【正文】 人情”。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。根據(jù)下列要求，完成作文。文體不限。命題作文就是依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫出符合題意，內(nèi)容表達(dá)具體、充分的文章。“我心中最美的風(fēng)景”這個(gè)題目中，我們首先要抓住“風(fēng)景”一詞。如果從這個(gè)角度出發(fā)，可將文章寫成游記、寫景抒情類作品。也就是說，使用“風(fēng)景”的比喻意義寫作時(shí)，既可以寫實(shí)（生活場(chǎng)景）也可以寫虛（人間真情）。總之，我們要注意從兩方面切中文題：一是關(guān)注文題中“心中最美”這一限制性短語的意義，也就是說，你所繪的“風(fēng)景”應(yīng)該是“留在心中永遠(yuǎn)難忘的”；二是需要切中“風(fēng)景”一詞潛在的意義即那些留在心中美好的事物文題“心中最美的風(fēng)景”實(shí)際上可以詮釋為“永遠(yuǎn)難忘的美好的事物”。點(diǎn)睛：從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。短語式命題：作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《改變自己》句子式命題：作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》審題思路：添加語素，構(gòu)成語境：有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生：有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。由表及里，揭示寓意：有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。閱讀下面的文字，按要求作文?！白儭斌w現(xiàn)在人、物、境等具體的變化；也體現(xiàn)在生活方式、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化傳播、國家尊嚴(yán)等宏大的變化；同樣體現(xiàn)在個(gè)體成長、城市文明、公民素養(yǎng)等抽象的變化……你注意到身邊的變化了嗎？你關(guān)注到了國家的發(fā)展和變化了嗎？你還期待生活中出現(xiàn)什么變化？請(qǐng)以“變”為題目，寫一篇記敘文?！緛碓础勘本┦需F路第二中學(xué)20182019學(xué)年高一第一學(xué)期期中考試語文試題【答案】變小時(shí)候，常聽大人告訴我說，世界不斷在變，所有你周圍的東西都不會(huì)保持原有的狀態(tài)一輩子的，那時(shí)候的我，還聽不太懂，只是覺得奇怪，為什么所有的事物都會(huì)變，甚至變得讓人完全認(rèn)不出來了．就好像電影里的變臉一樣．過了幾年，我已經(jīng)懂事了，似乎有一點(diǎn)了解，所有的事物都是在發(fā)展的，就好像時(shí)間不停的流失一樣，盡管發(fā)展有快有慢，但它們都會(huì)變得和以前不一樣，這就是發(fā)展的魔力，也是促進(jìn)它們不斷發(fā)展的動(dòng)力．長大后，看見周圍的來來往往的人和事，而環(huán)境也不斷在變，我便完全懂得了，發(fā)展的重要性，就拿杭州就說吧．不對(duì)，若要說杭州的變化，恐怕說幾天幾夜也說不完了．還是縮小范圍，說說文二路這一條說長不長，說短不短的路吧．聽長輩告訴我，大概在二十幾年前，那兒還沒有那么多的房子，而多數(shù)是農(nóng)田和墳場(chǎng)，十分的荒涼．雖然沒有親眼所見，但大抵也可以想象得到那時(shí)候的情形．我從小就住在那一帶，當(dāng)我還是小學(xué)生的時(shí)候，由于學(xué)校就在家附近，所以也就特別頻繁的在那里走動(dòng)，在那時(shí)候，那條路雖然比起原來要好上許多，但終究充其量也只能算是一條小小的弄堂罷了．刮風(fēng)時(shí)灰塵飛舞，眼前一片霧茫茫的，而下雨時(shí)也好不到哪里去，在那里走一趟，就得洗一次鞋，因?yàn)榈孛嫔舷皲伭艘粚雍窈竦哪啵F(xiàn)在大概已經(jīng)有十年的時(shí)間過去了，文二路也完全變了一個(gè)樣，它像一個(gè)成長了的孩子，正在展現(xiàn)著它的魅力．雖然不能和市中心比較，但也是有模有樣了，路邊一家家商店開起來了，然后又一次一次的翻新，馬路也變寬了，汽車在上面來來往往，一副四通八達(dá)的樣子．這已經(jīng)不再是以前的文二路了，它代表著新世紀(jì)最顯著的變化，代表著杭州正在向一個(gè)更高的層次前進(jìn)．