20xx小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì)-閱讀頁(yè)
2025-01-17 05:46本頁(yè)面
【正文】 身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課心得體會(huì) 聽(tīng)了竇老師的課和講座,這樣精彩有趣的課,讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),讓我大有收獲。
一、語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),在演繹這門(mén)藝術(shù)的同時(shí),你是否想過(guò),六年的時(shí)間你究竟要教會(huì)孩子們什么?是認(rèn)識(shí)幾千個(gè)生字?是多讀幾百篇文章?不是,竇老師對(duì)六年的語(yǔ)文教學(xué)提出了明確的目標(biāo):一手好漢字,一口好口才,一篇好文章。
竇桂梅老師那天上的課是安徒生的童話(huà):《皇帝的新裝》。童話(huà)分為三種:擬人體童話(huà),超人體童話(huà),常人體童話(huà)。整堂課,竇老師緊扣體裁特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。常人體童話(huà)就講出常人體童話(huà)的味道?！读譀_棒打洪教頭》,是什么?最早是評(píng)書(shū),那就以評(píng)書(shū)的形式來(lái)展現(xiàn)。
兒童站在課堂的正中央。讓學(xué)生自主預(yù)學(xué),帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂。而在最后,又讓學(xué)生帶著新的問(wèn)題和啟發(fā)走出課堂。不再是“三個(gè)超越”,不再是“主題教學(xué)”,而是包含了“三個(gè)超越”和“主題教學(xué)”的“1”。它包括了學(xué)科內(nèi)的整合和學(xué)科間的整合。
最要說(shuō)的是教材,她們的教材不是單一的一體人教版或是北師大版,而是對(duì)所有現(xiàn)行教材進(jìn)行了分析歸納的整合。其他的就進(jìn)行略讀,疏通文意,掌握字詞即可。
學(xué)科間的整合。語(yǔ)言與閱讀的整合一直都是語(yǔ)文老師注重的一塊,但是語(yǔ)文與英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)怎樣整合呢?
《皇帝的新裝》是由英文翻譯過(guò)來(lái)的,那就將英文原文拿出來(lái)和學(xué)生一起賞析,對(duì)比,從而體會(huì)語(yǔ)言的魅力。
最后,竇老師還笑著說(shuō)在她們學(xué)校是老師好好學(xué)習(xí),學(xué)生天天向上。在此,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖不能成為名師名家,但相信也會(huì)亮麗自己的教學(xué)
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