【正文】 在你飽經(jīng)風(fēng)霜，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦之后，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就會(huì)有一種喜悅的、興奮的成就感。 　　幸福就好比風(fēng)雨后的彩虹，鮮艷而美麗，彎曲而平滑。反之，則會(huì)越走越順，最后到達(dá)它的另一端。此時(shí)此刻在你的周圍充滿了幸?！腋５乃{(lán)天、幸福的白云、幸福的祝福、幸福的一切。 　　愛迪生就是幸福的驗(yàn)證者。盡管當(dāng)初愛迪生在發(fā)明過(guò)程中屢屢失敗，一個(gè)發(fā)明讓他的心靈受到無(wú)數(shù)次的打擊，但是他沒有氣餒，一次又一次的失敗，意味著他一次又一次的成功，有的人用鄙視的眼光對(duì)他說(shuō)發(fā)明了電燈也得不到什么。這種幸福把他的名字永遠(yuǎn)記錄在了人類文明的發(fā)展道路上。 　　雷鋒的精神體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，他在世時(shí)為人民做了數(shù)不盡的貢獻(xiàn)，就像是一顆不生銹的螺絲釘，永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)著自己，從來(lái)沒有半句怨言，鞠躬盡瘁，死而后已。只要有困難，需要幫助的地方，都會(huì)留下雷鋒的身影。雖然他跑破了鞋底、濕透了背心，可他最終是快樂(lè)的，快樂(lè)是他最大的幸福。倘若今天下雨了，你可千萬(wàn)留意天邊的那道彩虹，要仔細(xì)地，從頭到尾地觀察一番，邊看邊思索，也許你會(huì)對(duì)幸福有新的認(rèn)識(shí)。從題干來(lái)看，這是一則命題作文。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么?！緦忣}】首先分析命題。主語(yǔ)是“幸?！?，需要闡述的是“是什么”。我們要寫好這個(gè)題目,還要在感悟上下功夫,因?yàn)樾腋Ｔ诓煌说难壑幸饬x不同,所以獨(dú)特的感受和體驗(yàn)更容易引人注目參考立意：在立意方面,應(yīng)將視野放寬“幸?！北旧硎且环N人生體會(huì),應(yīng)該寫自己的感受,但是也應(yīng)關(guān)注他人,關(guān)注社會(huì),豐富“幸福”的含義,擴(kuò)大它的范圍。沒有實(shí)現(xiàn)幸福過(guò)程的艱難，沒有追求幸福時(shí)刻的茫然，有的是一種高昂的進(jìn)取精神，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的幸福滋于言表。素材：作家畢淑敏下了一個(gè)定義：幸福是心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài)。她還說(shuō)，幸福不是金錢，幸福不是多子多孫，幸福不是科技，幸福不是健康多壽。再看畢淑敏幸福定義中的幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，時(shí)間、生活、滿足、希望、心情，怎樣才能得到幸福，我們就從幸福的定義中幾個(gè)關(guān)鍵詞中尋找。高爾基說(shuō)，一切用自己的勞動(dòng)掙來(lái)的東西，都是甜蜜的！付出的努力越大，就感到越甜美。所以說(shuō)，用我們勤勞的雙手去勞動(dòng)創(chuàng)造才能得到幸福美國(guó)哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究曾顯示，在生活中多去幫助他人，能讓自己感到更快樂(lè)。如果你總算計(jì)著“我能從中得到什么”“做這件事值不值得”，就會(huì)生活得很痛苦?？傆腥吮г棺约旱纳畈粔蛲昝?，不夠幸福。我們身邊有很多東西都值得去珍惜親情、友情、愛情。親情、友情、愛情都是最美好，最值得珍惜的。 在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)生過(guò)許多令人難忘的故事。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的故事”為題寫出自己獨(dú)特的經(jīng)歷?！敬鸢浮砍砷L(zhǎng)故事每個(gè)人都會(huì)在成長(zhǎng)中，遇到各種各樣的事情，也許，這件事令你難忘，或許這件事讓你感動(dòng)，或許……這是我成長(zhǎng)中的一個(gè)小故事，也是埋藏在我心里最深的記憶，每次想起這件事都令我十分慚愧。”一位同學(xué)似乎很開心地說(shuō)道?！薄把a(bǔ)習(xí)班也有測(cè)試啊？”“測(cè)試哪一部分？ ”“怎么沒得到通知？”大家七嘴八舌地說(shuō)?！皽y(cè)試，這下可完了，這幾天我根本沒有好好復(fù)習(xí)功課，今天的測(cè)試肯定考不好。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，“打小抄”！我看了一下表，還有一點(diǎn)時(shí)間！