時(shí)代進(jìn)步，人民生活蒸蒸日上，必然會(huì)帶來變化，但它絕對(duì)磨滅不了那些鐫刻在我們靈魂之中的情感和歷史，那是我們心中不可污染的一片凈土！一切都在變，從一個(gè)時(shí)代到另一個(gè)時(shí)代或從一天到另一天，改變是我們每個(gè)人都無法逃脫的命運(yùn)。恰是我們所代表的時(shí)代，改變是巨大的，這使他們無法理解亦無法接受。本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力?！白儭笔且粋€(gè)內(nèi)涵豐富的話題，其基本意思是“和原來不同，變化，改變”。“你注意到身邊的變化了嗎?你關(guān)注到了國家的發(fā)展和變化了嗎?你還期待生活中出現(xiàn)什么變化”，從變化的對(duì)象來看，如社會(huì)，改革開放以來，北京在變化，國家政策也在變化，人民當(dāng)家做主；從自然的角度來看，由于人類一些不正當(dāng)?shù)淖龇ǎo環(huán)境帶來許多危害,導(dǎo)致自然災(zāi)害的頻頻出現(xiàn)，同時(shí)許多動(dòng)物也在滅絕，許多動(dòng)物的棲息習(xí)慣也都在改變，從生活角度來看，生活水平在提高，許多人從吃細(xì)糧轉(zhuǎn)向粗糧，開始關(guān)注身體的健康，從汽車到騎行，從都市到鄉(xiāng)村，人們的生活狀態(tài)也在發(fā)生變化；從人事的角度來看，我們?cè)陂L大，父母在變老。要學(xué)會(huì)用發(fā)展變化的眼光去看世界(包括人、事、物、理各方面)，在我們的生活中，“變”的結(jié)果可能有這樣那樣的不如意，但它比起思想僵化，固步自封，抱殘守缺總是一種進(jìn)步。如寫一個(gè)人的變化，可以寫由“好”變“壞”，也可以寫由“壞”變“好”，要揭示出這種變化的“根源”，給讀者有益的啟發(fā)；或者從一個(gè)小的視角寫社會(huì)生活的變化，可以寫物質(zhì)生活，也可以寫精神生活，要能夠把握社會(huì)生活發(fā)展變化的正確方向，做到觀點(diǎn)正確，思想健康。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。【點(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。明限制，確定選材范圍。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求?！敬鸢浮肯蜻h(yuǎn)處看透過窗戶，向遠(yuǎn)處看。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚?！笔前。荒敲从行迈r感了。也許大多數(shù)上海人都是帶著一種新鮮感也在這么想。今天就不同了，天似乎更顯得陰沉了。沒有孩子們的歡聲笑語，也沒有四處飛馳的雪球，和可愛的雪人兒。 向遠(yuǎn)處看，我似乎可以看到公路和高架上不斷有車子相撞，造成交通堵塞，到處是人們的埋怨聲，咒罵聲；向遠(yuǎn)處看，我似乎可以看到火車站的候車內(nèi)，嘈雜的人群不知所措，由于大雪的緣故，好多班火車的發(fā)車時(shí)間只能一拖再拖；向遠(yuǎn)處看，我似乎可以看到臨時(shí)搭建的房屋、不牢固的危房無法承受大雪之重，應(yīng)聲倒底，沒有壓到人一是不幸中的萬幸……沒辦法，誰讓上海不是經(jīng)常下雪，沒有充分的準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)大雪的考驗(yàn)?zāi)?？而事?shí)是，這就是上海人盼星星盼月亮盼望見到的大雪。唯有當(dāng)我們親身經(jīng)歷后才懂得大雪到底是不是我們所應(yīng)該期盼的。再向遠(yuǎn)處看，我似乎又能看到外地，的漫天大雪，災(zāi)害比上海嚴(yán)重得多。我看到那兒的人們?cè)诤艉埃苍跓o奈。我不知道那是哪里。”，忽然有一個(gè)聲音說。是嗎，這就是我的未來？難道我剛才所看到的都是某種暗示？我不知道，我才不透。“未來”就是“下雪”，未來有數(shù)不清的挑戰(zhàn)等待著我們，只有堅(jiān)定信念，鍥而不舍的人才能克服困難，撥開云霧，找到屬于自己的太陽。 。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對(duì)作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖。話題材料中有一些關(guān)鍵的問題和詞句，直接或間接地點(diǎn)明或暗示了話題的中心思想，指示話題的思想價(jià)值取向?！跋蜻h(yuǎn)處看”，這個(gè)“遠(yuǎn)處”可以是指具體的遠(yuǎn)處，那就是實(shí)寫遠(yuǎn)處之景，之人，之事，也可以寫“遠(yuǎn)處”的抽象比喻意，“遠(yuǎn)處”可以指高度，也可以指長遠(yuǎn)的眼光，長遠(yuǎn)的計(jì)劃和打算，對(duì)未來的設(shè)想。