【正文】 ⑵本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。 ⑷本題考查人物形象的把握，注意抓住人物的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，分析人物性格。 康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，在世界上沒(méi)有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。（賣(mài)油翁）看見(jiàn)康肅公射十箭能中八九箭，（對(duì)陳堯咨的射箭技術(shù)）只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 康肅公問(wèn)（他）道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精深嗎？”老翁說(shuō)：“（這也）沒(méi)有別的（原因），只不過(guò)是手法熟練罷了?！庇谑蔷湍贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢(qián)孔注入，但錢(qián)幣卻未被打濕?！笨得C公（苦）笑著打發(fā)他走了。 周敦頤為官為分寧①主簿②。邑人驚曰：“老吏不如也。有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。不聽(tīng)，乃委③手版④歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也?！咀⑨尅竣俜謱?地名。 ②主簿：官名。 ③委：拋棄，扔棄。）板，是古代大臣上朝時(shí)手中所拿的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。 ④王逵欲深治之/孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶（2）用三條“/”線給下面語(yǔ)句斷句。（3）聯(lián)系全文，說(shuō)一說(shuō)“王逵悟”一句中王逵最終明白了什么道理？ 【答案】 （1）A（2）逵 /酷 悍 吏 也 /眾 莫 敢 爭(zhēng) /敦 頤 獨(dú) 與 之 辯。 【解析】【分析】（1）解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為A項(xiàng)。其他各項(xiàng)的意思分別為：B：囚犯/囚禁。D：判刑/研究。 （3）答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。 故答案為：⑴ A ⑵ 逵 /酷 悍 吏 也 /眾 莫 敢 爭(zhēng) /敦 頤 獨(dú) 與 之 辯。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的把握，注意結(jié)合句意理解一詞多義。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。 ⑶本題考查文章道理的把握，通讀全文，把握文意，明確“ 如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也 ”的道理。 周敦頤，字茂叔，號(hào)濂溪，道州營(yíng)道縣人。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他?！蓖蹂用靼走^(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯才免于一死。 【甲】水不在深，有龍則靈。苔痕上階綠，草色入簾青。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。 小小短章，無(wú)法不備。起以山水喻引，則來(lái)不突；末引古結(jié)，則去不盡，中間室中景、室中人、室中事，布置層次。（清 ①往來(lái)無(wú)白丁________②無(wú)絲竹之亂耳________③無(wú)案牘之勞形________④凡銘多自警________（2）用現(xiàn)代漢話翻譯文中劃?rùn)M線的句子。②若全引便著跡，尤見(jiàn)其巧處。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析【甲】文的“自得自夸”表現(xiàn)在哪些地方。②如果全部引用就痕跡太過(guò)明顯，從這里特別能夠看出文章的精巧之處。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累并結(jié)合句意理解詞語(yǔ)意思，注意“白丁”屬于古今異義詞，“勞”屬于詞類(lèi)活用。①調(diào)：彈奏；金經(jīng)：佛經(jīng)。②若：如果；著跡：痕跡太過(guò)明顯 。 （3）知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。 故答案為：⑴平民（或“沒(méi)有功名的人”）；世俗的樂(lè)曲；使……勞累；戒備（或“告誡、警戒、警醒、醒悟”） ⑵ ①可以彈奏不加裝飾的（或“清雅的”）古琴，可以閱讀泥金書(shū)寫(xiě)的佛經(jīng)。 ⑶ ①高調(diào)地拿“山”中之“仙”和“水”中之“龍”來(lái)比喻陋室中的自己；②以“惟吾德馨”總貫全篇，強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)品德高尚之人；③寫(xiě)陋室中的景物、來(lái)往的賓客和所做的事情，處處突出自己不同凡俗的意趣；④用“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”炫耀自己沒(méi)有世俗的繁苦；⑤把陋室與著名的“諸葛廬”和“子云亭”作同類(lèi)相比；⑥借孔子“何陋之有”的話間接表明自己是個(gè)真正的“君子”?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。 ⑶本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的解讀能力。做此類(lèi)題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句。 孫權(quán)勸學(xué)權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳?！泵赡耸季蛯W(xué)。（1）解釋劃線詞語(yǔ)在文中的意思。 ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、谑縿e三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎?。?）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（，生動(dòng)傳神，富于情味，生動(dòng)再現(xiàn)三位人物的情態(tài)。D.“非復(fù)吳下阿蒙”一句表達(dá)了魯肅對(duì)呂蒙當(dāng)年不學(xué)無(wú)術(shù)的輕視、嘲笑之意。