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20xx統(tǒng)編部編人教版六年級下冊語文:古詩詞誦讀知識梳理-閱讀頁

2025-04-01 22:08本頁面
  

【正文】 沒有任何保險措施的情況下,嘗試著危險的動作,效仿著別的冒險者,這種努力的方式不值得我們學習。參考立意:正確認識自己,不斷提升自己;人生需要奮斗,努力實現(xiàn)自己的價值;樹立正確的、積極的人生價值取向等。然后從不同的角度分析論述,如追尋人生價值,應認識到青年之獨特色彩;追尋人生價值,應立足于社會全局的整體性;追求人生價值,既要發(fā)揮個人之主觀色彩,又要秉持淡泊自然之心等?!舅夭摹坑诨煦缰衼淼绞澜纾p目卻清澈如泉。生命在不斷追逐中隱隱顯露,生命的價值在奔跑中等待人們的抉擇。而真正的云端,真正值得生命為之赴湯蹈火的,便是真正的自我,云端是本我,著云登荊棘,自我的意義才是人的一生目標。愛自我,愛的當是生而為人的價值。他們的價值從不是局限在一屋一室、一生平淡無為的庸碌中,而是為自我去拼搏,為生命的意義引導。奮斗吧,青年!奉獻吧,青年!你的人生價值終會在奮斗和奉獻中熠熠閃光!古有詩句贊青年”如扶桑初日升”,今有詩人柳青評青年“如朝日,是人生最寶貴時期”?!军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒有做價值的判斷,材料意義的容涵性與開放性強,那么考生必須權衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當、準確的選擇,才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。試題是否具有思辨性,能否引導學生進行思辨。作文主要考查的是學生的寫作能力,其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇,以及對這些加以整合的邏輯思維能力。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活,注重材料的啟發(fā)和引導作用,更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力,同時在角度、立意、文體和標題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料,根據要求寫作。一、眼力:世界無限而你唯一,你須積累起一種強悍的辨別能力,剔除蕪雜而后知道什么是你所應堅持的。三、定力:不為他人的判斷與觀點所擺布,不為世界的復雜而亂了方寸之心。請結合你的生活經歷或感悟,從以上“四力”中任選一種或幾種,寫一篇不少于800字的文章。  一般人會把眼力理解為“依靠眼光作出正確判斷的能力”,這從字面上看似乎也沒有錯,既是“眼力”,自然全部依賴一雙眼睛了。  這要怎么解釋呢?打個比方吧,拿一條寬20厘米的長木板放在平地上讓你行走,你一定不會走到木板外面去,如果把木板升到100米的高空,你原來的“能力”還在嗎?再比如,站在一定的距離,把籃球投進籃框里,是一種與準確有關的“能力”,但是象喬丹那樣,在NBA總決賽最后一場的最后一秒,從對方的激烈圍搶中高高躍起,空中繞過阻礙,投進壓哨逆襲的一球,所需要的能力,卻不是“準確”所能概括的?! ∮芯溧l(xiāng)諺說:“當官靠提攜,撐船真才子”。鑒定一事,實與撐船相近?!边@里所謂的“駭”、“惑”、“欺”、“誤”,都與“眼”無關,而與“心”有關。真正的“眼力”,包含了一種“定力”,是通過與自身各種微妙隱蔽的心理作斗爭的過程逐漸建立起來的。“重名”就是“來頭大”,包括很多因素,比如世家舊藏,著錄累累,前輩大師的結論,題跋“幫手”的過硬等等。鑒定中的求真與務實,需要的是一種“吾愛吾師,吾尤愛真理”,“雖千萬人吾往矣”的獨立精神,既能“視袁紹如中枯骨”,又能“識英雄于草莽之中”。