成長的歲月中，我們經(jīng)歷過很多觸動(dòng)心靈的一瞬，它是坎坷中的一個(gè)微笑，迷茫時(shí)的一個(gè)指教，悲傷時(shí)的一個(gè)引導(dǎo)，成功時(shí)的擁抱，激勵(lì)我們一路走來，在我們心底沉淀成美好?！敬鸢浮糠段模盒凶咴诿篮弥性谌松牡缆飞希紳M了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行。忽然一陣風(fēng)吹過，卷起了雨傘，我腳下一滑差點(diǎn)摔倒，抬頭看到一個(gè)人扶著墻站著，想必是摔了一跤，腿上全是泥，手足無措，艱難的一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng)，我暗嘆一聲繼續(xù)前走，走近時(shí)才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的，臉上顯的很焦急茫然，我才明白原來他是盲人，心生憐憫便上前扶住了他，他對(duì)這突然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅，連聲說著謝謝，然后我又問了他在哪兒住，正好是與我同路，我便決定送他一段，他感激的又是一陣道謝。”他聽到后愣了一下，然后便放開了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說：“我們繞過去了，萬一后面來的人沒看到踩空就危險(xiǎn)了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費(fèi)事兒的?，F(xiàn)在每每想起那個(gè)不知名的盲人，我的心中就會(huì)被他那默默奉獻(xiàn)卻不求回報(bào)，一心為他人著想的精神所感動(dòng)，雖然只是一件小事，卻折射出了高貴的品質(zhì)，我陪他走過了一段路，他卻為我指明了一生的路。審題：這是一道材料+命題的作文，題目是“行走在美好中”，命題作文的審題首先是找到關(guān)鍵詞，弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系?！懊篮弥小睉?yīng)是虛寫，立意時(shí)注意要對(duì)“美好”做岀具體的詮釋，根據(jù)材料中的“它是坎坷中的—個(gè)微笑，迷茫時(shí)的一個(gè)指教，悲傷時(shí)的一個(gè)引導(dǎo)，成功時(shí)的一個(gè)擁抱”提示，對(duì)這些生活中的瞬間進(jìn)行相應(yīng)的挖掘，可分別理解為“善意、微笑，指導(dǎo)、教誨，慰藉、同情，祝福、鼓勵(lì)”等，這樣文章就會(huì)深刻，注意要寫成記敘文，將題目演繹成一個(gè)故事；用故事表達(dá)出一種思想；將思想蘊(yùn)藉于描寫之重?！}記無法割舍的一段過往，硬生生地壓在一張單薄的相片里。連同學(xué)錄還沒有寫完，你們便匆匆四散離開，不斷地行走，行走。你們是我心頭的一抹陽光，尺寸間，是天下。你們的笑容不斷跳躍，浩浩蕩蕩，轟轟烈烈地踏平了我的飛揚(yáng)青春，塵土彌漫，終歸是一處處虛無。我的童年應(yīng)該算是幸福的，美滿的家庭，分享著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆的寵愛。那時(shí)的我天真可愛，像一個(gè)小公主，不用擔(dān)心衣食住行，享受著“衣來伸手，飯來張口”的高等待遇，不用去想作業(yè)的煩惱……童年，真是一段讓人羨慕的時(shí)光。我也從未遺失美好。那是存活在我記憶深處最美好的人，是在那樣一個(gè)美好的班級(jí)里，一群友好的人?；蚴侨ケ本?、或是去上海、或是去成都；又或是去南充、平昌、。但不管是走向那里又去干什么。而那些過去了的卻只能是回憶。，讓我于無聲處聆聽到萬丈狂瀾的豪邁聲響；讓我于黑暗處發(fā)覺色彩斑斕的明艷光影；讓我于平淡處驚覺詩情畫意的永恒美好。這是個(gè)不安的時(shí)代，也是個(gè)充滿花香霧氣的時(shí)代。人間的四月天，在春的光影中交舞；滿載一船星輝，在康河的柔波中尋夢(mèng)；丁香般的姑娘，在寂寥的雨巷中彷徨；汩汩的劃槳聲，在秦淮河的燈影中晃蕩。他們是唾珠咳玉的文學(xué)大師，他們用筆寫下無數(shù)有溫度的風(fēng)景，讓我們感受歲月里不變的愛與傳奇。美好的文字如同滿室盛開的芝蘭，芬芳沁脾。透過這些清新的文字，我們路過心上的風(fēng)景，行走在美好中，把時(shí)光溫柔存放。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生辭書上說：命運(yùn)是指生死、貧富和一切遭遇。生命平常地運(yùn)行，就是平常的命運(yùn)；生命異常地運(yùn)行，就是異常的命運(yùn)；生命超常地運(yùn)行，就是超常的命運(yùn)。