20xx學校后勤范文學校創(chuàng)建六t實務食堂現(xiàn)場管理工作總結(jié)-閱讀頁
2025-03-25 22:12本頁面
【正文】 ，明確要求“六T”實務是一套科學的、系統(tǒng)的治理方法。學習一段時間后，我們對員工進展“六T”知識的測試，提高知曉率。外出取經(jīng)，專家指導學校屢次組織員工到“六T實務”食堂現(xiàn)場治理達標單位學習取經(jīng)，讓他們身臨其境，既感受施行“六T”后的良好環(huán)境氣氛，又增加員工的感性認識，使他們學有典范，干有方向。陸老師屢次來校，指出我校在施行“六T”時，硬件和軟件方面應該如何做，如此使我們有了正確的方向，從而少走彎路，節(jié)約了時間和精力，同時使工作到達了最好的效果。同時全體員工行動起來，明確了本人的治理責任，不僅明確本人責任區(qū)的工作職責，同時明確本人的衛(wèi)生包干區(qū)，逐步實現(xiàn)了本人工作的標準化、標準化。天天整合，確實是所有物品都有名有家，便于取放，節(jié)約時間，提高了工作效率。由于大家看到了本人的勞動成果，更加鼓起了“六T”施行的干勁。三、積極整改，進步明顯我校的創(chuàng)立過程，是一個不斷學習，不斷提高的過程，我們敢于嘗試、探究好的方法，對領導、專家提出的意見和建議樂于接受，并積極改正。自從“六T實務”食堂治理工作開展以來，我校食堂員工的精神相貌更加好了，良好的團隊精神構(gòu)成了，大家各方面的素養(yǎng)提高了。
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