鑒定乃層層“掘進”之事業(yè),需要不憚改過、從善如流的態(tài)度,如果被身份面子綁架,自護其短,不能虛心面對不同見解與前沿知識,自然無法做到吐故納新,精進不已。相信許多人都有這樣的體驗:當與其他人一起看東西的時候,或者高水平人士對某件作品已有明確看法,多會不自覺地產生“放松”的心理?! ∮韶澙范云?,因畏難而避責,又是另一對矛盾。有些行家?guī)蛣e人鑒定難得犯錯,而自己買東西卻時而“馬失前蹄”,就是“撿漏”心理的作祟。于此等處,可知“信息”與“外緣”其實無處不在,只是人心在做撿擇?!把蹖W”的背后,是一門“心學”。另一方面,要隨時省察“起心動念”的那一瞬間,警惕所有的先入之見和慣性思維,并且能夠及時糾正、“轉向”?! 》鸺以啤鞍孙L吹不動”、“平常心是道”,《中庸》曰:“喜怒哀樂之未發(fā),謂之中,發(fā)而皆中節(jié),謂之和”。從這個角度看,鑒定與撐船、寫字一樣,都可以成為一種“修行”。要注意本題屬于材料作文寫作,解答時首先要注意材料的特點:單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。其次要注意選擇角度,準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。一般說來,一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視:“一事多人”的材料,有幾個“人”往往就有幾個審視角度;“一事多因”的材料,有幾個“因”往往就有幾個審視角度。具體過程:審讀材料和題干要求。材料闡釋了詩人陳先發(fā)對兒子的人生勸勉——蓄起“四力”,也即寫作的四個關鍵詞:眼力、思力、定力、抗壓之力。材料提示具體,寫作任務明確,能引導考生關注當下、思考未來,啟示考生深刻挖掘所選關鍵詞的內涵及兩者間的有機關聯(lián),結合自身實際構思行文,亦可體現(xiàn)其文本架構能力。限制性表現(xiàn)為:1.“請結合你的生活經歷或感悟”,界定了寫作內容,需與寫作者身份相符合。2.“從以上‘四力’中任選一種或兩種”,界定了寫作范圍,需從四個關鍵詞中選擇“一種或兩種”,并圍繞關鍵詞展開立意、構思行文。開放性表現(xiàn)為:。“寫一篇不少于800字的文章”,并未明確規(guī)定文體,談經歷可寫成記敘文,談感悟可寫成一般的議論文或說理性散文?!敖洑v或感悟”各有不同,寫作內容具有無限開放性,只要能談清所選關鍵詞的理解和感悟,完整呈現(xiàn)題意要求的都可以寫??箟捍俪晒Γ寒斚律鐣l(fā)展瞬息萬變,在多種選擇之中,人們時常迷茫,而真正的人生贏家往往是那些能堅定方向,并能在前行的過程中抵抗各種壓力并錘煉出獨特人格之人。便有了眼力。自小出生在木匠世家的雪魔因為父親酗酒、母親離家出走而家庭支離破碎。他有一個愛好:畫雪。憑借他這種堅定的信念和在惡劣環(huán)境中不屈服的勇氣,他成了“功勛畫家”。最終締造屬于自己的輝煌。袁紹死后,有人查出曹操部下給袁紹的密信,但曹操連看都不看就下令燒掉。有個給袁紹寫檄文的人,文中罵曹操罵得很惡毒。這個人就是后來建安七子中的陳琳。在他還沒成為一國之主的時候,人人都認為他是一個無所事事的小混混,不務正業(yè)騙吃騙喝。呂雉的父親是一個有遠大見識,并具有獨特眼光的人,他說劉邦日后必成大器,并執(zhí)意將大女兒嫁給劉邦,便是日后的呂后?!军c睛】無論寫什么文章,都需要考生平時的學習和訓練。積累資料和素材的途徑很多,考生還可以從傳媒材料中獲取信息。這些知識不僅為了考試,對個人發(fā)展和成長也都有啟迪意義。其次,閱讀古今中外的名著也是提高作文水平的重要途徑。在閱讀優(yōu)秀作品包括書刊雜志上的好文章時,要學其行文方式,學其布局謀篇,學其思路、取材,學其語言。有了足夠的積累,才會文思泉涌;有了豐富素材,才會妙筆生花。閱讀下面的材料,根據要求寫作。當這個攤位陳列多達24種果醬供顧客選擇時,約有60%的路人會在攤前駐足,而其中只有3%的人掏錢購買;當攤位陳列6種果醬供顧客選擇時,僅有40%左右的路人會停留,而其中卻有30%的人購買了果醬。