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正文內(nèi)容

20xx統(tǒng)編部編人教版六年級下冊語文:古詩詞誦讀知識梳理(編輯修改稿)

2025-04-01 22:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 們在走向死亡。人不能碌碌無為地度過這一生,雖然人都很平凡,但是我們有了追求,有了奮斗的方向,認(rèn)識到生命的價值要靠我們自己去創(chuàng)造,我們還會擔(dān)心我們大家作為一個平凡的人,站在同樣平凡的崗位上,做不出不平凡的業(yè)績來嗎?人,活著就要有追求,有了追求就要努力奮斗,只有努力奮斗,只有自己去拼搏才能創(chuàng)造自己人生的價值,相信自己,只要努力奮斗并且是有目的的、高效率的,從哪里跌倒從哪里爬起,那么成功一定不會太遙遠(yuǎn),到那時,你也許會對“人,活著為了什么?”有了更深的理解。在成功與失敗中感悟,在信仰與做人中成就?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇材料作文。材料作文一方面要求學(xué)生從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫作,切不可偏題。只要符合材料的內(nèi)容含義,選好一個角度立意即可?!緦忣}】本題材料說的是外賣小哥雷海為獲得《中國詩詞大會》第三季總決賽冠軍。雖然他文化程度不高,生活艱辛,也沒有阻擋他對詩歌的熱愛,對精神生活的追求??梢該?jù)此立意。立意角度:人要有精神追求。有夢想的人生最幸福。追求,讓人生更精彩。素材準(zhǔn)備:,只要不渝地追求,就會成為壯舉。 ——華茲華斯,人只有在不斷地追求中才會感到持久的幸福和滿足。 ——趙鑫珊,舞臺就有多大。,有誰不愿爬上夢想的峰巔?可又有幾人夢圓,又有幾人的夢想不被殘酷的現(xiàn)實壓成粉末,隨風(fēng)飄遠(yuǎn)?沒有夢想,我們的心靈是殘缺的;夢想斷了,無異于幻想,只能編織一段傷心的記憶。所以夢想的高度,須你抬頭可見,然后執(zhí)著地攀登;夢想的距離,不要超出視角,然后努力地靠近。 ,隱歸田園,看花開花落。陶淵明生活很清逸,很自由,像藍(lán)天中的白云,像大海中的魚鱗,因為有菊,那顆渴望自由的心被官場的牢籠束縛太久了,難道沒有什么寄托? 結(jié)構(gòu)設(shè)想:本題是一篇材料作文。適合于寫成議論文。首先根據(jù)立意給文字?jǐn)M一個合適的題目,如:追求,讓人生更精彩。作文開頭可以從材料中引出論題,提出中心論點。然后圍繞論點進(jìn)行論證。選材要有典型性,本題的選擇側(cè)重于“人要有精神追求”這一方面,如果選“追求成功”這一類的素材,就不夠典型。論據(jù)可以把道理論據(jù)和事實論據(jù)結(jié)合起來。文章可以采取散文化結(jié)構(gòu)方式,也可以采用“提出問題——分析問題——解決問題”這種典型的立論式文章結(jié)構(gòu)。文章中,需要結(jié)合自身實際和時代特點,以一個有志青年的身份談人生追求。最后,總結(jié)全文?!军c睛】材料作文審題立意的幾種方法:從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心,有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子),抓住這些關(guān)鍵句,就能把握材料主旨,準(zhǔn)確理解材料,正確立意。比如本題關(guān)鍵句“對于以上事件,你有著怎樣的思考與聯(lián)想?請寫一篇文章表明你的態(tài)度,闡述你的看法”。從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在或外在的原因。因此,閱讀分析材料的因果聯(lián)系,從原因切入立意,是行之有效的方法。本題就可以先明確觀點,接著闡述原因的角度行文。從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時,明顯地流露出作者的情感傾向,這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系(如自卑與自強)和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。從下面兩個題目中任選一個,按要求作答。(1)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。