要求：；；，不得套作。也許我們也曾經(jīng)為此瘋狂過；悲傷過；歡樂過；但在這之后，你是選擇奮起直追，還是會(huì)不堪一擊呢？確實(shí)，我們一生當(dāng)中有困難無數(shù)，險(xiǎn)阻重重，它們固然可怕。一生中也會(huì)有太多的成功與喜悅。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，勝不驕，敗不餒。但我們可以在感情發(fā)泄后，有主見地選擇后路一一萎靡不振，還是振作奮起。雖然，他早已退役，但他掌握命運(yùn)的方法值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，他始終如一的精神值得我們每個(gè)人稱贊。然而我提倡的是后者。因?yàn)槟闶悄阕约旱闹魅?，是可以掌握自己的命運(yùn)。其實(shí)，人的一生有許多曲曲折折，起起落落。倘若是模模糊糊地過這一生，那么你就不配活在這個(gè)世上。你掌握了命運(yùn)，堅(jiān)韌不拔，你就戰(zhàn)勝它。讓我們來掌握自己的命運(yùn)。抓住機(jī)會(huì)，掌握命運(yùn)【解析】試題分析：本題是一道半命題式的作文，首先要把標(biāo)題補(bǔ)充完整。 “”是指什么？話題雖未明示，但由引導(dǎo)語可知，是指“環(huán)境”“選擇”“機(jī)遇”。寫這個(gè)作文，首先要弄明白，和命運(yùn)打交道，不能狂傲不羈，更不能卑怯懦弱，應(yīng)當(dāng)以平和的心態(tài)去面對(duì)它發(fā)生的一切。它給你幸福，你要珍惜；它給你災(zāi)難，你不要咒罵。從選材上看，可選社會(huì)熱點(diǎn)，也可選歷史人物，可以是他人他事，也可以是親身經(jīng)歷，只要與命運(yùn)有關(guān)，是自己熟悉的能夠展示自己才華的都可以寫。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。 我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi) 容。 總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線 上。 在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。文題對(duì)記敘、議論或書信、日記幾種文 體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫作對(duì)象。 半命題作文給我們以自由選擇材料的余地， 但同時(shí)也放寬了題目本身的一些 要求。 如“ 的滋味”， 就有考生在橫線上填了“打麻將”、 “抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑。根據(jù)要求作文。理解這些人物是理解作品、社會(huì)、人生的重要途徑。請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《許三觀賣血記》《活著》三部小說和《勾踐滅吳》《荊軻刺秦王》《游俠列傳》《廉藺列傳》《項(xiàng)脊軒志》《范愛農(nóng)》《林沖棒打洪教頭》《項(xiàng)鏈》《斷魂槍》等課文中任選一個(gè)人物，填在橫型上，并將補(bǔ)充完整的作文題抄寫在作文紙上，寫一篇不少于800字的記敘文。【來源】北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)20172018學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】我和《紅樓夢(mèng)》的故事滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！都t樓夢(mèng)》？我一下子聯(lián)想到《愛麗絲夢(mèng)游仙鏡》，這大概也是好看的童話吧，那個(gè)“林妹妹”有沒有白雪公主漂亮呢？帶著種種疑問，小小的我翻開了這本“大部頭”。于是，我得到了一個(gè)答案：《紅樓夢(mèng)》是寫幾個(gè)有權(quán)有財(cái)?shù)娜思业臅?，平平淡淡，沒有童話好看，不讀也罷。那時(shí)正醉心于唐詩宋詞，于是，《紅樓夢(mèng)》立即讓我愛不釋手，“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。”……多美的句子！本著“愛烏及烏”吧，我開始煞有介事地“研讀”起《紅樓夢(mèng)》來，還學(xué)著金圣嘆作評(píng)注，幾番圈圈點(diǎn)點(diǎn)，倒也讀懂了不少，于是開始把“真事隱去，假語村言。以后的日子里，讀《紅樓夢(mèng)》的次數(shù)多了起來，開始漸漸懂得顰兒“孤高自許，