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正文內(nèi)容

初中語文總復(fù)習(xí)--語文詩歌鑒賞現(xiàn)代文閱讀含解析-閱讀頁

2025-04-01 22:57本頁面
  

【正文】 的櫻桃樹,體現(xiàn)出她的執(zhí)著,同時也說明母親善于審時度勢。 (2)①去集市購買小櫻桃樹時,母親的心情可提取第2段“母親歡天喜地去集市購買了棵櫻桃樹”中的“歡天喜地”作為答案②櫻桃成熟時,母親的做法可提取第4段“母親用小盅盛得三四,作為招待上賓的美味”“母親摘些紅透的櫻桃,晾在藤條編的籮筐里,見孩子們招呼嘗幾顆紅櫻桃”作為答案。 (3)此題比較容易,可分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。②“簇?fù)怼北玖x:很多人緊緊圍繞著或衛(wèi)護(hù)著??坍嫵鰴鸦S風(fēng)飛舞的姿態(tài)輕柔優(yōu)美。 (4)此題從“櫻桃好吃樹難栽,但這難不倒和土地打交道的母親新院剛落成,母親歡天喜地去集市購買了棵櫻桃樹,把它種在小院里”等情節(jié)中可概括出其勤勞能干的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。題干要求答出櫻桃樹“在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響”的原因。 故答案為:⑴②櫻桃成熟時,母親的做法:用小盅盛著招待上賓;晾在藤條編的籮筐里,招呼孩子們吃。表達(dá)了作者對櫻花樹的喜愛之情。從母親歡天喜地地去購買櫻桃樹,栽種櫻桃樹,以及給家人說的話可以看出;②大方好客。從摘些紅透的櫻桃給孩子們吃可以看出;④樂觀,熱愛生活。(說明:意思答對即可。解答此題,既要對文章進(jìn)行整體的把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。解答時,先通讀全文,再結(jié)合文章內(nèi)容加以概括即可; ⑶本題考查的是對句子的賞析。 概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品質(zhì),而不是指外表特征。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容,根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。 (文段一)蟬的卵(節(jié)選)我從放大鏡里見它揮動鋤頭,將泥土掘出拋在地面。這小生物鉆下去,隱藏了自己,此后就不再出現(xiàn)了。 未長成的蟬的地下生活,至今還是個秘密,不過在它來到地面以前,地下生活所經(jīng)過的時間我們是知道的,大概是四年。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲,因?yàn)樗蛲了哪辏F(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服,長起可與飛鳥匹敵的翅膀,沐浴在溫暖的陽光中。 金步甲只有在屠殺比它弱小的毛毛出時才上上風(fēng)。不會上樹,使它明顯地失去了優(yōu)勢。如果金步甲能爬高,能離開地面去遠(yuǎn)足,三四只金步甲組成的小分隊(duì),將會以怎樣迅猛的速度殲滅甘藍(lán)上的萊青蟲??!在三四個屠夫的進(jìn)攻下,肥胖的鼻涕蟲很快就被制服了。那個部位有硬顆粒物,比別的部位更香,這種含礦物質(zhì)的作料好像很合金步甲的口味。