100年前的5月4日,北京三千名學(xué)生涌向街頭舉行集會、游行,反帝反對建的五四運動爆發(fā),拉開了中國走向民主科學(xué)的序幕。100年來,中華民族經(jīng)歷諸多大事:中國共產(chǎn)黨成立,抗戰(zhàn)勝利,建立新中國,“兩彈一星”研制成功,改革開放,港澳回歸,成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體……在這個歷程中,一代代青年傳承著“五四”愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神,憂國憂民,熱愛祖國,積極創(chuàng)新,探索科學(xué)……100年后的今天,假設(shè)當(dāng)年五四運動中某位前輩(陳獨秀、李大釗、蔡元培、梁啟超、魯迅、毛澤東、周恩來等)穿越時空來到當(dāng)代,面對他的一腔愛國赤誠,面對他對青年一代的熱切期望,你將對他說些什么?請以“前輩我想對您說”為副標(biāo)題,寫一篇作文。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。(2)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。屈原是誰?要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲?!敬鸢浮颗c國攜手再出發(fā),奮斗以成謀復(fù)興——前輩我想對您說100年前的5月4日,國家危難,一群愛國青年不甘恥辱,救亡圖存,譜寫了赤誠報國的人生篇章;如今,國家穩(wěn)定,社會和諧,當(dāng)代各行青年追夢圓夢,奮斗以成,吹響了民族復(fù)興的號角。站在2019年這個新的起點,吾輩青年學(xué)子亦當(dāng)立鴻鵠大志,以中華民族的偉大復(fù)興為人生最大的目標(biāo),把人生價值融進(jìn)民族發(fā)展的滾滾洪流之中。為小家,也是為大家,更是為國家。2019,讓我們和祖國一起出發(fā)!為什么會這樣說呢?小家、大家、國家是三位一體。試想,若一個國家孱弱、衰敗、動蕩,其治下百姓可能有自由發(fā)展、實現(xiàn)價值的機會嗎?答案不言而明。又試想,若一個個國民愚昧、冷漠、自私,其所在之國可能有強大昌盛、雄于全球的機會嗎?答案同樣不言而喻。我們的幸福生活需要有多少人的無私奉獻(xiàn)?我們能坐在教室里學(xué)習(xí),是因為有爸爸媽媽的負(fù)重前行,他們在工廠里、工地上揮汗如雨;有老師的無私奉獻(xiàn),他們披星戴月,忘我工作……明天的我們,也會出現(xiàn)在各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線,那么,作為當(dāng)代青年,我們該當(dāng)何為呢?一曰反求諸己:做好自己,奮斗為樂。凡事自身求,無須身外尋,因為一切成敗榮辱皆系于自身。而個人價值的實現(xiàn),當(dāng)以奮斗為本。君不見革命青年,暴霜露,斬荊棘,奮斗以成,建立新中國;君不見改革先鋒,不空談,敢為先,奮斗以成,繁榮新中國。所以,當(dāng)我們考試失利,創(chuàng)業(yè)失敗,科研挫折之時,無須怨天,更無須尤人,“行有不得者,皆反求諸己”,這只能說明我們更需奮斗,唯有自強,唯有自新,唯有自立,方能走出人生新天地,活出炫彩人生。2019,做一個反思、奮斗之青年,我和祖國一起出發(fā)!二曰兼濟(jì)天下:胸懷壯志,勇于擔(dān)當(dāng)。真正的圣賢,不能“獨樂其樂”,而要“與眾共樂”,心懷大家,關(guān)心他人,這種人生、這種境界才是中華文明之根。范仲淹云:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。我雖不能先天下之憂而憂,但我也會心懷祖國,努力學(xué)習(xí),為他人、為國家奉獻(xiàn)自己的價值。也許我成就不了大的事業(yè),那么我做一個眼科醫(yī)生,能為患者帶來希望,讓更多人看到世界的精彩。做一個快遞小哥,就為別人送達(dá)歡樂,亦迎來滿足。不過2019年的我正心懷夢想,渴望成就一番事業(yè),我行走在追夢的路上。2019,做一個有壯志、有擔(dān)當(dāng)之青年,我和祖國一起出發(fā)!也許,我們的祖國還有種種不足。孫中山曾說:“革命尚未成功,同志尚需努力。”國家尚存不足,不正是我輩青年大展宏圖之絕佳機遇嗎?我們青年學(xué)子當(dāng)努力學(xué)習(xí),立志報國,用才華、用奮斗、用奉獻(xiàn)書寫自己的人生。