【正文】 何其相似，只是墨性不同。一般畫家不畫藤，也畫不了藤，怕別人說他在畫蛇或畫井繩。齊白石的藤顯露金石章法。文人畫的藤叛逆，臣服朝廷的人肯定不畫藤。大師的墨藤肚子里有火，是身在江湖不屑江湖，是好紙好墨，是不皴，是仿家畫不來的黑道道。 ⑧就這樣，藝術(shù)遠離著生活。藤是蠻人孟獲的盾，是西南少數(shù)民族孩子上學路過的橋梁，是供養(yǎng)苔蘚、昆蟲的共生體。藤是高加索山民采野蜂蜜的梯子，它見過無數(shù)采蜜人摔進山谷。（2）段⑦敘寫文人畫里的藤，運用什么記敘順序，有何作用？（3）你怎樣理解第⑧段中作者說的“藝術(shù)遠離著生活”？【答案】（1）①用擬人的筆法來寫藤的精神，即追求自由，活得坦然。③“就這么辦了”，口語化的表述，再現(xiàn)了藤的內(nèi)心的決定。藤在文人畫里上了廳堂，化大野為大文，它是經(jīng)過藝術(shù)升華的藤，是具有文化意義的藤。大師筆下的藤，表現(xiàn)了叛逆、剛烈的精神，寄托著具有獨立人格的中國文人的精神。為下文升華“藝術(shù)源于生活”的觀點做了鋪墊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）賞析語句題目，首先要分析句子有沒有使用修辭手法，了解常用的比喻、排比、等常用修辭手法的特點，并明確其修辭手法在選文中的表達作用。比喻排比修辭能增加語言的生動性和形象性和語言氣勢如果是描寫人物的句子，還要思考運用了什么描寫手法，然后再具體說出它的作用。（2）此題考查對插敘的辨析以及其作用的分析。文章插敘了文人畫藤的內(nèi)容，不僅豐富了文章的內(nèi)容，提高作品內(nèi)涵，而且為下文做了鋪墊。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答小題。 ①不管藏書多么豐富的圖書館，假如不加整理雜亂無章的話，它給予我們的益處，還不如那些規(guī)模小、藏書少，但整理得條理井然、分類清楚的圖書館。當然，我們所能“深思熟慮”的東西，范圍狹窄得很，它只局限于我們所熟知的事情。但思考，可就不是這么回事了，必須要明確自己思考的方向，更要不斷地刺激它，使之持續(xù)久遠不可懈怠。讀書的時候，精神的一切活動全為書本所支配，隨書本之喜而喜，隨書本之憂而憂，此正如把印章蓋在封蠟上一樣，其喜怒哀樂的情緒，原不屬于自己的精神所有。 ⑤思考時則不然，在思考的瞬間，精神和外界完全隔絕，隨著自己的思考而活動，它不像讀書，被別人特定的思想所控制，而是按照當事者的性和當時的心情，能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界。大概說來，一般“博聞多識”的人，大半都無較佳的才慧，他們的著作之所以不能成功，正是因為一味死讀書?！保ㄕ浴吨型馕恼?019年第1期，選文有較大改動）（1）請寫出本文的中心論點。（每個橫線只能填一種論證方法） ①就像在風中煽火一般，必須始終不斷地煽動，才能維持火焰不熄?！盻_______（3）作者認為思考如此重要，為什么在第②段中卻說“我們必須不斷地讀書”？ （4）結(jié)合全文內(nèi)容考慮，讀書和思考有怎樣的區(qū)別？請用自己的話簡要概括。（2）比喻論證；道理論證（3）思考必須要有豐富的知識作為積淀，同時自己思考出來的道理也要與其他的真理相比較。 【解析】【分析】（1）論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。 （2）①“就像在風中煽火一般”運用的是比喻論證。 （3）第②段中“所以”意味著，前后之間是因果關(guān)系，因為我們?nèi)粢獙⒃跁纤鶎W得的知識消化吸收，變?yōu)榧河?，并且能夠充分?yīng)用發(fā)揮的話，就必須經(jīng)過思考的過程，把自己的知識與諸方面的知識相結(jié)合，或是把你思考出來的真理和其他書上的真理互相比較，所以，我們必須不斷地求上進，不斷地讀書。但思考，可就不是這么回事了，必須要明確自己思考的方向，更要不斷地刺激它，使之持續(xù)久遠不可懈怠?！薄八伎紩r則不然，在思考的瞬間，精神和外界完全隔絕，隨著自己的思考而活動，它不像讀書，被別人特定的思想所控制，而是按照當事者的性和當時的心情，能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界。 故答案為：（1） 思考比讀書更重要。 （4） 讀書可以隨心所欲，而思考必須有明確方向并持久；讀書時精神活動完全被書本所支配，思考時精神世界完全屬于自己；讀書只能滿足自己的精神需求，思考才能造福人類。答題時應(yīng)注意，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝文段。 ⑵本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和概括要點。 ⑷本小題考查信息檢索及分析概括能力。緊扣題干要求，全文逐段檢索信息，并圈出關(guān)鍵詞語，用自己的語言加以概括，注意語言的簡練、準確。病人那是一本很厚的書。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。 ③起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進了大樓。 ④樓內(nèi)的人漸漸多了起來，這個時候有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報警聲。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什么?！贝蟛匀粵]有明白過來什么是“雙層?！薄４蟛恢涝撛趺崔k，不肯下?！彼尨蟛畯?層走到7層。當然，肯定有人心里會想：這人真多事。 ⑥電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：“口腔科病房是不是在12層？”她主動接過來說：“是的，往左拐。 ⑦電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。這時電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動開門按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘?！吧窠?jīng)??！”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。 ⑨“噢，我覺得她的行為不太正常。大家覺得甩掉她真是太正常了。①電梯超載，她主動從中間擠下電梯等下趟。④________。 （3）小說結(jié)尾寫道：“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”，是大家真的“恍然大悟”嗎？作者這樣寫的用意是________。 ） A.B.C.D.（5）如果這篇作品的敘述視角改為第一人稱，以醫(yī)院里一個病人為敘述者，會有怎樣的表達效果？ 【答案】（1）以景物描寫來烘托“她”的美。含蓄地揭露出現(xiàn)實生活中一些人的思維狀態(tài)。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對環(huán)境描寫作用的分析能力。結(jié)合文章內(nèi)容，這里描寫燦爛盛開的紅色郁金香對主人公形象具有烘托作用。分析這類題目，首先要確定答題范圍，根據(jù)題干中的提示，找到相應(yīng)的關(guān)鍵信息，并根據(jù)文章的內(nèi)容概括、提取出切題的答案。（3）本題考查學生對文章詞句的理解能力。尤其要注意把句中的關(guān)鍵點解釋透徹。結(jié)合文章的主題，可以發(fā)現(xiàn)這個詞具有諷刺意味，批判了現(xiàn)實生活中一些人的思維狀態(tài)。所以文章的批判意義就明了了。故答案為：（1）以景物描寫來烘托“她”的美。含蓄地揭露出現(xiàn)實生活中一些人的思維狀態(tài)。但改用第一人稱，筆觸所至只能限制在我所經(jīng)歷或耳聞目見的范圍之內(nèi)。（2）“她”做的四件事在概括時應(yīng)注意事件的表述：別人在什么情況下，“她”是如何做的。分析文章主旨，就要抓住主人公的言行，根據(jù)主人公“她”的所作所為來分析作品所具有的批判現(xiàn)實意義。10．現(xiàn)代文閱讀閱讀麥淇琳的《夕顏花兒開》，完成下列小題。 ①夏夜，屋里悶熱，走到院內(nèi)，籬笆的藤蔓上開著大朵的夕顏花，幽芳四溢。墻角石縫中堅韌的野草，在微風中輕輕搖動。那個暑假我們一家剛搬到鼓新路不久，天剛蒙蒙亮，我散步到了附近的八卦樓。正嘆息間，身后傳來一個清亮的聲音：“夕顏花常在夜里開放，在清晨凋零。也知道她父母身體都不好，母親常需要抓藥調(diào)養(yǎng)，父親前幾日才動的手術(shù)，她要代替父親去海邊拾海蠣到市場上賣。 ⑤霜菊看看我又看看那消瘦的夕顏花，十分高興地說：“我家里還有些去年的種子，若姐姐喜歡這小花，明日我給你帶些來，種在花盆里，無需多少時日就能發(fā)芽長葉。 ⑥第二天，我依約去市場找霜菊，剛走到菜市口，就見霜菊挑著擔子在前面走。我正要喊霜菊，一個戴袖章的治安員攔住了她：“有照嗎？誰許你在市場擺攤的？”霜菊放下扁擔，從口袋里掏出一張皺巴巴的紙，遞給治安員。 ⑦“蘇志強……這不是你吧？”