(節(jié)選自《昆蟲記》)(文段三)如果我將鼴鼠、游蛇或其他動物的尸體置于露天的沙罐里,套上金屬紗罩以防雙翅目昆蟲入侵,那么尸體就會在烈日的暴曬下變干、變硬,而不會像預(yù)料的那樣把下面的沙土浸濕。尸體變成了木乃伊。 相反如果不用紗罩,讓雙翅目昆蟲隨便進(jìn)入,情形就不同了,三四天后在尸體下面出現(xiàn)了膿液,大片沙土被浸潤了,這是液化的開始。 我將會不斷地看到那種曾令我震驚的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。當(dāng)它處于分解旺盛期時,沙罐成了沼澤,無數(shù)只綠蠅蛆蟲和麻蠅蛆蟲在沼澤里涌動。 容器里的沙土被浸潤了,變得泥濘不堪。一兩周之后,液體將消失,被泥土吸干,在黏糊糊的沙土上只會剩下一些鱗片和骨頭。 總之,蛆蟲是這個世界上的一種能量,它為了最大限度地將死者的遺骸歸還給生命,將尸體進(jìn)行蒸餾,分解成一種提取液,然后植物的乳母——大地汲取不它。(節(jié)選自《昆蟲記》)(文段四)螢火蟲(節(jié)選)蝸牛亂動了幾下流露出不安的情緒,接著一切都停止了,腳不爬行了,身體的前部也像天鵝脖子那種優(yōu)美的彎曲形狀,觸角軟塌塌地垂下來,彎曲得像斷掉的手杖。 蝸牛真的死了嗎?根本沒有,我可以使表面上已死的蝸牛復(fù)活過來。兩天后,那只被陰險的螢火蟲傷害的蝸?;謴?fù)了正常。如果用針刺激它,它有感覺;它蠕動,爬行,伸出觸角,仿佛什么不愉快的事都沒發(fā)生過似的。這種暫時不能活動、不覺得痛苦的狀態(tài)叫作什么呢?我想只有一個適當(dāng)?shù)拿Q,那就是麻醉狀態(tài)。 許多捕食性膜翅目昆蟲吃雖然未死卻無法動彈的獵物。在人類的科學(xué)實(shí)踐中還沒有發(fā)明這種技術(shù)——現(xiàn)代外科最奇妙的一種技術(shù)之前,在遠(yuǎn)古時代,螢火蟲和共它昆蟲顯然已經(jīng)了解這種技術(shù)了。外科醫(yī)生讓病人嗅乙醚或者氯仿,昆蟲通過大顎的彎鉤注射一種極其微量的特殊毒藥。 ) ,藏身地穴保全弱小的自己,“我”使用了放大鏡,看清了幼蟲幾分鐘就挖好了土穴,完成了全過程??梢姟拔摇笔墙?jīng)過長期的觀察,才得出金步甲不善攀援,只在地面捕食的結(jié)論。,“我”分別在用針扎它和給它洗澡的兩個狀態(tài)下,細(xì)致觀察了它的腳和觸角的變化,得出它會死而復(fù)生的結(jié)論。 如果金步甲能爬高,能離開地面去遠(yuǎn)足,三四只金步甲組成的小分隊(duì),將會以怎樣迅猛的速度殲滅甘藍(lán)上的菜青蟲?。。?)法布爾曾經(jīng)反駁過質(zhì)疑他的人“你們探究死亡,而我卻探究生命”,閱讀以上文段,你認(rèn)為法布爾對生命抱有怎樣的態(tài)度?結(jié)合文中內(nèi)容,談?wù)勀愕目捶?。?)法布爾對生命是尊重和欣賞的,在法布爾眼中,一切生命都是值得尊重,都是有他們的閃光點(diǎn)的,法布爾善于運(yùn)用擬人的手法描述昆蟲,比如說蟬穿著漂亮的衣服、蝸牛酩酊大醉,也善于用比喻的手法,比如是蟬有一個“鋤頭”,從而表現(xiàn)了他對昆蟲的尊重和欣賞。……如果用針刺激它,它有感覺;它蠕動,爬行,伸出觸角,仿佛什么不愉快的事都沒發(fā)生過似的”可以看出,作者并不是“細(xì)致觀察了它的腳和觸角的變化”。 (2)語句“如果金步甲能爬高,能離開地面去遠(yuǎn)足,三四只金步甲組成的小分隊(duì),將會以怎樣迅猛的速度殲滅甘藍(lán)上的菜青蟲??!”把“金步甲”擬人化,采用了想象的手法,想象金步甲能爬高遠(yuǎn)足,殲滅甘藍(lán)上的菜青蟲,從而生動形象地表現(xiàn)出了金步甲不會爬高和攻擊力強(qiáng)的特點(diǎn)。