【正文】 睛】命題作文具體立意方向可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。（2）“為什么”的角度：思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從“一路有你”，“你”在“我”的人生中有什么意義來寫。例如本題就可以先寫“你”是誰，或是什么樣，然后通過細(xì)膩描寫，展示“你”在“我”的“一路”上對(duì)“我”的影響和幫助，寫出“你”對(duì)“我”的重要性。作文無論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折?！敬鸢浮哭D(zhuǎn)折一直以為，我是個(gè)有禮貌的學(xué)生。但是在高一的某一天，我才發(fā)現(xiàn)這些不過是“例行公事”而已。記得高一時(shí)的物理老師是個(gè)看起來比我們大不了多少的“女生”。這樣一個(gè)老師要對(duì)付我們這一班“妖魔鬼怪”，結(jié)果可想而知，物理課總是雞飛狗跳的。這種老師，當(dāng)個(gè)什么勁兒??！某個(gè)星期一，第二節(jié)是物理。物理老師走進(jìn)教室，輕輕把書放在講臺(tái)上，沒有平日的怒吼。望著物理老師?！彪S后，她拿出一大者紙片，一張一張用幻燈打出來。除了沒有聲音，一切與平常沒有任何差別。就連同桌惡作劇似的提出一個(gè)與今天主題無甚關(guān)系的問題，她都胸有成竹的在紙堆中抽出一張打到幻燈上。同桌坐下后還在自言自語：“邪門兒，她是神仙嗎？”下課鈴響了，她在幻燈上打出：“今天是你們上的最好的一堂課，謝謝。突然間，我望見了她手背上分明的針孔和周圍的一片青腫。奇怪，我不是愛感動(dòng)的人?。∶偷?，我再次感到一種異樣：整堂課都靜悄悄，沒有一點(diǎn)兒聲音。然后課上原本此起彼伏的議論聲卻從此消失了。也許，是我們長(zhǎng)大了。那以后，我對(duì)老師的感情終于發(fā)生了一些改變。我想，老師們一定可以感覺到我們的心意所在，并且能夠高高興興地接受。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞進(jìn)行立意。對(duì)此，你又有何感受和體驗(yàn)?zāi)?？抓住“難忘”兩字，這種改變應(yīng)該是很深刻的，給“我”的感受應(yīng)該是深刻的，抓住“難忘”來寫就可以了。結(jié)構(gòu)：從結(jié)構(gòu)上來說，采用“總分總”的結(jié)構(gòu)比較適宜?！军c(diǎn)睛】一、把握主題詞，突出主題。強(qiáng)調(diào)主題 最簡(jiǎn)單的方法就是在文章中多次出現(xiàn)主題詞。二、分清主次，詳略得當(dāng)。圍繞主題，有主要的也有次要的，那么我們需要分清哪些部分是主要的，哪些部分是次要的，不能全都一樣寫出來。三、善用修辭，豐富語言。怎么來讓表達(dá)更加形象生動(dòng)就需要我們善用修辭手法，讓語言表達(dá)豐富多彩起來。閱讀下面材料，完成作文“念想兒”，是指帶有感情色彩的紀(jì)念物。一張畢業(yè)照是一 種念想兒,凝聚了美好的友誼和記憶。請(qǐng)以“念想兒”為題，寫篇記敘文。有細(xì)節(jié)，有描寫?！敬鸢浮磕钕雰合肽钕袷且槐嗖?，帶著記憶的苦澀，卻又飄著思念的醇香，讓人像是醉在水墨畫。從我記事起，我就和爺爺奶奶住在老家的大房子里，因?yàn)閶寢屖菫榻處?，工作太忙，沒空帶我。記憶中的老屋不老，只是它太大了，就像長(zhǎng)了好多年似的，幼時(shí)的我總是這樣想?，F(xiàn)在還記得，幼時(shí)的自己渾身都消耗不盡的力氣，從東跑到西，從前跑到后，就連喝口水都要跑個(gè)馬拉松。記憶中的老屋有許多樂趣。家里給小狗搭的狗棚，我不知在那兒玩過多少次，只記得小狗不止一次抗議我非法入侵狗宅。還有庭院一角的那棵歪脖李樹，到了秋天，被滿樹的果實(shí)壓得更彎了，正好到了我力所能及的高度，于是一個(gè)個(gè)鮮黃鮮黃的李子就全都到我貪吃的嘴巴里啦！我也想分給老屋一點(diǎn)點(diǎn)，可是我又怎么能找到它的大嘴吧？時(shí)間就像一條淙淙流淌的小溪，就連冬天的嚴(yán)寒也無法冰凍住它的腳步。我又回到老屋，它顯得老了，失去了往日的生氣，大門上掛著一把沉重的大鎖，一把鎖住了往日的歡笑，我走進(jìn)它的懷抱，就像感覺單調(diào)的色彩在被一點(diǎn)點(diǎn)抹去，漸漸調(diào)制得五彩斑斕。