【正文】 ，這樣的資源會(huì)在學(xué)習(xí)上帶給我們很大的幫助，所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有效利用網(wǎng)絡(luò)教育資源。 （2）解答時(shí)從材料中找出說(shuō)明書(shū)的作用要點(diǎn)，結(jié)合自己的體驗(yàn)，用流暢的語(yǔ)句表述出來(lái)即可。首先要稱呼“叔叔阿姨，大家好！”然后亮明觀點(diǎn)“網(wǎng)絡(luò)上的資源確實(shí)有好有壞，但我們不能因噎廢食”，接著闡述做法和理由：我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為教育所用；要跟上時(shí)代潮流，努力提高自身能力，提升綜合素質(zhì)；互聯(lián)網(wǎng)只是工具和手段，我們應(yīng)保持冷靜和理性，化不利因素為有利因素。 ⑵ 叔叔阿姨，大家好！現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的資源確實(shí)有好有壞，但我們不能因噎廢食，尤其是在網(wǎng)絡(luò)教育這個(gè)問(wèn)題上，我們國(guó)家教育部今年還發(fā)布文件促進(jìn)優(yōu)秀教育資源的開(kāi)發(fā)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生圖表分析的能力。解答此類題從以下兩方面入手。先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向；重視數(shù)據(jù)變化。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。 ⑵此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)言得體就是根據(jù)語(yǔ)境條件正確使用語(yǔ)言，尤其要注意正確使用謙敬詞語(yǔ)，以符合說(shuō)話者的身份、場(chǎng)合、情景、情感等方面的要求。 ②書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；③書(shū)是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。⑤ （1）“愚昧”中“愚”的讀音為_(kāi)_______。 （3）根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)上聯(lián)。下聯(lián)：理想能讓壯志凌云。 （5）下列選項(xiàng)中與語(yǔ)段里“書(shū)的海洋”結(jié)構(gòu)一致的短語(yǔ)是（ ） 【答案】 （1）y（4）示例：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。 m232。也指愚蠢而不明事理的人?！笔菞l件關(guān)系，所以用“只有……才……”。如用“讀書(shū)能使思維活躍”或“讀書(shū)能使眼界開(kāi)闊”來(lái)對(duì)。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。 （5）“書(shū)的海洋”是偏正短語(yǔ)，“一泓泉水”也是偏正短語(yǔ)，故選D。 ⑵ 只有 ⑶ 示例：讀書(shū)能使眼界開(kāi)闊。 ⑸D.【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生正確辨析字音的能力。特別是常見(jiàn)的多音字、同音字、形近字。 ⑵此題考查學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的能力。如：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，盡管……還是，然而；假設(shè)關(guān)系：如果……就，即使……也，倘若……就；并列關(guān)系：一邊……一邊，既……又；遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且，不僅……還；選擇關(guān)系：是…… 還是，要么…… 要么，與其……不如；因果關(guān)系：因?yàn)椤裕浴且驗(yàn)?；承接關(guān)系：先……再，首先……接著……然后；條件關(guān)系：只要……就，只有……才，無(wú)論 (不論、不管、任憑)……都(也、還) 。這類題，要求學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的一些知識(shí)： 對(duì)聯(lián)要求詞性要相同，即上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的詞或詞組，其詞性必須一致，也就是指上下聯(lián)的詞語(yǔ)必須是名詞對(duì)名詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞、副詞對(duì)副詞、介詞對(duì)介詞等等，而且最好能用同一小類的詞相 ⑷此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。 ⑸此題考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)類型的辨析能力。根據(jù)選項(xiàng)篩選出結(jié)構(gòu)一致的短語(yǔ)即可。 （1）為閱覽室起一個(gè)文雅的名字，并說(shuō)明理由。 （3）談?wù)勯喿x對(duì)初中生的益處。理由：含英咀華的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。也就是從讀書(shū)吸取其精華之意。（2）室雅何須大，書(shū)香不在多；書(shū)山覓寶嘆觀止，學(xué)海泛舟樂(lè)勝游；書(shū)似長(zhǎng)梯送我攀登知識(shí)峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。課外閱讀不僅對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！睂W(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。 【解析】【分析】（1）解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合閱覽室的特點(diǎn)、功用來(lái)擬寫(xiě)，還要注意體現(xiàn)文學(xué)韻味即可。