20xx年政教處范文德育研討會材料-閱讀頁
2025-03-15 01:27本頁面
【正文】 三年里都在我的班級，平時的成績不斷不好，總是彷徨在班級的后面，她特別自卑，覺得本人是差生，對她，我總是在尋找時機(jī)鼓舞她，她的繪畫比擬好，我就讓她負(fù)責(zé)班級的黑板報；她的作文不錯，我就讓她在作文課上朗讀本人的文章；在評選班級十星的時候，我推薦她為班級的文藝之星等等。每次考試過后，我都會找她談心，鼓舞她不要泄氣。在今年的高考中，她也獲得了比擬理想的成績，順利考取大學(xué)。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，班主任一定要把握好賞識的“度”，既要充分賞識，又要嚴(yán)格要求。不僅“愛之深”更要“責(zé)之嚴(yán)”，對學(xué)生的一些不正當(dāng)?shù)男枨蠛瓦`紀(jì)行為要堅決制止，嚴(yán)肅地批判教育，務(wù)使學(xué)生行為到達(dá)教育所要求的一定標(biāo)準(zhǔn)。如此，就使后進(jìn)生既看到班主任信任的目光，又感遭到班主任鞭策的力量，從而使他們在鼓舞中不斷自勵，不斷奮進(jìn)。”由此可見，賞識鼓舞對一個人的成長特別重要，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更是如此。 假如學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系，否則就會欲速不達(dá)。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對待如此的學(xué)生需要依照他的特點(diǎn)，拿出比對別人更多的耐心。其次，以情感投入縮短師生之間的心理間隔。班主任對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教導(dǎo)。學(xué)生特別需要班主任的愛，班主任只有情感投入，使學(xué)生獲得心理上的滿足，從而使得學(xué)生對老師崇敬、信任和親近，構(gòu)成教育學(xué)生的感情根底，縮短師生的心理間隔，學(xué)生才會全心投入學(xué)習(xí)。借如今機(jī)，感激關(guān)懷高三（13）班開展的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，尤其是我們班級的老師，沒有你們的關(guān)懷和付出，就沒有我班的成績，感激你們！ 我的發(fā)言完了，感激大家！160
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