我站在院子中央，看著夕陽一點(diǎn)一點(diǎn)隱沒在那顆樹下，天空吞噬掉了最后一抹晚霞，琥珀色的暮靄開始從東方蔓延，我像掉進(jìn)了一幅巨大的水墨畫。人得有個(gè)念想兒，念想兒就是我們的根，我們的魂。這是一篇命題作文，解答此類題目第一步，讀，仔細(xì)審讀作文材料；第二步，抓，抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解材料的意圖，猜測(cè)出題者的傾向性；第三步，聯(lián)，聯(lián)想兩個(gè)材料之間的關(guān)聯(lián)性，聯(lián)想與材料有關(guān)的作文素材；第四步，悟，悟出生活哲理，拔高作文立意。這個(gè)題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生活，我們可以選取自己最熟悉、最有話可說的內(nèi)容來寫。可以以第一人稱來寫我的念想兒，也可使用其他人稱，寫別人的念想兒。參考立意：念想兒是老家的那棵櫻桃樹，承載著兒時(shí)美好的記憶，家，永遠(yuǎn)是我們的念想兒。念想兒是我珍藏的一把傘，那是陌生人帶給我的感動(dòng)與溫暖。有不少人問過我，那不過是一把普普通通的傘，為什么珍藏了五年？我總是笑而不語。我在門衛(wèi)室等候著，沒多久，奶奶便急匆匆地趕到了，那個(gè)蒼老的身影一一無情的雨滴打濕了她花白的頭發(fā)，大雨擋不住她向我投來的擔(dān)心的目光，袖管上、褲角管上都濕透了，簡(jiǎn)直能擰出一大把的水！我呆呆地看著奶奶，她先是心疼地埋怨了幾句接著便把厚實(shí)的外套塞在了我手里，急促地說：“我還要趕回家給你們燒晚飯呢，早點(diǎn)回來！＂繼而轉(zhuǎn)身回去。那只筆袋，我不曾忘記過，一直將它收好，現(xiàn)在，又將它搬進(jìn)了新家。似乎過了很久。平時(shí)我是絕對(duì)不會(huì)吃的。餅干很難咽，干澀干澀的，但我卻覺得很開心，似乎餅干中夾雜了的難得可貴的友誼也被我一并吞了下去，不會(huì)消失。我的念想兒是一輛老舊的自行車。外公就推出家里的一輛老舊的自行車，教我騎車。三、自行車還沒學(xué)會(huì)，我就摔斷了腿。他耐心的照顧我，三個(gè)月后我恢復(fù)了健康，外公不顧家人反對(duì)，仍然教會(huì)我騎自行車。五、外公去世，這輛自信車成了我永遠(yuǎn)的念想兒。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。但總有一些人和事在你的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照相的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)?！敬鸢浮炕赝麣q月的痕跡不知道從什么時(shí)候開始，我看那些一角錢的硬幣特別地礙眼，覺得那是身份低微的象征，是生活窘迫的暗示，總是固執(zhí)地認(rèn)為只有落魄、失意的乞丐才會(huì)看重這一角錢的價(jià)值。久而久之，那些硬幣越積越多，正如我對(duì)它的厭惡和鄙視一樣，越來越覺得一角錢太礙眼。一次放假回家，母親正好還在外面上工，于是我就到她打工的地方要鑰匙。每天母親都會(huì)來來往往于這兩邊，行走在只有一尺寬、幾米長(zhǎng)的橋板上。我用雙手捂住鼻子，快速地向母親的方向跑去，希望早點(diǎn)遠(yuǎn)離這齷齪、骯臟的地方。我發(fā)現(xiàn)母親是其中唯一的女性。因?yàn)樨?fù)載過重而壓成了月牙形的扁擔(dān)，壓在母親的肩頭，一個(gè)為了兒子在外能好好生活，安心學(xué)習(xí)，寧愿自己在這個(gè)地方吃苦受罪的我的母親的肩頭。母親在長(zhǎng)長(zhǎng)的橋板上來回地挑著東西走著，沒有發(fā)現(xiàn)我就站在岸邊。我分明看見了母親的汗珠，我分明看見了母親的白發(fā)?；赝郧?，每次放完假回校的時(shí)候，母親都會(huì)從口袋中掏出許多褶皺的錢還有一些硬幣塞給我，而我每次都會(huì)把那些“討厭”的硬幣悄悄地放在家里。眼前的一切都變得模糊，只剩下一個(gè)清晰的身影依舊在船與岸之間來回地走著。