也正因?yàn)檫@樣的文筆風(fēng)格,《昆蟲記》具有“科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合”的稱號。 (3)從文本一中的“在陽光中的歌唱只有五星期”“四年黑暗中的苦工,一個月陽光下的享樂,這就是蟬的生活”;文本二中的“如果金步甲能爬高,能離開地面去遠(yuǎn)足,三四只金步甲組成的小分隊(duì),將會以怎樣迅猛的速度殲滅甘藍(lán)上的菜青蟲啊”;文本三中的“總之,蛆蟲是這個世界上的一種能量,它為了最大限度地將死者的遺骸歸還給生命,將尸體進(jìn)行蒸餾,分解成一種提取液,然后植物的乳母——大地汲取不它。在兩三天半死不活的狀態(tài)之后,我把病人隔離開來,給它洗一次澡,雖然這對于實(shí)臉取得成功并不是絕對必須的”這些語句,可以看出法布爾善于運(yùn)用擬人的手法描述昆蟲,善于想象和細(xì)心觀察,表現(xiàn)了他對昆蟲的尊重和欣賞,這也是法布爾懷著對一切生命尊重來完成的作品。 故答案為:⑴D;⑵ 《昆蟲記》的語言具有“科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合”的稱號,語言風(fēng)格在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)中又不失形象生動,比如例句中,采用了想象的手法,幻想金步甲能爬高遠(yuǎn)足,殲滅甘藍(lán)上的菜青蟲,從而生動形象地表現(xiàn)出了金步甲不會爬高和攻擊力強(qiáng)的特點(diǎn)?!军c(diǎn)評】⑴本題考查對名著內(nèi)容的理解與把握。 ⑵本題考查對語言風(fēng)格的賞析。經(jīng)過分析可知,《昆蟲記》的語言風(fēng)格在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)中又不失形象生動。答題時應(yīng)該先理解文意把握主旨;然后勾畫出相關(guān)語段進(jìn)行探究即可。 昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子,都在陸續(xù)搬下去了。忽然,工人的臉色很謹(jǐn)肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背后。 “去拿你的書來。因?yàn)槲以贈]有第二本了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。 “給我讀熟。”但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來。 (乙)蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗,他就從來沒有用過?!彼坪趵ハx也要貞節(jié),續(xù)弦或再醮,連做藥資格也喪失了。然而還有“平地木十株”呢,這可誰也不知道是什么東西了,問藥店,問鄉(xiāng)下人,問賣草藥的,問老年人,問讀書人,問木匠,都只是搖搖頭,臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖,愛種一點(diǎn)花木的老人,跑去一問,他果然知道,是生在山中樹下的一種小樹,能結(jié)紅子如小珊瑚珠的,普通都稱為“老弗大”。 (2)甲乙兩段中的“他”分別指的是誰?試分析這兩個人物的形象特點(diǎn)。(分析一點(diǎn)即可) 【答案】 (1)五猖會;父親的?。?)父親和陳蓮河。陳蓮河是一個故弄玄虛、道貌岸然、毫無真才實(shí)學(xué)、草菅人命的庸醫(yī),從他開的藥方“‘蟋蟀一對’,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者?!