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。這個具有開創(chuàng)性的結論讓人感到震驚,但我認為,在物質生活得到極大富足的今天,消費主義成為主流的時代,這個結論并無普適性。歲月不居,時節(jié)如流,改革開放使物質生活迅速富足起來。但人們的生活卻不像實驗中所預測的那樣困惑于選擇,憚于行動而消費下降。由此可見,貧瘠稀缺的選項并非刺激消費的靈丹,而是限制實際消費能力增長的鎖鏈。如今,大數據時代方興未艾,互聯(lián)網的使用蓬勃旺盛,為人們提供了更加繁多的選擇。物質大發(fā)展帶來的選擇大豐富,使信息全面,兼顧用戶全面,選樣多元成為可能,從而能有效提升用戶的選擇意愿,而非墜入選擇的困境。然而,不可否認的是“果醬困境”仍然存在,因而才有人創(chuàng)造出了混雜著困擾與幸福情感的“選擇恐懼癥”。而面對這個選擇給人以極大幸福和滿足,但同時又令人眼花繚亂,頭暈目眩的時代,不被選擇選項套牢,同時不畏于思考。切莫因為選擇的多元而盲目焦慮或盲目樂觀。在時代消費主義的裹挾下,不囿于選擇,不貧于思考,才能使選擇意愿穩(wěn)妥而理智,才能發(fā)揮選擇消費意愿的有利功用,而不至落入選擇的困境,淪為選擇的奴隸。這是一則任務驅動型材料作文,考生在審題時要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據所給材料主旨確定自己作文的立意。材料主要講超市的一個實驗,對于結果,不同的人有不同的認識。實驗反映出來的道理是:選擇過多,收效反而會小。對此道理,學生可以認同,以“選擇過多,收效反而會小”為文章的中心行文;學生也可以不認同,以“選擇多才更有益處”為文章的中心行文??少澩x擇多樣化的好處。選擇需多元,莫被眼界限;多元選擇成就出彩人生;選擇多元,世界斑斕;選擇越多越幸福等。認為選擇越多越難讓人抉擇,反而會讓人更加痛苦,甚至放棄選擇。認為面對多重選擇,可以“不做選擇”,“斷舍離”也是一種智慧。參考立意:“認同”的具體角度舉例:①選擇過多,令人迷茫,太多干擾讓人無所適從,甚至放棄目標,所以排除干擾,專一做事容易成功?!安徽J同”的具體角度舉例:①選擇多,機會多,更容易實現(xiàn)自己的愿望。結構:結合材料內容分析,引出主題“不多選,是首選”。最后,可以總結或者寫出自己看法等,如沒得選,也是一種不錯的選擇。【素材】《道德經》有云“五色令人目盲,五音令人耳聾”,生而為人過度耽溺感官,開發(fā)六根,興奮過后只剩索然無味、空虛寂寞冷。蘋果新機款款國內的熱銷,大眾汽車曾經的饑餓營銷,甚至每到春節(jié)正規(guī)渠道的飛天茅臺總是一瓶難求,可見眾多企業(yè)全都深諳此道。做生活的減法,降低欲望,屏蔽干擾,清除負累,截斷退路,專注于一事一物,任你弱水三千,我只取一瓢飲,這便是選擇的減法之美。甜是我們曾做出過合適的選擇,悔則是因為我們在某個岔路口走錯了方向。千里皆明》中如是說:“我們的心應像大明鏡,凡所鑒照,盡皆清明?!军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒有做價值的判斷,材料意義的容涵性與開放性強,那么考生必須權衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當、準確的選擇,才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。試題是否具有思辨性,能否引導學生進行思辨。作文主要考查的是學生的寫作能力,其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇,以及對這些加以整合的邏輯思維能力。