【正文】 手指不可屈伸，弗之怠。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉?！疽摇繃L騎白牛往來溪上，故人以白牛生目之。他無所嗜，惟攻學不怠?！读?jīng)》其曜靈乎？一日無之，則冥冥夜行矣。”生好著文，或以文人稱之，則又艴①然怒曰：“吾文人乎哉？天地之理，欲窮之而未盡也。吾文人乎哉？”生不肯干祿② ， 或欲挽之使出。干之，私也。（節(jié)選自宋濂《白牛生傳》）【注】①艴（f②干祿：謀求官職俸祿，即求官。（1）用“/”給下面句子斷句（限斷兩處）。當 道 干 私（2）翻譯下面句子。②性多勤，他無所嗜，惟攻學不息。 （4）【甲】文中“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”，【乙】文中“艴然怒曰”，宋濂待人接物的態(tài)度是否矛盾？請結合選文相關內(nèi)容說說你的理解。②宋濂生性勤奮，沒有別的愛好，唯獨對攻讀學業(yè)不懈怠。 【乙】：①日常談論都是經(jīng)書；②認為自己的學識還不夠深厚，還不足以稱為“文人”；③讀書不是為了獲得名利。【甲】文中“色愈恭禮愈至”是宋濂在向老師求教，面對老師呵斥時的態(tài)度，更加突顯了求教的誠意。這兩者從不同側面表現(xiàn)了宋濂對待學問的謙遜態(tài)度。 （2）本題翻譯賦分點，故：所以；卒：最終；嗜：愛好；息：停止?！笆取笔菒酆玫囊馑迹炯住课闹兴五ァ靶允葘W”，但是家貧，他借書抄書來讀，長大后“趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”；【乙】文中，白牛生“無所嗜，惟攻學不怠”，日常談論是經(jīng)書，自我感覺不及“文人”，而且讀書目的純粹，不是為了名利。 （4）【甲】文中“色愈恭禮愈至”，是宋濂求教老師的虔誠恭敬態(tài)度；【乙】文中當別人稱其“文人”的時候，宋濂認為自己的學養(yǎng)遠遠不夠，不能稱為“文人”，所以生氣。比較分析作答即可。②宋濂生性勤奮，沒有別的愛好，唯獨對攻讀學業(yè)不懈怠。 【乙】：①日常談論都是經(jīng)書；②認為自己的學識還不夠深厚，還不足以稱為“文人”；③讀書不是為了獲得名利?！炯住课闹小吧ФY愈至”是宋濂在向老師求教，面對老師呵斥時的態(tài)度，更加突顯了求教的誠意。這兩者從不同側面表現(xiàn)了宋濂對待學問的謙遜態(tài)度。解答此題關鍵在于對句子的意思的理解，根據(jù)意思進行斷句。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章內(nèi)容，根據(jù)題干要求，找準關鍵語句進行分析概括。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結合文章的內(nèi)容進行分析。 【甲】我小時候就特別喜歡讀書。天很冷時，硯池里的水結成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。前輩道德、聲望高，學生弟子擠滿了他的屋子，他從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。提出疑難，詢問道理，彎著身子側著耳朵請教。所以我雖很笨，終于獲得多教益。 【乙】白牛生是金華潛溪人，姓宋名濂。白牛生身材短小，眼睛細小，胡子稀疏。他與別人交談的內(nèi)容是《六經(jīng)》，有的人厭煩他講得太多，他說：“我除了《六經(jīng)》就不學其他的了，《六經(jīng)》大概是太陽吧？一天沒有它，就好象在黑暗的夜晚走路了?！卑着Ｉ矚g寫文章，有人用“文人”來稱呼他，他卻又很惱怒地說：“我是文人嗎？天地的規(guī)律，我想要探究卻不能夠窮盡。我是文人嗎？”白牛生不愿謀求官職俸祿，有人要拉他出來做官?！卑着Ｉ彩乇痉郑辉蟹欠值男袨?。 岳陽樓記越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在泂庭一湖。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。是進亦憂，退亦憂。（1）本文作者是________（朝代）的________。 ） A.B.C.D. （4）文章結尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆，這句話有何言外之意？ （5）人生難免會有失意和苦痛，學過本文后，你認為我們應以怎樣的態(tài)度去面對生活中的坎坷與挫折呢？結合生活實際談談你的做法。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。（4）作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文學常識的積累答題即可。優(yōu)美的；勝利。C國都；國家。 （3）根據(jù)對成語的積累可知這兩段的成語有：浩浩湯湯、朝暉夕陰、氣象萬千。這里描寫岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。 （4）結合文章內(nèi)容分析，“斯人”指古仁人，他們不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，“微斯人，吾誰與歸”，意思是如果沒有古仁人這樣的人，我與誰一道呢？言外之意就是我想要像古仁人一樣， 據(jù)此答題，意對即可。能結合實際圍繞這個觀點答題即可。②朝暉夕陰，描繪岳陽樓景色早晚陰晴多變的特點。 ⑷ 作者一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負?！军c評】⑴本題考查對名著常識的積累。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。 ⑵本題主要考查一詞多義。 ⑶本題考查對成語的積累及理解景物特點的能力。 ⑷本題考查理解文章關鍵語句內(nèi)涵的能力。 ⑸此題考查思維的拓展能力。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。 【甲】越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？ 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲 ， 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝，為義莊，以養(yǎng)群從之貧者，擇族人長而賢者一人主其出納。聚族人僅②百口?！咀ⅰ竣倏V：細絹。③令：善，美好。 ①百廢具興________②前人之述備矣________③范文正公輕財好施________④歲衣縑一匹________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。②子孫賢令，至今奉公之法，不敢廢弛。梁惠王下》中說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂?！闭f說對范仲淹和孟子“憂樂觀”的理解。②子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。 【解析】【分析】（1）①百廢具興：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來。②前人之述備矣：前人的敘述已經(jīng)很詳細、完備了。