20xx在教師座談會(huì)上的發(fā)言參考演講稿-閱讀頁(yè)
2025-01-17 04:56本頁(yè)面
【正文】
如今每個(gè)學(xué)校都在對(duì)老師進(jìn)展考評(píng)，但是，考評(píng)的根據(jù)是什么呢？科研工程、科研經(jīng)費(fèi)、科研論文，唯一和教學(xué)有點(diǎn)兒關(guān)系的考評(píng)指標(biāo)是講課效果。
對(duì)老師工作也在實(shí)行量化，直截了當(dāng)和收入掛鉤，但是，老師對(duì)同學(xué)的關(guān)懷根本無(wú)法表達(dá)?，F(xiàn)有的制度就根本沒有把學(xué)生培養(yǎng)放在應(yīng)有的位置，因此，導(dǎo)致非常多老師也不會(huì)把關(guān)懷學(xué)生放在應(yīng)有的位置。這不是和鄧大人唱反調(diào)，而是本人的切身感悟。（有老師說，有制度不執(zhí)行，也不會(huì)有效果啊。）好的制度能夠讓人積極向上、心情舒服；不好的制度能夠讓人不思進(jìn)取、萎靡不振。
我們總是說，老師是一個(gè)良心活，這話沒錯(cuò)。作為治理者，應(yīng)該從制度層面、治理層面多加考慮，充分利用制度的導(dǎo)向作用，讓有良心的老師理直氣壯，讓沒良心的老師反躬自
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