20xx教導處范文教學工作常規(guī)實施方案-閱讀頁
2025-03-30 05:17本頁面
【正文】 ，又要協(xié)助他們轉(zhuǎn)變學習方式，學會學習。組織和指導課外活動要做到有目的、有計劃、有實效，防止加重學生的負擔。學校應建立習慣本校實際，以促進學生開展為目的的評價體系，建立促進老師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評價體系。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能，滿足學生開展的需求，協(xié)助學生認識自我，建立自信。評價體系要表達評價主體的多元化和評價方式的多樣化。在平時的檢查、測驗中，要依照不同學科和內(nèi)容的特點，采納口試、筆試、技能操作、實踐活動等方式，充分確信學生的成績，鼓舞學生自我反思、自我提高。學校要對各班級各學科考試情況進展全面的診斷與分析，為今后課堂教學改革提供科學依照?！ ?，既要注重業(yè)務水平的提高，也要注重職業(yè)道德涵養(yǎng)。要建立以老師自評為主，校長、老師、學生、家長共同參與的評價制度。倡導同年級同學科教研組成員的捆綁式評價，通過團隊合作的方式推進老師群體的專業(yè)成長?！ ?。 ?。┓此肌 ?，老師要擅長對本人的教育理念、師德水準、專業(yè)水平、教學工作的各個環(huán)節(jié)進展反思，總結(jié)工作成績和經(jīng)歷并加以分析，構(gòu)成本人的教學特色和教學風格?！ ！ ??！ ?。 。汲取別人的先進經(jīng)歷，豐富本人的教學體系，提高教學才能。研究當代學生心理，習慣教育教學變化需要，豐富教育教學手段，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平?！ 。ㄒ唬╊A習 養(yǎng)成課前預習習慣。預習態(tài)度要認真，閱讀、考慮和做習題嚴密結(jié)合。預習要講求方法，合理安排預習內(nèi)容和時間。預習要做好筆記?！ 。ǘ┥险n 上課要全身心投入。上課全神貫注，積極參與探究、合作、實踐活動，運用各種感官，參與看、聽、讀、寫、議、練等課堂活動。要多提咨詢、多發(fā)言，多討論，擅長考慮，主動提出咨詢題，并敢于發(fā)表本人的見解。認真完成課堂訓練，并能舉一反三?！ 。ㄈ土暋 土曇v究方法。復習時把讀書、回憶、解題等多種方法結(jié)合起來進展，在復習過程中，認真整理復習筆記，對知識進展系統(tǒng)歸納、概括。不抄寫別人作業(yè)，書寫工整，格式標準。留意總結(jié)規(guī)律，擅長用多種方法解題。在老師、家長的指導下通過多種途徑，如課外閱讀、聽廣播、看電視、上因特網(wǎng)及參加有意義的活動等，開闊視野，拓寬知識面，同時養(yǎng)成寫日記和及時寫讀后感的習慣?？荚嚽案愫脧土?，考試時，充滿自信，養(yǎng)成健康的應試心理?？荚囎龅嚼蠈?、守紀、細心、認真、沉著，努力獲得優(yōu)良成績?！ ∫e極參加各類活動。在活動的過程中，留意構(gòu)成咨詢題認識。在課題探究中要遵照“親歷實踐，深度探究”的原則，使用親身實驗的學習方法，做到對本人感興趣的課題持續(xù)深化的探究，防止淺嘗輒止。認真做眼保健操、課間操。主動參加各項文娛活動，提高本身的審美才能和藝術(shù)素養(yǎng)，熏陶情操。加強學校教科室和學科教研組、備課組建立。構(gòu)成“教務處（教科室）——教研組——備課組”三級一線的教科研網(wǎng)絡。各級教研組織制定實在有效的計劃，教研組和備課組工作計劃由教研組長和備課組長在開學初制定，經(jīng)全組成員討論通過后，在開學一周內(nèi)交教誨處（教科室）審定執(zhí)行。學校有學習制度，對學習時間、內(nèi)容、進度、考核等有詳細要求。老師有業(yè)務學習筆記，每學期筆記和學習體會不少于5000字。積極倡導創(chuàng)立學習型組織。各學校要以新課程為導向，以促進每個學生的開展為主旨，以課程施行過程中所面臨的各種詳細咨詢題為對象，以老師為研究主體，大力開展多方式、多層次、內(nèi)容豐富的教研活動，廣泛深化地開展說課、講課、聽課、評課活動，舉行研究課、觀摩課、示范課、實驗課，進展教材通研、集體備課、教學研討、講課競賽、論文評選、課件評選、案例評選、教育敘事評選等群眾性常規(guī)教研活動，以活動為載體構(gòu)成濃重的教學研究氣氛，促進老師施教水平的提高。采獲得力措施，培養(yǎng)青年老師。學科帶頭人、教學能手每人必須主持或參與一項教科研實驗工程，帶好一名青年老師或一個教研組。深化開展教學教研單項獎和教學新秀、骨干老師、學科帶頭人、名老師等系列評優(yōu)活動，提高老師的職業(yè)根本功、學科根本功和教學才能。 進一步加強教改課題和科研課題的研究和治理，發(fā)揮課題研究引導教學，促進教改的重要作用。研究要遵照教育科研的根本方式，做到有計劃、有措施、有過程記錄、有總結(jié)。學校領(lǐng)導對本校承擔的重點課題分工負責，并給予重點支持
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