我拿起紙筆開始奮筆疾書地準(zhǔn)備起“小抄”來(lái)。我慶幸自己打了小抄，不然肯定考不好了。還剩幾道題就抄完了，勝利就在眼前。忽然感到似乎有一股熾熱的光正打量著我。“你為什么這樣做？姐姐，你這樣是不尊重老師，也是不尊重自己呀。然后自顧繼續(xù)答題去了。我又續(xù)答題了，不同的是，我把小抄給撕了。這件事雖小，卻在我心中留下了十分深刻的印象，它讓體會(huì)到了許多?！窘馕觥吭囶}分析：這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。本則作文容易寫，但要寫的精彩，出色，還需在選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面有所創(chuàng)新。要求：選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。遂想起那片片潔白的雪，遂想起那一刻的溫暖，遂想起那段感人的回憶。冬，充滿了歷練。聽完，我滿臉愁容，媽媽用手拍了拍我的肩，說(shuō)：“這是一個(gè)機(jī)會(huì)，不僅是讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你也會(huì)學(xué)到自立，爭(zhēng)取自己獨(dú)立完成所有的事，不讓媽媽操心。”幾天后，又是一個(gè)雪花飄落的日子，媽媽去學(xué)習(xí)了。媽媽離開的日子，我克服著各種不適，收獲了很多。我準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物，和爸爸一起坐上車接?jì)寢?。我毫不猶豫的撲了上去，抱住媽媽。這場(chǎng)雪，承載著無(wú)盡的思念與想念，飄飄灑灑。媽媽看見我的淚水，她卻露出欣慰的微笑。雪后，雪裝飾著整個(gè)世界，瓊枝玉葉，粉妝玉砌，皓然一色。冬天來(lái)了，春天不會(huì)遠(yuǎn)了。此題是半命題作文，半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點(diǎn)，其開放性和限制性介于命題作文和話題作文之間。首先，要審清題目要求，確定文章范圍．考場(chǎng)命題作文常常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有所限制，弄清楚了這些要素，就能確定作文的選材范圍。審題立意：這是一篇半命題作文。所填寫的詞語(yǔ)，應(yīng)該圍繞生活、學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面思考。這樣，依據(jù)所填寫的詞語(yǔ)進(jìn)行立意即可。參考立意的角度：，例如，所填寫的詞語(yǔ)是“愛”，就可以通過(guò)敘述在家里父母關(guān)愛自己的點(diǎn)滴生活的描述，從中體味到家的味道是“溫馨、幸?！薄?，可遂想起曾經(jīng)的挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育”，由此可知寫作的重點(diǎn)應(yīng)該放在比喻意義上，可以寫在人生的低谷中（冬天）充滿希望等。文章主體：是“遂想起……”，既然是“想起”，那就不能展現(xiàn)給人丑陋、陰暗的一些東西，而必須是所描繪的“瞬間”必然存在的一種“美”，這種“美”可以是人物美好的心靈、高音的品德，可以是社會(huì)生活中固有的美感，可以是冬天自然界中存在的令人心醉的審美情趣等。作文素材：，充滿了肅殺，充滿了寂靜。萬(wàn)物皆眠，死寂一般。或許，它令人振奮，因?yàn)樗奶炜帐堑{(lán)的，滴著點(diǎn)點(diǎn)的春雨。，春天定會(huì)來(lái)臨。對(duì)于那些在去年“5?12”汶川大地震中幸存的同胞們，我要說(shuō)：“災(zāi)難已去，或許新的家園已建成，該是重建心靈家園的時(shí)候了！希望在于自己是幸存者。所以應(yīng)振奮起來(lái)，相信一句話，“冬天過(guò)去了，春天就近了”。，日子譴倦的流淌，冬把背影留給了春，冬天就在這個(gè)不怎么寒冷的時(shí)候悄然落下帷幕，春的來(lái)臨，使疲憊的心有了濃濃的睡意。未來(lái)的又是那么不可預(yù)知，殘存在記憶里的，竟是模糊不清的散亂碎片。但絕不是生命最后的驛站。冬眠的生靈蟄伏在土壤里，等待著春暖花開。走過(guò)冬天，昨日已立春。,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?——雪萊，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。 ——奧斯特洛夫斯基，也要一百零一次地站起來(lái)。——泰戈?duì)?，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。——諺語(yǔ)11.“冬天來(lái)了 春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎” 這句話出自英國(guó)著名浪漫主義詩(shī)人雪萊的《西風(fēng)頌》。