20xx自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)參考計劃-閱讀頁
2025-03-26 02:26本頁面
【正文】 來。明確課堂展示的咨詢題。 ?。ㄈ?、培養(yǎng)自主互助的學(xué)習適應(yīng)。在學(xué)生自學(xué)之后，開展小組合作學(xué)習。因而，在學(xué)生自學(xué)完之后，不不急于講解，而是留一定的時間，讓學(xué)生針對自學(xué)過程中所遇到的咨詢題互相交流，互相商討，互通有無，給學(xué)生搭建一個探究的平臺，培養(yǎng)學(xué)生探究的才能。在交流時，我們采納不同的方法和方式，同位交流、小組交流、全班交流。同時注重培養(yǎng)學(xué)生在小組交流時要擅長傾聽，聽別人發(fā)言，不隨意打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點，對別人的發(fā)言作好評價。剛開場，學(xué)生關(guān)于本人的觀點的展示還不夠大膽，怕說得不恰當，或者說錯了，可通過一個階段的鍛煉，學(xué)生在課堂上能夠爭先恐后的發(fā)言，大膽的發(fā)表本人的觀點。都是由于當時的矯正走了過場，沒有真正處理咨詢題，或是隔了一段時間后再去矯正，使矯正效果消失了。如此，反應(yīng)糾正才是及時的、扎扎實實的。
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