20xx教師師德師風(fēng)立師德正師風(fēng)強(qiáng)師能_0-閱讀頁
2025-01-25 05:47本頁面
【正文】 量都是從小構(gòu)成，每一個人從兒童開場所構(gòu)成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等老師起了決定性的作用。由于，老師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，不管是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學(xué)消費(fèi)生妨礙。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，老師都是依照兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進(jìn)展的。老師的主要職能是培養(yǎng)將來的人才。因而，把老師提到推進(jìn)社會向前開展的高度來認(rèn)識，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。老師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師的愛更困難。這種愛是神圣的。因而，師愛確實是師魂。老師的心理素養(yǎng)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是嚴(yán)密地聯(lián)絡(luò)在一起互相制約，互相妨礙。因而，理想是老師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。老師的理想具有不同的表現(xiàn)方式和層次。由于理想的層次不同，因而在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，奉獻(xiàn)出本人的全部。立師德是師德師風(fēng)建立首要任務(wù)
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