霜菊小聲地說：“叔叔，這是我爸辦的照，這幾日他病了，我替他來擺攤的。 ⑧“不行，各個都像你這樣，我們還怎么管理？”治安員并不買賬。治安員看看霜菊瘦弱的模樣，這才擺擺手走開，霜菊翹起嘴角，眼睛里明顯閃爍出許多驚喜來，連忙從兜里掏出一個用花手絹包裹的東西給我。霜菊著一身藍，捧一盆綠蘿慢悠悠地進來。”我看到霜菊的眼睛里閃著耀眼的光芒，霜菊又緩緩地說：“將來我也要去美術(shù)學院學畫?！薄拔抑览玻@就去！”霜菊連忙和我道別，一路小跑出去，邊跑邊喊：“姐姐，那盆綠蘿送給你了……”我見到霜菊的時候，她明顯瘦了，眼瞼處還有未干的淚痕，但眼里的光卻充滿了堅毅。后來我到外地讀書，關(guān)于霜菊的記憶也漸漸淡去。我以為我已經(jīng)忘了她，可她卻忽然在我記憶的底片上顯影。 ?我一直以為霜菊仍然居住在鼓浪嶼的小民房里，或許被生活折磨得面目全非。我很奇怪，她是怎么從生活的沼澤里走到自己的目的地。 ?霜菊說，夕顏也叫月光花，它常在夜里開放，在清晨凋零，即便生命是嬌嫩而短暫的，夕顏也有一顆寂靜而勇敢的心，讓自己擁有生命不可抗拒的向上力量，搖曳出斑斕姿彩，兀自溫暖，兀自清香……（選自《新青年》2018年10期）（1）第②～⑩段，回憶了“我”與霜菊短暫交往過程中的三件事，請分別加以概括。 ①陽光下，一朵潔白的夕顏花，在鐵欄桿上簇葉而生，像是一輪落在凡塵里的滿月?！保◤娜宋锩鑼懙慕嵌龋?）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析霜菊這個形象的特點。 鏈接材料：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 ②運用動作描寫和語言描寫，準確生動地描述了霜菊對繪畫的喜愛和向往之情，為后文寫“我”在美術(shù)學院遇到霜菊做鋪墊。（4）寫法相似點：托物言志（或托物寓意，借物喻人）；哲理不同點：選文第?段描寫夕顏花生命雖然嬌嫩而短暫也要綻放美麗，告訴我們不要自卑，要有一顆勇敢的心，讓自己擁有生命不可抗拒的向上力量，讓人生絢麗多彩。 【解析】【分析】（1）本文依據(jù)時間順序，2~5段敘寫了“我”在一日的清晨觀賞潔白的夕顏花，霜菊主動與“我”搭話，并答應(yīng)送給“我”夕顏花的種子；6~10段敘寫在第二天發(fā)生的兩件事：一件是霜菊替父親去市場擺攤被攔，“我”替她解圍，她送給“我”夕顏花的種子；二是“我”在院內(nèi)支起畫架畫畫，霜菊為了表達感謝送給“我”一盆綠蘿，并表達了自己的志向——考美術(shù)學院學畫畫。 （2）①語句“陽光下，一朵潔白的夕顏花，在鐵欄桿上簇葉而生，像是一輪落在凡塵里的滿月”，把“潔白的夕顏花”比作“滿月”，運用了比喻的修辭手法，生動形象地夕顏花的潔白和美麗，表達“我”對夕顏花的喜愛之情。 （3）文章敘寫的人物霜菊，從對待家庭方面來看，經(jīng)常為母親去藥堂抓藥，還把手術(shù)后的父親照顧得很好，以及替父親去海邊拾海蠣到市場上擺攤等內(nèi)容，可以看出她是一個孝順、有擔當?shù)娜?；從自身的言行來看，主動與“我”搭話，并答應(yīng)送給“我”夕顏花的種子，立志考美術(shù)學院，并為此努力，終獲成功等內(nèi)容，可以看出她是一個善良友善、有理想、有抱負的人；從照看好父母，為了感謝“我”為他解圍一事，送給“我”綠蘿等內(nèi)容，可以看出，她又是一個懂得知恩圖報之人。鏈接材料是《紫藤蘿瀑布》中的議論抒情句，采用的也是借物喻人的寫法，通過藤蘿花遭遇不幸后，卻依然煥發(fā)勃勃生機，告訴人們：要珍愛生命，敬畏生命，不要消沉，要用積極樂觀的心態(tài)面對生活中的種種不幸和困難。 故答案為：⑴① 主動與“我”搭話，允諾送“我”夕顏花種子；② （霜菊擺攤被攔，）“我”為霜菊求情解圍 ；③ 決定考美術(shù)學院學畫，送“我”一盆綠蘿 ⑵ ①運用比喻的修辭手法，把夕顏花比作落在凡塵的滿月，生動形象地描繪出夕顏花綻放的美麗，表達“我”對夕顏花的由衷喜愛之情。 ⑶ ①孝順父母：經(jīng)常為母親去藥堂抓藥，把手術(shù)后的父親照顧得也很好；②勇于擔當（性格堅毅）：她不但要照顧生病的父母，而且還代替父親去海邊拾海蠣到市場上擺攤；③堅守本心（堅持理想）：立志考美術(shù)學院，并為此努力，終獲成功；④為人親和（信守諾言）：主動與“我”搭話，送“我”一包夕顏花種子；⑤懂得感恩：感恩父母養(yǎng)育之恩，感恩“我”為她求情解圍，送“我”一盆綠蘿。鏈接材料通過寫藤蘿花遭遇不幸依然煥發(fā)生命，告訴我們要珍愛生命，自我砥礪，自奮自強，積極樂觀地面對生活中的種種困難。依據(jù)全文的內(nèi)容，分析與母親有關(guān)的事情，據(jù)此概括。 ⑶本題考查人物形象的分析，注意抓住文中表現(xiàn)人物個性的事件逐一分析。