還有人認(rèn)為季節(jié)輪換之中不可抗拒的自然力量，才是詩(shī)人贊頌的對(duì)象。詩(shī)人不僅是在歌唱西風(fēng)，也是在歌唱革命。詩(shī)人最后發(fā)出這樣的感嘆，雪萊愿意用自己的生命去感受西風(fēng)，愿意用生命去等待春天。【點(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一，講一個(gè)完整的故事。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。要領(lǐng)二，塑一個(gè)鮮活的人物。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。要領(lǐng)三，作一番生動(dòng)的描寫。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆?！敬鸢浮繜o(wú)悔的青春初夏的五月，帶著幾分青澀。懷著對(duì)未來(lái)美好的憧憬，我無(wú)怨無(wú)悔。風(fēng)華正茂的年齡，充滿好奇，充滿無(wú)限的活力，在風(fēng)靡大陸的流行音樂(lè)時(shí)，有多少帥哥美女跳著街舞，舞出他們的人生，舞出他們的青春，讓街舞在他們眼中綻放光彩?？催^(guò)了《正青春》，讓我真正感受到了青春的酸甜苦辣，愛的青澀，知道到了青春真正的意義。恰同學(xué)少年，青春需要交流，需要一個(gè)知己，增加彼此間的友誼，有了友誼，青春才會(huì)無(wú)悔。十年寒窗苦讀，增長(zhǎng)了見識(shí)，滋潤(rùn)了青春，為成功埋下了壯實(shí)的根基，智慧加汗水加拼搏才能有一個(gè)無(wú)悔的青春。為愛奮斗，彼此之間相互鼓勵(lì)，相互加油。青春，在血液里注入了力量，在血液中沸騰。奧運(yùn)健兒們用青春說(shuō)話，愛拼才會(huì)贏，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)；志愿者們用青春說(shuō)話，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓愛傳遞，社會(huì)才美好；工人們用青春說(shuō)話，鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，祖國(guó)才會(huì)繁榮……是啊，有限的青春多美好，如流星一般的劃破長(zhǎng)空后又悄悄地流逝。最美的大學(xué)生，最美的司機(jī)，最美的武警戰(zhàn)士，他們青春無(wú)悔，用犧牲寫下青春最壯麗的篇章。不會(huì)忘記他們，不會(huì)忘記他們的名字，更不會(huì)忘記他們最后的身影。【解析】試題分析：這是一篇命題作文。寫作此文擬題十分關(guān)鍵，因?yàn)闇?zhǔn)確補(bǔ)題決定著文章的選材與立意，決定著作文的成敗。不妨擬題為《陽(yáng)光的青春》《夢(mèng)想的青春》《靚麗的青春》《拼搏的青春》《放飛夢(mèng)想的青春》《張揚(yáng)的青春》等。青春人充滿活力，像春水一樣豐富；青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀態(tài)；青春最漂亮的裝飾應(yīng)該是勇氣；當(dāng)青春的光彩漸漸消逝，永不衰老；青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。其次是緊扣文題，選材典型，敘事生動(dòng)。再者，構(gòu)思精巧，立意深刻，語(yǔ)言精美。還可運(yùn)用日記或書信來(lái)展開情節(jié)：可用問(wèn)答對(duì)話法來(lái)布局等等。寫作此文其語(yǔ)言要有文氣，因?yàn)榍啻罕旧砭褪且粋€(gè)富有激情與充滿詩(shī)意的過(guò)程。點(diǎn)評(píng)：命題作文中的補(bǔ)題作文一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關(guān)鍵的一步，即補(bǔ)題，為自己的作文打開思路。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫。運(yùn)用修辭手法。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……請(qǐng)以“走過(guò)，才明白”為題，寫一篇文章。【來(lái)源】山東省淄博市淄川中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期開學(xué)考試語(yǔ)文試題【答案】走過(guò)，才明白有些路，走過(guò)，才明白；有些事，做過(guò)，才懂得；有些人，愛過(guò)，才珍惜。轉(zhuǎn)過(guò)最后一道彎，已然看見那熟悉的身影，是奶奶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，奶奶就向我們跑來(lái)，迫不及待的心情卻讓我鼻尖一酸，這是有多久沒回來(lái)了？爸爸早已搖下車窗，招呼奶奶上來(lái)?！闭f(shuō)完便走，“我和您一起去吧！”