理由：含英咀華的原意思是嘴里含的花朵，品味花的芬芳。也就是從讀書(shū)吸取其精華之意。 （2）解答此題要注意所擬對(duì)聯(lián)中最好要“閱讀”“書(shū)”之類的字眼。 （3）開(kāi)放性試題。閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。課外閱讀不僅對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！睂W(xué)生自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，本身就是尊重學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。 故答案為：⑴含英咀華。后比喻品味，體會(huì)詩(shī)文中所包含的精華。此名字很好地體現(xiàn)了閱覽室的作用；且言簡(jiǎn)意賅，文雅生動(dòng)； ⑵室雅何須大，書(shū)香不在多；書(shū)山覓寶嘆觀止，學(xué)海泛舟樂(lè)勝游；書(shū)似長(zhǎng)梯送我攀登知識(shí)峰頂，學(xué)如航船帶人漫步真理海洋； ⑶課外閱讀可以讓學(xué)生不出門(mén)，便知天下事，只有博覽群書(shū)才能博識(shí)。多讀書(shū)提高了初中生的寫(xiě)作能力讀書(shū)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高他們的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有極大的幫助?！耙槐竞脮?shū)可以影響人的一生。而學(xué)生由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，本身又極大激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)閱覽室的特點(diǎn)或用處來(lái)擬寫(xiě)名稱即可。②句式一致。③詞性相對(duì)。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，綜合讀寫(xiě)就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)中，同學(xué)們傾聽(tīng)了漢語(yǔ)言文字和中國(guó)古典文學(xué)知識(shí)的講座，參觀了書(shū)法展和對(duì)聯(lián)展，觀看了戲曲演出，很有收獲。 三千年間，我國(guó)重要典籍均為文言。i人尋味，有的大氣恢弘令人心旌動(dòng)蕩，有的幽默詼諧讓人①________（忍俊不禁 各個(gè)時(shí)代名篇迭出，《逍遙游》《洛神賦》《蘭亭集序》《桃花源記》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》……一篇篇文言佳作仿佛從天上瑤池中②________（迸濺這些用文言撰寫(xiě)的經(jīng)典之作集合起來(lái)像一條永不枯竭的河流，【乙】________。圖像直觀、沒(méi)有余味，文言的抽象性則給讀者提供了無(wú)限的想象空間。并且，文言所特有的節(jié)奏和音韻，即在表達(dá)上所形成的一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)、起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫等等，使它具有白話所無(wú)法比擬的語(yǔ)言張力。 葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤。 放眼古今中外，思鄉(xiāng)的詩(shī)文千千萬(wàn)萬(wàn)。n，更是意味著我們的文化之源已經(jīng)斷流，精神之根已經(jīng)枯死。） （q242。 奈人尋味ng）漿 耐人尋味ng）漿 鮮（xiān）為人知 遺撼（qi242。 鮮（xiān）為人知 遺撼（2）根據(jù)上下文推斷，文中①處和②處填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ②迸濺B.①情不自禁②迸濺D.①忍俊不禁 ） A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言C.【甲】飲之令人沉醉 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言D.【甲】飲之令人沉醉 【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉（4）文中畫(huà)線句作為所在段的總起句，表達(dá)有所不妥，請(qǐng)加以改正。 【解析】【分析】（1）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。拿不準(zhǔn)的字要查字典。讀“qi242。jiāng”，注意據(jù)義定音。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。再如“耐人尋味”：意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。所以選B。指忍不住要發(fā)笑。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。②迸濺：向四外飛濺。語(yǔ)境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來(lái)比喻美麗景象，應(yīng)選“迸濺”。 （3）一空，“仙露瓊漿”一般比喻美酒，所以自然選“飲之令人沉醉”。三空，與“白話的直白和淺露”形成對(duì)比的，應(yīng)該是“文言的含蓄和蘊(yùn)藉”。 （4）下文有“較之白話的直白和淺露”的內(nèi)容，而“與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)”漏掉了“白話像”，所以應(yīng)改為：與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶D； ⑷與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。作答此類題目，如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫(xiě)，直接作答即可； ⑵本題考查近義詞的使用。答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語(yǔ)； ⑶本題考查學(xué)生銜接語(yǔ)句的基本能力。