20xx教師個人參考計劃總結師德總結三-閱讀頁
2025-03-30 04:48本頁面
【正文】 關愛不夠。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清晰，有時不清晰，沒有轉變咋辦？不能及時發(fā)覺，總對本人決心十足，覺得如此就萬事大吉了，以致于有些時候，會在學生心中留下陰影。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談本人的課堂教育？何謂有所開展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊研究，堅持記教育教學筆記，以提高本身素養(yǎng)為重點。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我完全明白了：在社會信息興旺的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜?。以教材為中心，學會考慮課標，考慮學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈敏化。
關愛學生，以學生開展為重。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感受到你這個老師是個能夠接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的老師，要讓學生因你而幸運。謙虛向有經(jīng)歷的老師請教、學習，和他們共同研究教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為老師應掌握的東西……今后，我還會接著向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的老師作為奮斗的目的，我會加強師德的修煉，全方位的提高本人，使本人成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作
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