我下意識(shí)地脫口而出?！白屗グ桑≌蒙⑸⑿?。我急忙下車，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也將我的手拉的更緊了。我和奶奶像是多年未見一般，竟這般陌生。在風(fēng)中，倏忽間，我看見了奶奶頭上新添的些許白發(fā)，眼眶微濕，鼻尖一酸。可是……現(xiàn)在我敬愛的奶奶漸漸老了，頭發(fā)灰白，臉上有了不少的皺紋。雖然我不熟悉，但我卻從奶奶的口中讀出了幸福，也讀出了我能陪伴的幸福。這時(shí)，忽然想到，我家城里住宅的樓上也住著一對(duì)跟奶奶差不多年紀(jì)的夫婦，我時(shí)常看見他們一起手挽手出去散步。有時(shí)我散步時(shí)，也會(huì)遇見他們，他們偶爾會(huì)繞著湖邊轉(zhuǎn)一圈。偶然得知，早年老奶奶曾與老爺爺一起出去打拼過(guò)?！崩夏棠绦χ锌?，“一起走過(guò)，卻發(fā)現(xiàn)那些誓言還不如實(shí)實(shí)在在陪在身邊好。是啊，有些事，經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)懂得。到后來(lái)的我們，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。此題是一篇材料命題作文，考生要注意認(rèn)真理解所給材料，從材料中找到命題寫作的角度。我們走過(guò)山野農(nóng)村，我們走過(guò)城市街巷，我們走過(guò)幸福快樂(lè)，我們走過(guò)困惑迷茫?！军c(diǎn)睛】命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如：“詩(shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字，“詩(shī)意”是什么?“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂(lè)觀豁達(dá)的精神等。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)(重心)“詩(shī)意”的含義，立意就會(huì)走偏。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說(shuō)法以外，還有一種比喻說(shuō)法或者象征說(shuō)法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點(diǎn)。否則，就難以把作文寫得情文并茂?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答。(五)化意為象法(化虛為實(shí))有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語(yǔ)僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來(lái)審題立意的話，就很難找到突破口。此法稱為“化意為象法”。既要看到正面，又要看到反面。這就是“一分為二法”。審題時(shí)就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問(wèn)法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍?！敬鸢浮孔哌M(jìn)省實(shí)驗(yàn)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)，成為實(shí)驗(yàn)的一員，是我初中時(shí)一直追求的夢(mèng)想。展望我長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，不由得想起一個(gè)問(wèn)題——什么是成功?成功又怎去獲得。記得入學(xué)時(shí)的問(wèn)卷，問(wèn)什么是成功，我認(rèn)為是得到老師及同學(xué)的尊重和肯定。小學(xué)時(shí)我是墊底，那時(shí)只知道玩，天天無(wú)所事事，我本以為也許一生也將平淡。升如初中，我不敢松氣，我知道成績(jī)是贏得尊重的砝碼，漸漸的我從后10名殺進(jìn)前20名，初三時(shí)我沖入前10名，當(dāng)我看到同學(xué)們羨慕的眼神，朋友們伸出大拇指，我笑了，那是我有生以來(lái)第一次大笑，我知道我贏得了尊重和肯定，我走向成功。多少偉人名著不是不是在失敗這個(gè)煉獄之火中千錘萬(wàn)擊，百煉成鋼，周文王拘而演《周易》。屈原放逐乃賦《離騷》。孫子臏腳〈兵法〉修列。韓非囚秦〈說(shuō)難〉〈孤憤〉。由此可見，失敗若被正視，也成為成功的階梯。就如冼星海所說(shuō)的“一朵成功的花，都是許多苦雨，雪泥和強(qiáng)烈暴風(fēng)雨的環(huán)境培養(yǎng)的，不是一朝成功的人，他的事業(yè)也不是一朝可以破壞和失敗，我要在實(shí)驗(yàn)中學(xué)拼搏在這里翱翔，從這里走向成功的彼岸，去尋找我的成功。記敘和描寫相結(jié)合，是記敘文寫作的基本