)選________解釋；“自強不息”的“息”應(yīng)選__ ________解釋。 （6）下面說法是否正確，請判斷。________②“歲寒三友”指的是竹、松、菊。________【答案】 （1）竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍（2）春雨一過……確實存在的品格|我想……是這種精神嗎？（3）借物喻人（4）A；B（5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從第二自然段中找到答案。 （3）短文在寫法上同《白楊》一課相似，都是借物喻人的文章。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。①正確；②錯誤；“歲寒三友”指的是竹、松、梅。⑹①正確；②錯誤；③正確 【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）此題主要考查對借物喻人寫法的把握能力。 （5）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。18．閱讀下文，回答問題。 失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。功是成的基礎(chǔ)，一個人要想取得成功，必須要經(jīng)過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。 一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。 李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。 在走向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上（1）在第一自然段的空白處加上標點。（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。成功對于懶漢來說是________的，對于奮斗者來說又是________的。 （4）“水滴石穿”對你有什么啟示？請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。；，；“；”?）積累；結(jié)果；自私；公平（3）晉代大書法家王羲之，20午臨池學(xué)書終成書法家；李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。 （2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。 （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，圍繞“持之以恒地努力”談即可。“” （2）積累、結(jié)果、自私、公平 （3）晉代大書法家王羲之，20午臨池學(xué)書終成書法家；李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，