笨梢钥闯觥H纭段宀分?,選取了父親在“我”將要出門去看五猖會時,要“我”先把書背出來再去這個典型情節(jié),對父親只作聊聊幾筆的描寫,就刻畫出了一個對兒童心理無知和隔膜的封建家長的形象。如《父親的病》中寫到“續(xù)弦或再醮,連做藥資格也喪失了”等對中藥的描述,委婉地嘲諷了某些中醫(yī)故弄玄虛,貽誤病情的可惡行徑。乙段文字寫的是陳蓮河寫的一張藥方上,總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。 (2)甲文中記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒,而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡,表現(xiàn)父親是一個嚴(yán)厲、專制的封建家。這個反面人物就是一個實(shí)實(shí)在在的故弄玄虛、道貌岸然的江湖騙子。作者善于運(yùn)用氣氛渲染,鋪陳對比的手法來加強(qiáng)文章的感染力。這一切描述都為第二部分開首節(jié)日般的高興心情做鋪墊。正在手舞足蹈,歡呼雀躍的時候,父親出現(xiàn)在眼前:去拿你的書來,宛如當(dāng)頭澆了“一盆冷水”。 故答案為:⑴五猖會;父親的病 ⑵父親和陳蓮河。陳蓮河是一個故弄玄虛、道貌岸然、毫無真才實(shí)學(xué)、草菅人命的庸醫(yī),從他開的藥方“‘蟋蟀一對’,旁注小字道:“要原配,即本在一窠中者。”可以看出。如《五猖會》中,選取了父親在“我”將要出門去看五猖會時,要“我”先把書背出來再去這個典型情節(jié),對父親只作聊聊幾筆的描寫,就刻畫出了一個對兒童心理無知和隔膜的封建家長的形象。如《父親的病》中寫到“續(xù)弦或再醮,連做藥資格也喪失了”等對中藥的描述,委婉地嘲諷了某些中醫(yī)故弄玄虛,貽誤病情的可惡行徑??疾榈男问绞翘羁疹},考點(diǎn)是重要的情節(jié),要求考生在平時閱讀名著要認(rèn)真仔細(xì),要盡量閱讀原著。考查的篇目都是在考綱的范圍之內(nèi),涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等??忌Y(jié)合選段,聯(lián)系平時對名著主題、經(jīng)典情節(jié)、人物形象的理解、進(jìn)行比較分析。解答此題要結(jié)合名著的具體篇章的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。18.閱讀下文,回答問題。 喬峰見他攻到,兩只寬大的衣袖鼓風(fēng)而前,便如是兩道順風(fēng)的船帆,威勢非同小可,大聲喝道:“袖里乾坤,果然了得!”呼的一掌,拍向他衣袖。原來兩人內(nèi)力沖激,僧袍的衣袖如何禁受得???登時被撕得粉碎。 這么一來,玄難既無衣袖,袖里自然也就沒有“乾坤”了。宋太祖趙匡胤以一對拳頭,一條桿棒,打下了大宋錦繡江山。那一套“太祖長拳”和“太祖棒”,當(dāng)時是武林中最為流行的武功,就算不會使的,看也看得熟了。 這時群雄眼見這位名滿天下的少林高僧所使的,竟是這一路眾所周知的拳法,誰都為之一怔,待得見他三拳打出,各人心底不自禁的發(fā)出贊嘆:“少林派得享大名,果非幸致?!比盒蹥J佩之余,對玄難僧袍無袖的怪相再也不覺古怪。 本來是數(shù)十人圍攻喬峰的局面,玄難這一出手,余人自覺在旁夾攻反而礙手礙腳,自然而然的逐一退下,各人團(tuán)團(tuán)圍住,以防喬峰逃脫,凝神觀看玄難和他決戰(zhàn)。 喬峰眼見旁人退開,驀地心念一動,呼的一拳打出,一招“沖陣斬將”,也正是“太祖長拳”中的招數(shù)。