想想自己對(duì)一角錢的鄙視，那不是在鄙視我可親的母親的勞動(dòng)嗎？母親呀，請(qǐng)您原諒兒子的不懂事吧，原諒您的兒子在十七歲的生命書頁(yè)上才真正地讀懂了你，讀懂了你的艱辛，讀懂了你的世界。而我？想想自己的可憐的成績(jī)，我能保證完成她的期望嗎？不過，謝謝您，我親愛的母親，是你讓我在回望歲月的酸甜苦痛中找到了奮發(fā)的動(dòng)力；謝謝您，我可敬的母親，是您讓我在撫摩人世滄桑中懂得了努力的方向。(2)選擇一個(gè)合適的切入點(diǎn)。也可以放開視野，剪輯歷史的點(diǎn)滴組接成一幅畫卷。而這印記，將會(huì)伴隨你成長(zhǎng)，在你的生命中熠熠閃亮，他是前進(jìn)的馬達(dá)，是撫平你心靈褶皺的手掌。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。驕陽下的軍訓(xùn)、不眠的930之夜、團(tuán)結(jié)拼搏的運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生自主的社團(tuán)……進(jìn)入建平，你找到屬于自己的生活了嗎？請(qǐng)以《生活中的一朵浪花》為題，寫一篇800字左右的文章?！緛碓础可虾Ｊ衅謻|新區(qū)建平中學(xué)20192020學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】生活中的一朵浪花這時(shí)，迎面吹來一陣柔柔的海風(fēng)，吹動(dòng)了我的發(fā)絲．一滴浪花蹦到我的手里，冰涼冰涼得，激起了我腦海里記憶的漣漪……生活中的浪花，每一滴都是那么的真實(shí)；每一滴都是那么的純潔；每一滴都是那么的晶瑩剔透。我知道浪花消逝得很快，便抓緊時(shí)間觀賞、回味它們……這時(shí)，迎面吹來一陣柔柔的海風(fēng)，吹動(dòng)了我的發(fā)絲。這時(shí)數(shù)學(xué)老師突然大吼一聲：“停筆！收筆！”后排的數(shù)學(xué)尖子興奮得一躍而起，一把奪去我手中的試卷。第二節(jié)是英語課，我魂游天外，我想起昨晚9點(diǎn)半躺在床上安慰自己：數(shù)學(xué)沒什么好復(fù)習(xí)的，上次沒復(fù)習(xí)不也考得不錯(cuò)？不準(zhǔn)哭！我狠狠地警告自己，我最堅(jiān)強(qiáng)的理智卻用它那洪亮的聲音對(duì)我說：“面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧，孩子。有一片墜到了我的桌上，“77”分，這惡心的成績(jī)讓我想吐?！蔽抑荒芙舆^同桌遞過來的牛奶巧克力，低頭咀嚼著苦澀，聽到后面兩個(gè)88分和85分在半真半假地進(jìn)行自我批評(píng)，我的眼淚終于奪眶而出?！庇崎L(zhǎng)的解散哨聲響了，散落在操場(chǎng)各個(gè)角落的人們慢吞吞地向著同一個(gè)方向走去，深秋的冷風(fēng)吹動(dòng)了每個(gè)人的心緒，而每個(gè)人的臉上卻寫滿麻木。這時(shí)理智慢慢走來，拍拍我的肩膀說：“明天就是新的一天了。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。審題的時(shí)候，需要考生對(duì)“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系，切忌拋開材料或片面理解材料去行文。題目中的“浪花”語帶雙關(guān)，既可指文中所寫的具體的人、事、物，又具有廣泛意義上的象征意味——文章中所隱含的情感、流淌在字里行間的思想等。仔細(xì)地弄清題目的要求，這是做好命題作文的第一步。仔細(xì)審題，還發(fā)現(xiàn)題目不僅要求敘事要清楚，而且還要有個(gè)人的感悟和見解在里面，正所謂要做到“有敘有議”，使文章有“嚼頭”，有一定的深度。行文結(jié)構(gòu)：開頭可以寫關(guān)于高中生活的認(rèn)識(shí)。作者詳細(xì)地?cái)⑹隽俗约旱哪_受傷，老師們冒雨送“我”上醫(yī)院的情景。最后可以寫自己的感悟，如“這件事已經(jīng)過去很久了，眼前的畫面卻依舊清晰?！舅夭摹可钊艉?，或風(fēng)平浪靜，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。