20xx小學(xué)教師讀書參考心得5篇-閱讀頁
2025-01-17 05:55本頁面
【正文】 …… 這是我不斷在尋找的文字:沒有屠龍的玄虛,沒有弄巧的文筆,沒有油滑的高調(diào),沒有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆:樸素中閃耀著華美,流暢中浸透著憂慮,峻急中深藏著考慮,舒展中流淌著智慧…… 如此的文字是生活之樹上最大的果,實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)老師,能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,(我不斷固執(zhí)的認(rèn)為,能夠做到這一點(diǎn)的人是相當(dāng)少,怎么樣悲觀的可能都不過分,而且到如今,愛心越來越成為老師身上的稀缺元素.)在做到這些的同時(shí),又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),能夠以一種高度的自覺認(rèn)識(shí)來從事教育教學(xué)工作,就更屬鳳毛麟角! 《愛心與教育》應(yīng)該如何讀 我以為,應(yīng)該帶著本人的心去讀,帶著本人的夢(mèng)去讀,帶著本人的實(shí)踐去讀,反觀本人與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學(xué)生,走進(jìn)教育!感受特別多,難以一一述及,這里選兩則印象最深的故事和一點(diǎn)考慮,算是給本人交上的一份沉重慚愧的答卷. 關(guān)于小學(xué)老師讀書心得(5) 假期里，我完好地通讀了李鎮(zhèn)西老師的這部己經(jīng)打動(dòng)過無數(shù)人的教育著作《愛心與教育》，書中的內(nèi)容深深地吸引著我，本人內(nèi)心的感受能夠用兩個(gè)字來概括，不是“感動(dòng)”，而是“震撼”?！ √K霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給小孩”。我更是對(duì)他萬分崇敬?！倍罾蠋煏r(shí)時(shí)都在收獲!當(dāng)看到學(xué)生精心預(yù)備的生日禮物時(shí)，那一刻，難道不是為人師者最大的幸福嗎?什么叫享受教育?這就叫享受教育!而當(dāng)一個(gè)老師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升本人的時(shí)候，他收獲的是人生最大的幸福!李老師確實(shí)是如此的幸福者! 書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的深思。”使我深深震撼了，這是蘇霍姆林斯基的教育思想。因而他不僅僅在學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即便在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——因而他會(huì)給高考落榜的學(xué)生寫信——“這個(gè)世界好像一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有艷麗的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)本人的勃勃活力。讓本人的學(xué)生幸福地度過一生——這是一種多么寬闊的胸懷，多么博大的愛啊! 令我印象最深入的是他講的萬同的故事。教育不是神話，它給人的妨礙是潛移默化的，是漸變的，甚至?xí)?jīng)常循環(huán)往復(fù)地回到原點(diǎn)。在閱讀過程中，我不斷地被感動(dòng)，不斷地在想，不斷反思本人：假設(shè)萬同是我的學(xué)生，我能有多少耐心來對(duì)待萬同如此的學(xué)生，來對(duì)待他身上的這些讓人難以意料的反復(fù)?慚愧無比!我想我做不到，我會(huì)傷心、憤怒、無望、無奈，會(huì)搬出孔夫子的“朽木不可雕也”來寬慰本人，理直氣壯地把萬同去除出我的心靈之外，由于教育不是萬能的……一個(gè)老師制造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難!在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。萬同的每一點(diǎn)變化，不管是朝著哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心?！ ±铈?zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中說“老師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)。假如我們能還他們以健康、歡樂、自信、向上，那該是多好的教育!”是的，“愛”只一個(gè)字，但做起來談何容易，那需要真心腸付出。三心指愛心、決心、耐心。我讀了這本書后，一定會(huì)好好反思，從周圍的小事做起，時(shí)時(shí)不忘李老師的警句，把教育工作認(rèn)認(rèn)真確實(shí)做好
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1