20xx教師個人參考計劃總結(jié)對有效教學(xué)的一些認(rèn)識-閱讀頁
2025-01-25 01:06本頁面
【正文】 就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中選出最重要的來講確實(shí)，老師不僅應(yīng)該是他那一門學(xué)科領(lǐng)域的專家，也應(yīng)是博覽群書的飽學(xué)之士。
四、啟發(fā)
啟發(fā)是有條件的，就事論事，照本宣科，是談不上啟發(fā)性的。這才是真正意義上的啟發(fā)。俄國教育家烏申斯基曾說：”不管教育者怎么樣地研究了教育學(xué)理論，假如他缺乏教育機(jī)智，他就不可能成為一個優(yōu)秀的教育實(shí)踐者。而富有教育智慧和機(jī)智的老師面對偶爾性咨詢題和意外的情況，總能靈感出現(xiàn)，奇思妙策在瞬間激活，機(jī)動靈敏地施行臨場應(yīng)變。表如今語言藝術(shù)上則是直話曲說，急話緩說，硬話軟說，正話反說，
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