20xx教師培訓工作計劃20xx-閱讀頁
2025-01-17 06:43本頁面
【正文】 教學相長的學習氛圍,讓讀書成為教師教學活動的主體。通過身邊的優(yōu)秀教師,陶冶教師情操,影響和帶動全校教師積極向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。
二、培訓目標
,全員參與培訓,強化教師“終身學習”的意識。
,鼓勵教師多能發(fā)展。
。
。堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學校目標中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。
四、培訓內(nèi)容
在參加衡山縣統(tǒng)一組織的教師培訓的同時,我校積極開展以提高教
師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。本學期我校將通過整合學校和社會的文化藝術資源,構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”,進行相關的實踐研究,幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用,提高教學技能。結合衡山縣教師培訓工作的部署,實施“四個一”工程。通過“四個一”工程的實施,促進教師教學水平的提高。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等,并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展個人空間,加入學校網(wǎng)站,及時把學習心得上傳到個人空間,和大家交流共享。目前我校市級骨干教師2人,市級學科帶頭人1人,縣級骨干教師12人,校級骨干教師18人,希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時通過各級骨干的帶動作用,促進更多的年輕教師提高自身
的發(fā)展和業(yè)務水平的,加入到骨干的行列。并對加強骨干教師的過程管理,建立跟蹤考核檔案。
五、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主,以學校為主陣地,圍繞教育教學實際,培訓提高教師,促使教師自我完善。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,如骨干教師、學科帶頭人、高級教師等,圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學習他人長處,提高認識,促進自己提高,促整體水平提高。運用現(xiàn)代信息技術,借助多媒體,組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。
、論文、敘事文章等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。
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