【精品】人教版七年級(jí)-下冊(cè)語文名著默寫訓(xùn)練試題含答案-閱讀頁
2025-04-01 22:16本頁面
【正文】 查學(xué)生對(duì)詩文名句的識(shí)記、默寫、理解能力。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。9．根據(jù)課文默寫古詩文。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（諸葛亮《誡子書》） （4）白居易有詩云：“大抵四時(shí)心總苦，就中斷腸是秋天。（劉禹錫《秋詞》） （5）終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》） 【答案】 （1）枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬（2）回樂烽前沙似雪；受降城外月如霜（3）非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠(yuǎn)（4）自古逢秋悲寂寥；我言秋日勝春朝（5）河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平 【解析】【分析】古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析?！疤?、烽、寥、嫌、潼”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。10．讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（《次北固山下》王灣） （2）夜發(fā)清溪向三峽，________。（《天凈沙（《江南逢李龜年》杜甫） （5）沾衣欲濕杏花雨，________。________，洪波涌起。（《夜上受降城聞笛》李益） （8）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“________，________”使本來無知無情的明月成了善解人意的朋友，意境深遠(yuǎn)，令人回味無窮。注意：生、渝州、藤、岐王、蕭瑟、蘆管、夜郎。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。11．世間萬物，和諧相處，構(gòu)成了多姿多彩的大千世界。 （1）為了幫助同學(xué)們明確“關(guān)愛生靈”的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫一句內(nèi)容相關(guān)的話，作為宣傳標(biāo)語。 楊萬里的“小荷才露尖尖角，________”是自然萬物恬靜優(yōu)美畫面的生動(dòng)再現(xiàn)；杜甫的“________，自在嬌鶯恰恰啼”是人與自然萬物和諧相處的精美展示；孟郊的“________，________”更是對(duì)人世間崇高母愛的高聲禮贊。 “英雄母親”花花的光榮名號(hào)不脛而走，花花被熱心網(wǎng)友評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)十大動(dòng)物”之一。由于長(zhǎng)江邊不斷出現(xiàn)神秘人士捕殺流浪狗的現(xiàn)象，不少人懷疑花花母子已遭毒手！請(qǐng)寫出你讀了上述材料后的感慨。②情系萬千生靈，創(chuàng)建和諧家園。②擁有寬廣的愛心，讓世界永遠(yuǎn)充滿溫馨。擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。（3）本題考查語言表達(dá)能力。談體會(huì)時(shí)，可結(jié)合材料英雄母親，受人尊重；卑劣小人，遭人唾棄。②情撒 萬千生靈，創(chuàng)建和諧家園。示例②擁有寬廣的愛心，讓世界永遠(yuǎn)充滿溫馨。⑵本題考查古詩詞的積累。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。⑶綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。 人生在世，離不開朋友。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。（1）無數(shù)文人墨客為歌頌友誼寫下了不少不朽的詩句，請(qǐng)寫出你最喜歡的兩句。（不超過20個(gè)字）中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表選擇的網(wǎng)友對(duì)象比例憑感覺交網(wǎng)友19%看重才華17%看重外貌19%看重人品45%（3）對(duì)于交網(wǎng)友的利弊，眾說紛紜，班上為此準(zhǔn)備開展一次辯論賽?！敬鸢浮?（1）示例一：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。示例三：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。（3）示例：擴(kuò)大交友的范圍，結(jié)交更多朋友；通過身處不同地域的網(wǎng)友，了解更多地區(qū)的風(fēng)土人情，擴(kuò)大知識(shí)面；對(duì)著看不見的網(wǎng)友，可以宣泄自己的煩心事，不會(huì)存在尷尬。這一題型對(duì)考生有較高的要求，在注重知識(shí)遷移的同時(shí)，還要求考生能利用已知的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，寫出最準(zhǔn)確的答案。（2）這道題目考查的是學(xué)生對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)。看圖表對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說明圖表反映的問題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較。（3）此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。正方應(yīng)該圍繞網(wǎng)上交友好處多進(jìn)行闡述，例如結(jié)交志同道合的好朋友，領(lǐng)略各地風(fēng)土人情，便于傾訴等方面。能力層級(jí)為識(shí)記A。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)
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