與國攜手再出發(fā),奮斗以成謀復(fù)興。紀(jì)念五四,當(dāng)代青年要大有作為,2019年,我希望自己的青春之光閃耀奮斗之路,我希望用勤勞收獲滿滿的幸福。2019,我和我的祖國一起出發(fā)!【解析】【詳解】本題考查了寫作文的能力。審題:本題是材料作文。由材料我們可知,在100年這個歷程中,中國所取得成績,是一代代青年傳承著“五四”愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的精神,憂國憂民,熱愛祖國,積極創(chuàng)新,探索科學(xué)……,所以100年后的今天,假設(shè)當(dāng)年五四運動中某位前輩(陳獨秀、李大釗、蔡元培、梁啟超、魯迅、毛澤東、周恩來等)穿越時空來到當(dāng)代,面對他的一腔愛國赤誠,面對他對青年一代的熱切期望,作為當(dāng)代青年的我們應(yīng)該樹立正確的價值觀人生觀,應(yīng)該甘于奉獻(xiàn)、服務(wù)社會,努力在促進(jìn)社會和諧中提升人生的境界,實現(xiàn)自身的價值,振興中華民族。立意:(1)位卑亦憂國,奮斗以成謀復(fù)興。(2)立志報國,與國同行。(3)青年強大則國家強大。(4)家是最小國,國是千萬家。(5)窮達(dá)皆為國,“奮斗”薦軒轅。(6)奮斗以成己,成己須為國。(7)我是中國一分子,與國攜手再出發(fā)。素材:(1)天下之本在國,國之本在家,家之本在身。(孟子)(2)以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭,青春之國家,青春之民族,青春之人類,青春之地球,青春之宇宙,資以樂其無涯之生。(李大釗,《新青年》)(3)1981年北大學(xué)子歡呼游行,“團(tuán)結(jié)起來,振興中華”的口號響徹整個燕園。在那個改革開放大幕初啟、中國奮力追趕世界的時代,“團(tuán)結(jié)起來,振興中華”如同一面旗幟,鼓舞著整個中國社會投身改革、激蕩夢想。(4)“蛟龍?zhí)枴鄙詈]d人潛水器總設(shè)計師、首席潛航員葉聰,通過不懈努力,終將“蛟龍?zhí)枴睆膱D紙變?yōu)楝F(xiàn)實。參與“蛟龍?zhí)枴鄙顫撟鳂I(yè)共計50次,最大下海深度達(dá)到7062米。他是青年人崗位建功、報效祖國的榜樣,榮獲“中國青年五四獎?wù)隆?,被評為“改革開放杰出貢獻(xiàn)人物”。(5)對于青年學(xué)生來說,中國夢首先應(yīng)該是成才之夢。無論我們是在校的大學(xué)生,抑或是在祖國各地奉獻(xiàn)青春的人來說,我們應(yīng)該成才,在校的我們要努力學(xué)習(xí)文化知識,提高身體素質(zhì),培養(yǎng)自己的探索精神,求知精神。在把自己學(xué)習(xí)任務(wù)完成好的同時,多去社會上走走,了解我們的國家,我覺得我們在閑暇的時候,旅游的時候不僅僅是去玩的,而是懷著一顆心,去感受周邊事物,要將所學(xué)致力于所需,因為學(xué)以致用才是我們應(yīng)該追求的,而社會就是檢驗我們學(xué)習(xí)成果的地方,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)構(gòu)層次:文章開篇亮明觀點:吾輩青年學(xué)子亦當(dāng)立鴻鵠大志,以中華民族的偉大復(fù)興為人生最大的目標(biāo),把人生價值融進(jìn)民族發(fā)展的滾滾洪流之中。文章接下來闡述了為小家,也是為大家,更是為國家,讓我們和祖國一起出發(fā)!文章從“做好自己,奮斗為樂”和“胸懷壯志,勇于擔(dān)當(dāng)”兩個方面闡述,做一個有壯志、有擔(dān)當(dāng)之青年,和祖國一起出發(fā)!文章結(jié)尾點題:與國攜手再出發(fā),奮斗以成謀復(fù)興?!军c睛】材料作文,是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思,材料所反映的中心就是文章中心的來源,不能脫離材料所揭示的中心來寫作。閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。2016年,徐卓大學(xué)畢業(yè)后來到扎龍自然保護(hù)區(qū)成為護(hù)鶴人,延續(xù)著一家三代與丹頂鶴的生死情緣。2017年,出身農(nóng)村的吳永寧選擇直播無保護(hù)高空挑戰(zhàn)來改變?nèi)松?,最終墜樓身亡。