【正文】 。 （2）《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德他們遇到險(xiǎn)情主要有：擱淺、土人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等。 故答案為：⑴老馬和小馬；老馬和他孫子的悲慘遭遇把祥子的希望給打破了 ⑵在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了,遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?；在南極他們被困在厚厚的冰下,船上極度缺氧；在大西洋“鸚鵡螺”號(hào)被章魚(yú)所困擾,他們拿斧頭和章魚(yú)展開(kāi)肉搏戰(zhàn)；在北大西洋“鸚鵡螺”號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟；在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)搏斗?？忌⒁馄綍r(shí)的閱讀積累，注意名著?？伎键c(diǎn)的把握，如：名著名稱、作家、作品，人物形象、情節(jié)、精彩片段等，閱讀要仔細(xì)，要求對(duì)名著反復(fù)閱讀，注意積累。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的閱讀積累，考生在閱讀名著時(shí)要注意對(duì)人物形象的總結(jié)，對(duì)事件的概括。 小明：名著中很多人物個(gè)性十分相似，例如孫悟空和康塞爾都有忠心耿耿的特點(diǎn)。老師：你們說(shuō)的有道理，經(jīng)典人物性格①________，“人是立體的人”。比如，閱讀《駱駝祥子》時(shí)，就可以運(yùn)用圈點(diǎn)批注的閱讀策略，對(duì)祥子的人物形象、老舍的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。波特與死亡圣器》這三部作品，又可以運(yùn)用除了比較法和圈點(diǎn)批注法之外的其他什么閱讀策略呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇三部中的一部，結(jié)合名著具體內(nèi)容并運(yùn)用兩種閱讀策略談?wù)勀闶窃鯓娱喿x的?！敬鸢浮?往往具有多面性（復(fù)雜性）等；示例：①《海底兩萬(wàn)里》：故事情節(jié)曲折，想了解大概情節(jié)，如“我們”被關(guān)進(jìn)鸚鵡螺號(hào)時(shí)，急于想知道后面發(fā)生什么事，不妨采取快速閱讀的方式。②《紅巖》：該書(shū)講述解放前夕殘酷的地下斗爭(zhēng)，對(duì)情節(jié)的整體了解，可用快速閱讀方式。例如江姐就義部分，她受盡了國(guó)民黨軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐始終堅(jiān)貞不屈。③《哈利對(duì)于該書(shū)整體內(nèi)容的了解可采用快速閱讀的方式。可以采取摘抄的方式，把精美的句子摘錄下來(lái)。 【解析】【分析】一空，是補(bǔ)寫(xiě)老師的話，注意分析下文“人是立體的人”一句，所以可擬為“（經(jīng)典人物性格）往往具有多面性”，這樣既呼應(yīng)了上文小明的“孫悟空和康塞爾都有忠心耿耿的特點(diǎn)”和軒軒“孫悟空身上更多的是魯莽的個(gè)性”的觀點(diǎn)，又與下文“人是立體的人”銜接。首先要根據(jù)你對(duì)名著的日常積累，從題干所給的《海底兩萬(wàn)里》《紅巖》《哈利如讀《海底兩萬(wàn)里》，有些精彩的情節(jié)需要精讀，如與鯊魚(yú)搏斗，追捕儒艮，殺死成群的抹香鯨，應(yīng)對(duì)大章魚(yú)的攻擊等。再如書(shū)中大段的海底世界的景物描寫(xiě)、知識(shí)介紹，或是書(shū)中暫時(shí)不能理解的內(nèi)容，甚至是不認(rèn)識(shí)的生字詞，可以采用跳讀（粗讀）形式，以助于實(shí)現(xiàn)快速閱讀。經(jīng)典章節(jié)，如采珠人遭遇鯊魚(yú)襲擊差點(diǎn)葬身魚(yú)腹，尼摩船長(zhǎng)舍身相救，可采取精讀方式，有助于了解尼摩船長(zhǎng)勇敢有犧牲精神心存大愛(ài)的形象特點(diǎn)。書(shū)中塑造了像許云峰、江姐等英勇的革命者，關(guān)于他們的部分可采取精讀方式。通過(guò)精讀該部分，感受革命者英勇不屈的精神。波特與死亡圣器》：魔幻小說(shuō)，本身吸引學(xué)生，該書(shū)記敘了哈利和朋友被迫流亡，一起尋找并銷毀魂器，最終與伏地魔展開(kāi)驚心動(dòng)魄較量的故事。哈利與伏地魔較量的段落可以精讀，感受正義與邪惡的對(duì)決。言之成理即可。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象9．根據(jù)一位同學(xué)閱讀《海底兩萬(wàn)里》等兩部名著后寫(xiě)的讀書(shū)筆記，請(qǐng)你按要求填空。 ），麥田里獲救，洋面見(jiàn)海難，奇招滅火災(zāi)，陷缺氧危機(jī)（2）【讀書(shū)筆記二】人物點(diǎn)評(píng) 下面點(diǎn)評(píng)中，點(diǎn)評(píng)尼摩船長(zhǎng)的一項(xiàng)是（他是一個(gè)神秘浪漫的人，也是一個(gè)反抗壓迫、支持正義的戰(zhàn)士。他是一個(gè)外科醫(yī)生，也是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、渴望自由的航海家。格列佛是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、渴望自由、剛毅勇敢的航海家。選BD。而《格列佛游記》描寫(xiě)了一位外科醫(yī)生格列佛在小人國(guó)、巨人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)等地的冒險(xiǎn)故事。所以選A。A 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著情節(jié)的把握，注意通讀《 海底兩萬(wàn)里 》，明確選項(xiàng)情節(jié)是否屬于作品。10．