③范文正公輕財好施：范仲淹不重視財富，喜歡施舍他人錢財。④歲衣縑一匹：每年拿一匹細絹做衣服。 （2）本題注意：①以，因為。是互文修辭。至，到。公，范仲淹。廢，荒廢。 （3）①解釋材料內(nèi)容。梁惠王下》中說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂?！钡囊馑际牵壕饕园傩盏目鞓窞榭鞓?，百姓也會以君主的快樂為快樂，君主以百姓的憂愁為憂愁，百姓也會以君主的憂愁為憂愁。②解讀材料。③解讀文章。④二者關系。范仲淹則把這種理想發(fā)展到所有的讀書人、官員身上，范仲淹繼承并發(fā)展了孟子的憂國憂民的觀點。②子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止； ⑶范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是對孟子“樂以天下，憂以天下”思想的繼承和發(fā)展；他不受個人榮辱、悲喜的局限，用具體的行動體現(xiàn)憂國憂民的情懷，是難能可貴的。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結合相關的語句，即可做出解答。 【甲】慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。銜接遠山，吞沒長江，流水浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。 哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。他進也憂慮，退也憂愁?！毖健?【乙】范仲淹不重視財富，喜歡施舍他人錢財，尤其對待族人時特別寬厚。聚集的族人將近有一百口。13．閱讀選文，回答問題 望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。（《沁園春雪》）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。（《與朱元思書》選段）（1）解釋劃線詞的意思和用法 須晴日（________） 窺谷忘反（________）橫柯上蔽（________）（2）翻譯下面句子。（乙）文描寫山間風景使用的是多感官描寫的方法，先從________的角度突出山勢峭拔，繼而從聽覺的角度表現(xiàn)山中的________。 【答案】 （1）等到；傾倒；文章辭藻；通“返”返回；方位名詞作狀語，在上面（2）①望長城內(nèi)外，只剩下無邊無際白茫茫一片。（3）江山如此多嬌；引無數(shù)英雄競折腰；視覺；蓬勃向上（充滿生機）（4）甲文抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的無比熱愛和贊頌之情，同時展示了詩人堅定的自信和偉大的抱負。 【解析】【分析】（1）須晴日：等到天晴了。競折腰：爭著彎腰。風騷：文章辭藻。國風》和《楚辭窺谷忘反：望見這美麗的山谷忘記返回。橫柯上蔽：橫斜的樹枝在上面遮蔽了天空。 （2）①望，望見。余，剩下。②則，就。不窮，窮盡。千和百都是虛指。“江山如此多嬌”承接上文對北國雪景的描寫，“引無數(shù)英雄競折腰”引出對秦皇漢武等歷史人物的評價議論。②乙文“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。抓住水聲、鳥鳴聲、蟬聲、猿聲，各種聲音在一起，此起彼伏，一種熱鬧的感覺，展現(xiàn)了生機。乙文： 文章一段、二段從各種感官角度描寫了水的清澈、湍急，山的高大、連綿、生機，表達了對山水等自然景色的喜愛和贊美?！边@一句則運用了比喻的方法，表露了作者寧可選擇自然山水，也不愿去追求功名利祿的心態(tài)，表達了鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。②蟬不停地叫著,猿不停地啼著。乙文表達了作者對奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結合題干的提示進行回答?！靖絽⒖甲g文】遠望長城內(nèi)外，只剩下無邊無際白茫茫一片；寬廣的黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。要等到晴天的時候，看紅艷艷的陽光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。只可惜秦始皇、漢武帝，略差文學才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。這些人物全都過去了，數(shù)一數(shù)能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們。 【乙】夾江兩岸的高山上，都長著綠的透出寒意的樹，山巒憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；爭著向上，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。14．閱讀下面文言文，回答小題 《岳陽樓記》登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。是進亦憂，退亦憂。噫！微斯人，吾誰與歸。 ） A. 去：離開B. 萬頃：極言廣闊C. 求：追求D. 歸：歸依（2）下列各項中劃線詞的意義和用法相同的一項是（居廟堂之高則憂其民 漁人甚異之B.不以物喜 扶蘇以數(shù)諫故D. ） A. 譯文：有時大片的煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里。商旅不行，檣傾楫摧 譯文：商人旅客都不行了,桅桿倒下,船槳斷折。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君 譯文：那些憂國憂民之士,當他在朝廷做官時心里想的是黎民百姓,而當他流落于民間時則為想著如何為君主效力。登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。（4）下列對選文理解有誤的一項是（選文景物一暗一明，觸發(fā)了“遷客騷人”一悲一喜兩種截然不同的感情?！吧锄t翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青”運用了動靜結合的寫法。選文寫景狀物詞句整齊，辭采華美，音韻和諧。選文表達了作者寄情山水、樂以忘憂的思想情感。故選C?！耙驗椤?。 （3）根據(jù)詞語的意思，檣，桅桿。傾，倒下。句子翻譯為：商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷。 （4）D.“寄情山水、樂以忘憂”錯誤，這篇文章敘述了事情的本末源起，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。 故答案為：⑴ C；⑵ C；⑶ B；⑷ D 【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。涉及的詞語都是常見的文言實詞。 ⑵本題考查文言虛詞的用法，要梳理歸納教材中常見虛詞含義、用法，結合語境準確辨析。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 ⑷本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選