20xx幼兒園教學工作參考計劃_)-閱讀頁
2025-01-17 06:15本頁面
【正文】 建立工作，使治理層能有一個共同成長的愿景，使每一個參與治理的人在實現(xiàn)此愿景的過程中鍛煉本人，提高本人的治理才能、制造才能，共時使團隊更有凝聚力。
☆每周進展一次治理周前會議。
☆治理團隊成員針對幼兒園治理提出本人的建議。
☆園長和治理成員每學期至少有三次以上個別交流。
☆做好幼兒園各項工作的更細化的分工。
☆治理層成員每學期為所管的部門教職工或更多教職工做出一些效勞或給予多一些的關愛。
老師的專業(yè)化水平是保教質量的保證，而如何提升老師的專業(yè)化水平，在我看來最重要的一點確實是開掘老師的內在動力，使每一個老師都能運用本人的制造力。
☆單周（周一）進展一次團體輔導，目的在于建立良好的團隊氣氛，構成合作的團體。
☆單周（周四）由園長主持，雙周由教研組長主持，轉變教研的方式，讓老師思維動起來，四肢動起來，心靈動起來。
☆與每位老師交流，做好分析，定好專業(yè)開展的方向。
☆結合集團老師“菜單式培訓”，鼓舞老師針對本人個人需，參與各項綜合性學習。
☆每周寫好觀察記錄，進展重點指導。
☆制定廣德早教園老師手冊。由班級老師，家長或者幼兒園治理者園長提出咨詢題，班級團隊為單位給予答復，更好地促進班級建立。
?。ㄈ┙⒓覉@的合作、學習共同體
通過家長的合作學習，帶動一部分家長先行，和幼兒園教職工走到一起，走到這個大家庭中來。詳細措施如下：
☆成立兩級家園合作委員會，班級家園合作委員會和幼兒園家園合作委員會，以五比一的比例進展，共同商量班級的一些工作，同時也能夠協(xié)助老師做一些工作。
☆方式多樣的家長會，如以班級為單位，年級為單位，集體講座等。
☆通過老師信箱，園長信箱等方式更好地與家長交流。
☆建立“親子陽光”群，并為大家上傳共享材料。
☆開展多種方式的家長志愿者活動。
1. 一個中心——以開放式主題教研為教育科研的中心。讓教研組長認嘗試主持活動，并認真做好每次活動的記錄與反思
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