2019年,獨生子劉代旭把生命永遠(yuǎn)定格在涼山木里縣森林里;而在這場火災(zāi)中,共有27名森林消防隊員犧牲,其中大多數(shù)是20歲左右的年輕人。作為青年,他們都有自己的人生追求,都覺得是在實現(xiàn)自己的人生價值,但是,對于他們的人生價值取向也有著一些不同的聲音……你也即將步入你的青年時代,對此,你有著怎樣的思考?結(jié)合上述材料,寫一篇文章。(注意)①選好角度,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得套作、抄襲?!敬鸢浮孔杂傻厝紵で榈胤瞰I(xiàn)李賀有云:“少年心志當(dāng)拿云,誰念窮困坐幽呃?!鼻嗄耆耍瑧?yīng)當(dāng)以無限的力量,燃燒自我的青春。試問:我如何燃燒自己?我燃燒為了什么?答曰:為自由的思想而燃燒,為實現(xiàn)自我的社會價值而燃燒!青年人,追求人生價值取向的實現(xiàn)。首要者,要發(fā)揚自我自由之精神,追求自身獨立之理想。大學(xué)畢業(yè)生徐卓,延續(xù)著一家三代的傳統(tǒng),做一名護(hù)鶴人,這是他與眾不同的理想;吳永寧直播高空挑戰(zhàn),最終墜亡;IG戰(zhàn)隊奪冠,這個團(tuán)體的青年人,為理想,為自由的精神而燃燒。青年人首先要有個體性的自由認(rèn)知,要有不畏非議,守持自我的堅定追求,這是一種“早歲那知世事艱”的氣概,一種“仰天大笑出門去”的自由氣魄。青年人,首要為自由的精神而燃燒!毛澤東說:“世界終究是你們的?!蔽逅那嗄甑木瘢我缘浆F(xiàn)在依舊生生不息?青年的人生價值,應(yīng)當(dāng)在社會中實現(xiàn)。C919大飛機測試團(tuán)隊中平均年齡低于30歲;涼山火災(zāi)中許多20多歲的青年人犧牲;黑洞照片的發(fā)布背后,有無數(shù)青年工作者的努力……他們在燃燒,在燃燒中不朽,唯有以“自由之精神,獨立之思想”去實現(xiàn)社會價值,為家,為國,為科學(xué),為人民作出貢獻(xiàn)的人,才是有意義的燃燒!反觀當(dāng)今,又有多少青年不用自己燃燒著的青春,去溫暖社會呢?隨著社會價值取向的不斷改變,從“佛系”青年到“懟懟群”、“夸夸群”;從沉浸二次元的“宅”到頹廢的“喪”;以及蔡徐坤等所謂的“鮮肉”。一言以蔽之,不可謂之青年!他們沒有青年的朝氣蓬勃,沒有燃燒的活躍的思想,在紙醉金迷中憤亂,在物欲橫流中迷失。所以,要把青年人的精神提振起來,要樹立正確的、積極的人生價值取向。正值五四運動百年之際,不應(yīng)讓青年人的思想與行動熄滅。我們應(yīng)當(dāng)以活躍的、自由的思想,以奉獻(xiàn)社會,奉獻(xiàn)自身所追求的、積極的、充滿意義的理想為價值取向,去燃燒自我。西哲云:“青年人不懼怕死亡?!焙纹湫湃?!以吾自由之精神,奉獻(xiàn)于家國,奉獻(xiàn)于科學(xué),何往而不利?正如陳寅恪所說:“共三光而永光?!贝酥^也!【解析】【詳解】本題主要考查寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文,考生在審題時要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成,提示語和要求。材料主要講徐卓、吳永寧、劉代旭等人物的事跡。材料說“作為青年,他們都有自己的人生追求,都覺得是在實現(xiàn)自己的人生價值,但是,對于他們的人生價值取向也有著一些不同的聲音……”,如何認(rèn)識這些年輕人的價值取向呢。每一個奮斗的自己所處崗位上,為他人社會國家奉獻(xiàn)自身所能的人,都是值得尊敬的,都能實現(xiàn)自己的人生價值。譬如劉代旭,為了保護(hù)國家的森林資源,面對熊熊大火,毫不畏懼,付出了生命的代價,實現(xiàn)了自己的價值。各個人有不同的境遇和選擇,“苔花如米子,也學(xué)牡丹開”,小如清潔工、外賣小哥,大如國家領(lǐng)導(dǎo)人、首席科學(xué)家,各有各的價值。而要實現(xiàn)更高的價值,就要不斷奮斗、奉獻(xiàn)社會。青春正是用來奮斗的,步入新時代,我們青年的責(zé)任更加重大。要想挑起祖國賦予我們的使命,唯有奮斗,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,成為國家需要的人才,為祖國的偉大添磚加瓦。家境不好的吳永寧在這樣的大環(huán)境下,目的就是要賺錢,在各種挫折下發(fā)現(xiàn)了自己有一項迎合當(dāng)今社會追求冒險和尋求刺激
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