20xx教案人教版五年級(jí)上冊(cè)13釣魚的啟示-閱讀頁
2025-01-25 05:53本頁面
【正文】 的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。)這句話是說，從小得到嚴(yán)格的道德教育，就會(huì)有勇氣和力量去實(shí)踐道德。用本人的話填空：作者從34年前那個(gè)夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是：_____________________。(課件顯示)拓展：每個(gè)人在社會(huì)上都會(huì)經(jīng)常遇到形方式式的引誘，也確實(shí)是像這位作者所說的與那條鱸魚類似的引誘人的“魚”，你遇到過引誘嗎?遇到引誘時(shí)如何做的?比方：在家里：父母不在家，電視特別精采，是完成作業(yè)依然看電視?你…………在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你……選舉班干部，看到有的同學(xué)找人幫助，你…………在公共場所：買東西時(shí)，售貨員多找了錢給你，你……回家路上，你揀到一件本人喜愛的玩具，你…………五、課外拓展搜集有關(guān)道德涵養(yǎng)的名言警句?！?附板書設(shè)計(jì)2釣魚的啟示嚴(yán)格教育道德實(shí)踐勇氣和力量=設(shè)計(jì)說明《釣魚的啟示》是一篇比擬深?yuàn)W的課文，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說，是比擬難學(xué)的。確定淺教的教學(xué)目的(1)學(xué)段閱讀教學(xué)特點(diǎn)是確定如何淺教的主要依照。因而，應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放到以默讀、感悟?yàn)橹饕绞降恼Z段訓(xùn)練上，同時(shí)進(jìn)展言語表達(dá)和語感訓(xùn)練。第二學(xué)段仍要加強(qiáng)朗讀教學(xué)，但與第一學(xué)段不同，主要是通過典型語句的朗讀比擬，感悟句段內(nèi)的語言組合規(guī)律，以開展良好的語感心理圖式?！夺烎~的啟示》，文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是“啟示”，而不是釣魚過程中的放魚?！皢⑹尽?，只作為教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度超越學(xué)生心理特征，學(xué)生學(xué)起來必定是困難重重。美國奧蘇伯爾編著的《教育心理學(xué)》指出:“假設(shè)讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之曰：妨礙學(xué)習(xí)的唯一最重要的要素，確實(shí)是學(xué)習(xí)者已經(jīng)明白了什么?！笨梢姡覝?zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)特別重要。只有聯(lián)絡(luò)生活，把抽象的概念詳細(xì)化，才能化難為易，學(xué)生才有可能感悟像《釣魚的啟示》這類課文所包含的哲理。教學(xué)也是如此，一開場，把起點(diǎn)定的特別高，隨著教學(xué)難度的提升會(huì)使教學(xué)難以進(jìn)展下去。揭題時(shí)，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“釣魚”依然“啟示”，起點(diǎn)是不一樣的。一開場從“釣魚”入手，體會(huì)放掉魚之難和父親教育之嚴(yán)肅，再來感悟得到的啟示，遵照的是從感性到理性的教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)中讀的引導(dǎo)，有挑選主要信息的默讀，如找出表現(xiàn)“我”的心理變化的語句，父親要“我”把魚放回湖里的語句，“我”得到啟示的語句等。感悟體驗(yàn)方法的引導(dǎo)力求符合文本特點(diǎn)。課文中父親和“我”的人物形象飽滿、意境悠遠(yuǎn)、意象豐富，初讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生整體感受父親和“我”的形象。課文對(duì)“我”的角色著墨多，形象鮮明。三是想象體驗(yàn)法。父親的“不容爭辯”，引導(dǎo)學(xué)生移情體驗(yàn)：你確實(shí)是父親，當(dāng)年兒子投來乞求的目光時(shí)，你會(huì)不容爭辯地說些什么?(3)引導(dǎo)思維，咨詢題處理閱讀的本質(zhì)是思維，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，就必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)外咨詢題處理。咨詢題一：從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里，“我”的心情有什么變化?抓住主要詞句感悟放棄已經(jīng)到手的大鱸魚有多難。咨詢題之三，“我”從釣魚中得到什么啟示?引導(dǎo)聯(lián)絡(luò)上文理解作者得到的啟示，并用詳細(xì)的例子引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，通過把抽象的概念詳細(xì)化而加深對(duì)“啟示
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