來到這英雄宴中的人物,就算本身武功不是甚高,見識也必廣博,“太祖拳法”的精要所在,可說無人不知。 這滿堂大采之后,隨即有許多人覺得不妥,這聲喝采,是贊譽(yù)各人欲殺之而甘心的胡虜大敵,如何可以長敵人志氣,滅自己威風(fēng)?但采聲已然出口,再也縮不回來,眼見喬峰第二招“河朔立威”一般的精極妙極,比之他第一招,實(shí)難分辨到底哪一招更為佳妙,大廳上仍有不少人大聲喝采。喬峰初時和各人狠打惡斗,群雄專顧御敵,只是懼怕他的兇悍厲害,這時暫且置身事外,方始領(lǐng)悟到他武功中的精妙絕倫之處。 但見喬峰和玄難只拆得七八招,高下已判。玄難一出招,喬峰跟著遞招,也不知是由于他年輕力壯,還是行動加倍的迅捷,每一招都是后發(fā)先至。 喬峰凜然道:“我使的是本朝太祖的拳法,你如何敢說上‘卑鄙’二字?”倘若他以別種拳法擊敗“太祖長拳”,別人不會說他功力深湛,只有怪他有意侮辱本朝開國太祖的武功,這夷夏之防、華胡之異更加深了眾人的敵意。你以天竺胡人的武功,來攻我本朝太祖的拳法。 玄寂一聽,不禁一怔。今日群雄為了喬峰是契丹胡人而群相圍攻,可是少林武功傳入中土已久,各家各派的功夫,多多少少都和少林派沾得上一些牽連,大家都已忘了少林派與胡人的干系。天竺人從不殘殺我中華同胞,契丹人卻是暴虐狠毒。那么契丹人中,是否也有好人呢?”其時大廳上激斗正酣,許多粗魯盲從之輩,自不會想到這中間的道理,而一般有識之士,雖轉(zhuǎn)到了這些念頭,卻也無暇細(xì)想,只是心中隱隱感到:“喬峰未必是非殺不可,咱們也未必是全然的理直氣壯。 玄難、玄寂以二敵一,兀自遮攔多而進(jìn)攻少。且看是你胡人的功夫厲害,還是我大宋的本事了得?”說話之間,“太祖長拳”呼呼呼的擊出。 眾人聽了,心中都滿不是味兒。(節(jié)選自《天龍八部》)(1)通讀選文,完成下面對話。故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,先是寫破“袖里乾坤”,然后①________,接著寫辯華夷武功,最后是②________,簡直一氣呵成。集中概括選文內(nèi)容,簡明扼要直白。這意思是縱然面對千萬人(阻止),我也勇往直前。小文:在你的啟發(fā)下,我也明白了這選段之所以引人入勝,還靠的是懸念的運(yùn)用。(2)結(jié)合語境,說說文中畫線句的作用。結(jié)合鏈接材料,請你說說選文故事與下列選項(xiàng)中的哪一個故事最為接近。 【鏈接】為給在道上邂逅相逢的阿朱求醫(yī)治病,喬峰明知被人誣陷是殺害養(yǎng)父母和恩師的疑兇,卻仍然獨(dú)闖聚賢莊。而群雄虎視眈眈要圍殺喬峰,于是一人獨(dú)斗中原武林豪杰,以一當(dāng)百。選文描寫的正是喬峰與玄難玄寂兩位大師對決的場面。 B武松血濺鴛鴦樓 C李逵江州劫法場【答案】 (1)使“太祖長拳”;御兩僧夾攻;既點(diǎn)明對決這一事件,又營造了緊張的氛圍,更表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概。(3)選A,答出喬峰是為了救人,又被人所逼,才與各位豪杰對決。在這聚賢莊上喬峰和中原豪杰勢成水火,雙方矛盾終于總爆發(fā)。這種手法的運(yùn)用,像極了水滸傳里寫林沖的手法。林沖一而再被人陷害,終于忍無可忍,手刃仇人,報仇雪恨,逼上梁山。倘若你打勝了我,豈不是通番賣國,有辱堂堂中華上國”,寫眾人辯華夷武功;最后一部分“玄寂眼見玄難轉(zhuǎn)瞬便臨生死關(guān)頭,更不打話,嗤的一指,點(diǎn)向喬峰的……”“玄難、玄寂以二敵一”寫喬峰御兩僧夾攻。而“聚賢莊對決”只是點(diǎn)明了事
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