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活,注重材料的啟發(fā)和引導作用,更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力,同時在角度、立意、文體和標題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。每到秋冬季節(jié),都是落葉飄零的時候。但《北京青年報》記者11月16日從北京市公園管理中心獲悉,市屬公園首次嘗試不立即清掃景區(qū)落葉,打造出了20處“最美落英繽紛”賞秋景點,引來無數市民前往拍照留念。【答案】誰說落葉非勝景江山之美,妙在多維。對此,我的看法是,適當地保留落葉景觀有助于城市名片的建立,落葉應當保留。落葉堆積在路面上易使汽車打滑,造成安全隱患。若是遇上下雨天,落葉對還成了窩藏細菌、病毒和四害的天堂。落葉應當被保留下,恐怕不是因為客觀和理性。是啊,雪兒一落下來,北京就成了北平。北京的顏色就從那梧桐葉里流淌出來,從那大霧大雪中彌漫出來。一念廢物,一念勝景。要知道,倫敦常年陰雨連綿,促使政府修建了世界上最先進、最精巧的下水管道系統(tǒng)?!皞惗氐挠晏炜偵僖稽c觸感”,雖然免去濕鞋之苦,卻也少了許多樂趣和獨特的美。落葉的隱患仍不可避免,但我們可以做出改進措施:加裝落葉過濾網,在特定路段放指路牌提醒司機小心打滑等。落葉是城市的廢渣,也是城市的寶物。更重要的是安放那些不知該看向何處的目光,那些有些疲累的心靈,那些漂泊者難以歸根的相思。【解析】試題分析:這是一道新材料作文,作文材料為兩部分,即對待落葉的兩種截然不同的態(tài)度:前者是“確保地面沒有一片落葉”,后者是“不立即清掃景區(qū)落葉”。連接兩部分的關鍵詞是一個“但”字,這一轉折,既表明前后態(tài)度和行為的對立,也表明后者更是材料的關注點。從兩者的行為來看,是如何對待自然的問題。從兩者的出發(fā)點來看,不是對錯的問題,是看待事物的視角問題。立意角度:(1)肯定盡掃落葉的做法;(2)肯定保留落葉的做法;(3)尋找兩者平衡點的辯證觀點。點睛:新材料作文審題要有全局意識,要從材料的整體著眼,不能糾纏局部的細節(jié),否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象。由于我們從材料中獲得的觀點具有多樣性,因此,在動筆前對所得到的觀點還要適當的篩選。高考試題(題文)閱讀下面的材料,根據要求寫作。點贊4萬多個。一時間輿論反轉,網友紛紛怒指“每年都有這種蹭熱點的營銷雞湯文?!敬鸢浮烤芙^急功近利“這里是高考中考小升初考前培訓中心,速成培訓,保證你考試過關,效果顯著?!皠e讓孩子輸在起跑線上”.這是如今教育機構,早教中心最有號召力的廣告,因為它 符合了中國父母的那種望子成龍,望女成鳳的心理。 ”這個變成了父母理所當然的理由,可孰不知他們這種急功近利的心理只 會加重孩子們的負擔,影響孩子們的身心發(fā)展。王安石筆下的方仲永,五歲能詩,得到了全鄉(xiāng)秀才的贊賞,紛紛請他們父子做客,還 有人用錢求仲永題詩。于是,十二、三歲時,方 仲永和常人已經沒有什么不同了。 只顧眼前利益,急功近利,急于求成,你離成功只會越來越遠。一開始馬云決定搞電子商務,全面運營網絡購物的這個想法 得到很多人的不解與冷嘲熱諷。 可是馬云覺得未來人們都離不開網上電子 商務,于是他沒有只顧眼前利益,急于求成,而是堅持走電子商務這一冷道路。同時我們不得不佩服馬云 目光的長遠,有著實的高見才華。是那些一直渴望一夜成名的選秀選手,還是假標 著作等身,身陷“造假門”偽學者。遠高功利之心就會遠高淺薄與庸俗,就會保持 心中的一片凈土?!窘馕觥吭囶}分析:寫作角度:(1)造謠的程某:真實是新聞的第一生命。(2)信謠的公眾:謠言得以迅速傳播,除了反映人們缺乏常識以外,更反映了公眾對高考的過度關注,形成了一種高考娛樂和高考焦慮。(3)傳謠的自媒體:明知故犯、影響巨大、個體獲利,這既是本次事件的特征,更是諸多新媒體無底線競爭的一
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