②士別三日，就要重新拭目相看，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢?。?）D 【解析】【分析】（1）本題涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞?！稗o”，推辭，推脫；“及”，等到，到。 （3）D項(xiàng)，錯(cuò)誤。因?yàn)閰蚊傻淖兓腥魞扇耍刽斆C既吃驚，情不自禁地發(fā)出贊嘆。故選D。②士別三日，就要重新拭目相看，長(zhǎng)兄知道這件事怎么這么晚呢！ ⑶ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 【附參考譯文】孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了?！眳蚊捎谑蔷烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。10．閱讀下面文言文，完成下面小題。 黃琬①幼而慧。建和元年②正月日食。太后詔③問(wèn)所食多少。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛(ài)之。 (選自《后漢書(shū)②建和元年：建和元年為公元147年。④對(duì)：回答。 ①為魏郡太守 何不言日食之余如月之初？（3）幼時(shí)黃琬是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)舉例說(shuō)明。他思路開(kāi)闊，思考問(wèn)題另辟角度，如在回答太后詔問(wèn)時(shí)，他用月亮初升時(shí)的樣子來(lái)描述日食的狀態(tài)。 （2）本題翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。 （3）解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手，學(xué)會(huì)從原文中找到依據(jù)。 故答案為：⑴① 擔(dān)任 ；② 不 ⑵ 為什么不說(shuō)日食剩下的就像初升時(shí)的月亮呢？ ⑶ 幼時(shí)黃琬是一個(gè)聰明的孩子。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 【參考譯文】祖父黃瓊是魏郡太守。黃瓊思考該如何回答太后的詢(xún)問(wèn)卻又不知道當(dāng)時(shí)的情況。11．閱讀劉禹錫的《陋室銘》，完成小題。 山不在高，有仙則名。斯是陋室，惟吾德馨。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形?？鬃釉疲汉温校浚?）解釋下列劃線的字詞。________②無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 苔痕上階綠，草色入簾青。 ） A.“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人。C.“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”表現(xiàn)了作者對(duì)知識(shí)分子的歌頌，對(duì)無(wú)學(xué)問(wèn)之人的鄙薄。（4）這篇短文表達(dá)了作者怎樣的生活態(tài)度和道德情操？ 【答案】 （1）能散步很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好；指官府文書(shū)（2）苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。 【解析】【分析】(1)理解文言詞語(yǔ)的意思要結(jié)合句子的意思來(lái)理解。馨：德行美好。案牘：官府的公文。入：映入。(4)本文是一篇托物言志的銘文。表達(dá)了作者高潔傲岸的情操，流露出作者安貧樂(lè)道的隱逸情趣。 故答案為：⑴能散步很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好；指官府文書(shū) ⑵苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。⑷本題考查對(duì)文章主旨的理解，解答此題要讀懂文中，理解文章的內(nèi)容，注意人物的描寫(xiě)，相關(guān)的語(yǔ)言和情節(jié)，要仔細(xì)分析歸納。 賣(mài)油翁嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射________”翁曰：“以我酌油知之。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。（1）對(duì)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”翻譯正確的一項(xiàng)是（，只有手熟罷了。（奧妙），只是手熟罷了。 ） 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射________”。（3）在文中起承上啟下作用的一句是（ （分別用一個(gè)字來(lái)概括） 矜——________——________【答案】 （1）A（2）D（3）B（4）忿；笑 【解析】【分析】（1）“我亦無(wú)他，惟手熟爾”句中“亦”意思是“也”，“無(wú)他”意思是“沒(méi)有別的（奧秘）”，“惟”意思是“只”，“爾”意思是“罷了”。故選A。文中陳堯咨自認(rèn)為射技很好，但看到賣(mài)油翁“但微頷之”時(shí)，于是質(zhì)問(wèn)，沒(méi)想到老翁對(duì)他的評(píng)價(jià)是“無(wú)他，但手熟爾。故選D。故選B。據(jù)此作答。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。所以應(yīng)該翻譯為：我也沒(méi)別的（奧妙），只不過(guò)是手熟罷了?！盃柊哺逸p吾射”表現(xiàn)出陳堯咨盛氣凌人的氣勢(shì)，句末應(yīng)為感嘆號(hào)?！耙?jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之”一句首先總結(jié)了上文陳堯咨的射技，同時(shí)“但微頷之”表現(xiàn)了老翁對(duì)他的態(tài)度，引出下文陳堯咨的質(zhì)問(wèn)，所以此句起承上啟下的作用。陳堯咨因?yàn)橘u(mài)油翁的“但微頷之”而“忿然”；但當(dāng)賣(mài)油翁表演了倒油的技藝之后，陳堯咨意識(shí)到了天外有天的道理，所以“笑而遣之”。 康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。 陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：”沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕?！标悎蜃尚χ鴮?