生活是一條波瀾起伏的長(zhǎng)河，常常濺起一朵朵浪花，有歡快的浪花，有悲傷的浪花，有憂郁的浪花，有美麗的浪花，有溫馨的浪花……然而，曾經(jīng)有一朵我終身難忘的浪花。在我漫長(zhǎng)的生活的長(zhǎng)河中，還錢的風(fēng)波算不上是一件多大的事兒，然而卻是一朵我終身難忘的浪花。朋友之間，不僅是互相維護(hù)，更不是互相包庇，必須敢于堅(jiān)持原則；只有這樣，才是真正的互相幫助。生活中的一朵浪花。那是永恒的記憶幻化成內(nèi)心最透明而最堅(jiān)韌的力量，在湮滅的那一刻迸射出青春的柔情。生活如品茶，有甘也有苦；生活如走路，有平坦也有崎嶇；生活如越海，有風(fēng)平浪靜也有驚濤駭浪。生活就是大海，它不時(shí)濺起一朵朵小浪花，有潔白的，也有渾濁的。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。請(qǐng)將下面作文題目橫線處的空缺部分，填上合適的內(nèi)容，寫一篇不少于800字的記敘類文章。可是，怎么偷呢？我想偷點(diǎn)時(shí)間給醫(yī)生們。可是找到合適的骨髓又談何容易，常規(guī)的骨髓移植前，只需HLAA．B．DR相同即可。我想偷點(diǎn)時(shí)間給白血病患者，讓他們有足夠的時(shí)間等到合適的配型骨髓。我想偷點(diǎn)時(shí)間給我們自己?！蓖砩戏帕藢W(xué)回家，也是一刻鐘都不能閑著：寫作業(yè)，看書，寫作業(yè)，看書……常常因此挑燈夜戰(zhàn)。我真想為我們自己偷點(diǎn)時(shí)間，能讓我有一整天休息的時(shí)間，早上睡一個(gè)愜意的懶覺，能出去和同學(xué)們打一場(chǎng)籃球、踢一場(chǎng)足球，玩到大汗淋漓才盡興。前一段時(shí)間我看到了一篇文章名叫《不南飛的大雁》，讀完之后，給我震動(dòng)很大?？墒侨绻笱愣疾荒巷w了的話，這個(gè)物種就沒有它存在的價(jià)值了，就會(huì)慢慢的被大自然淘汰掉。否則，面對(duì)他們的只能是：滅絕！我還想偷點(diǎn)時(shí)間給媽媽，讓她不用每天都忙于家務(wù)；我還想偷點(diǎn)時(shí)間給爸爸，讓他不用每天都忙于工作；我還想偷點(diǎn)時(shí)間給……“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！窘馕觥吭囶}分析：半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。半命題作文與全命題作文比較起來，它有個(gè)非常有利的一點(diǎn)，就是寫作者有一定的自主權(quán)，所要補(bǔ)充的詞語就由寫作者“隨心所欲”（必選的除外）。因此，我們?cè)谶@方面應(yīng)引起注意，不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是標(biāo)新立異，填寫上了一些消極、不健康的內(nèi)容，應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。本題可補(bǔ)充為“我想偷點(diǎn)時(shí)間”“我想偷點(diǎn)幸福”“我想偷點(diǎn)友誼”等。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點(diǎn)，其開放性和限制性介于命題作文和話題作文之間。與過于靈活的話題作文相比，半命題作文在題目中設(shè)制了一定的限制，規(guī)定了大致的寫作范圍，因而寫作的思維更為集中、更為明確、更易于考生操作。補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。半命題作文題目補(bǔ)填的詞語不同，主題揭示的深刻度也會(huì)有所不同。大凡文章的主題，都可分為淺、中、深三個(gè)不同的層次，開挖時(shí)切忌淺嘗輒止?！段蚁胪迭c(diǎn)時(shí)間》就是命題作文，作者覺得時(shí)間不夠，希望再多得到一些，并不是貪得無厭，而是希望有充足的時(shí)間完成某項(xiàng)事物。擁有回憶，人生才得以豐潤(rùn)，歲月才滿溢詩(shī)情。請(qǐng)以“記憶的溫度”為題目，寫一篇記敘文?！敬鸢浮坑洃浀臏囟确覛q月的