（專題閱讀 梳理內(nèi)容）七年級(jí)的小華在快速而全面地閱讀了《海底兩萬(wàn)里》后，想為自己的學(xué)習(xí)小組制定一個(gè)航線專題，幫助大家利用航線事件來(lái)梳理內(nèi)容，請(qǐng)你幫助他正確排序。②北大西洋遇驅(qū)逐艦炮轟，驅(qū)逐艦終被擊沉。④大西洋為章魚(yú)所困，一名船員慘死，肉搏戰(zhàn)代價(jià)沉重。⑥游弋太平洋北部，終遇“獨(dú)角鯨”（諾第留斯號(hào)）【答案】 ⑥①⑤③④② 【解析】【分析】《海底兩萬(wàn)里》主要講述了鸚鵡螺號(hào)（諾第留斯號(hào)）從日本海出發(fā)，在太平洋西岸海域進(jìn)行海底狩獵，在巴布亞新幾內(nèi)亞與澳大利亞之間的托雷海峽中擱淺，教授等三人趁機(jī)在一座荒島上游玩，后來(lái)鸚鵡螺號(hào)（諾第留斯號(hào)）遭遇土著人襲擊，不過(guò)一船人仍安全離開(kāi)，后在印度洋參加因受重傷而死的船員的海底葬禮，接著又在錫蘭（現(xiàn)在的斯里蘭卡）參觀海底采珠場(chǎng)，并救了遭遇鯊魚(yú)襲擊的采珠印度人，接著進(jìn)入紅海，穿過(guò)海底隧道進(jìn)入地中海，又在大西洋海域搜尋西班牙貨船的寶藏、參觀亞特蘭蒂斯的海底遺址，后來(lái)又在一座小島上開(kāi)采煤礦，接著又潛入深海，探尋大海的深度，然后又向南極進(jìn)發(fā)，突破冰山與冰層，抵達(dá)南極點(diǎn)，不過(guò)后來(lái)又被冰山圍困，后來(lái)在全船人的努力下，總算順利突破冰山，后來(lái)又遭遇章魚(yú)襲擊，一名船員犧牲，緊接著，尼摩船長(zhǎng)率領(lǐng)船員們擊沉了一艘不明國(guó)籍的戰(zhàn)艦，最終，教授三人在準(zhǔn)備逃跑時(shí)遭遇漩渦，不過(guò)最終仍然順利逃脫，重返家鄉(xiāng)。 故答案為：⑥①⑤③④② 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的梳理能力。11．在“學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館”的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)校七年級(jí)某班要開(kāi)展一次借閱圖書(shū)資料活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。 讀者借閱后應(yīng)按時(shí)歸還，逾期不還者，直至歸還為止；逾期不還者不能再借閱。偷竊書(shū)刊資料者，處以原書(shū)價(jià)10倍以上的罰款或取消借閱資格并通報(bào)全校公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重者給予紀(jì)律處分。請(qǐng)將勸說(shuō)的話寫(xiě)在下面。（3）示例：王鵬同學(xué)你好！圖書(shū)館是一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，需要大家共同遵守秩序，你這樣做既損壞公物，危及自身安全，又會(huì)影響他人，請(qǐng)你不要這樣做，好嗎？ 【解析】【分析】（1）要借閱的《西游記》屬于文學(xué)名著，故選D。 （3）勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚欣碛袚?jù)，以理服人。文明得體，避免激化矛盾，表達(dá)清楚明白。 故答案為：⑴D ⑵①逾期不還；②不愛(ài)護(hù)圖書(shū)（損壞圖書(shū)）；③偷竊書(shū)刊資料。解答此題要讀懂西相關(guān)名著的體裁，內(nèi)容。解答此題要求考生讀懂材料，理解內(nèi)容，理清思路，對(duì)題干要求那個(gè)準(zhǔn)確歸納概括。12．閱讀下面選文，回答問(wèn)題。 我很想跑去接應(yīng)船長(zhǎng)。我看見(jiàn)戰(zhàn)斗的形勢(shì)改變了……船長(zhǎng)被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。蘭手拿魚(yú)叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚(yú)沖去，他投出可怕的利又，打中了鯊魚(yú)。很運(yùn)氣，由于康塞爾和船長(zhǎng)的有力按摩，我看見(jiàn)那不幸的人漸漸恢復(fù)了知覺(jué)。 “蘭師傅，謝謝您。 以上選段出自名著《________》，作者是________?！拔摇背鲇趯?duì)鯊魚(yú)的懼怕而不敢去接應(yīng)尼摩船長(zhǎng)。蘭的幫助尼摩船長(zhǎng)仍然可以憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝鯊魚(yú)。（3）選段能夠表現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 【答案】 （1）海底兩萬(wàn)里；儒勒 【解析】【分析】（1）《海底兩萬(wàn)里》作者是19世紀(jì)法國(guó)小說(shuō)家、劇作家及詩(shī)人儒勒 （2）從“船長(zhǎng)被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。所以“即使沒(méi)有尼德?蘭的幫助尼摩船長(zhǎng)仍然可以憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝鯊魚(yú)”錯(cuò)。 （3）可分析選文中的情節(jié)或描寫(xiě)。 故答案為：⑴海底兩萬(wàn)里儒勒【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著基本的文學(xué)常識(shí)，考生稍加留意，完成此題不難。考查的篇目都是在考綱的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。注意對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀，逐項(xiàng)辨析。解答此題要求考生熟讀選段，結(jié)合選段的內(nèi)容進(jìn)行概括，同時(shí)也要求考生注意平時(shí)對(duì)名著知識(shí)的