20xx風(fēng)景園林教育特色的構(gòu)建-閱讀頁
2025-01-17 03:48本頁面
【正文】 要從整體上考慮問題,并建議用開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)的觀點(diǎn),用從定性到定量的綜合集成方法來研究整體性問題?！ 【驼w而言,風(fēng)景園林、建筑學(xué)、城市規(guī)劃是人居環(huán)境科學(xué)的主導(dǎo)專業(yè),風(fēng)景園林的教育實(shí)踐需要立足于這個(gè)整體來考慮?！ ?構(gòu)建整體互動(dòng)的專業(yè)教學(xué)體系 教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以設(shè)計(jì)課為核心,建構(gòu)整體、有機(jī)的教學(xué)體系。每一個(gè)階段都努力在各課程的縱向和橫向上建立有機(jī)的關(guān)系。 以地域研究為導(dǎo)向構(gòu)筑特色課程模塊 構(gòu)建具有地域文化特點(diǎn)的課程體系以增加學(xué)生今后服務(wù)西部、服務(wù)云南的適應(yīng)性,比如：古建筑測繪實(shí)習(xí)與云南地區(qū)建筑環(huán)境的結(jié)合,在中國建筑史課程教學(xué)中增加“云南民族建筑與環(huán)境”的內(nèi)容,并開設(shè)“云南鄉(xiāng)土建筑概論”、“云南鄉(xiāng)土景觀概論”、“建筑遺產(chǎn)的保護(hù)與利用”、“云南自然與人文概論”、“歷史城鎮(zhèn)保護(hù)與開發(fā)”等課程,注意在主干設(shè)計(jì)課及畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方向中結(jié)合云南的地理、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化背景進(jìn)行設(shè)計(jì)命題和指導(dǎo),如：三年級(jí)上學(xué)期結(jié)合建筑學(xué)專業(yè)的“山地建筑設(shè)計(jì)”和“鄉(xiāng)土建筑設(shè)計(jì)”進(jìn)行“山地景觀設(shè)計(jì)”和“鄉(xiāng)土景觀設(shè)計(jì)”的課程設(shè)計(jì)；三年級(jí)下學(xué)期結(jié)合城市規(guī)劃專業(yè)的“城市住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究”進(jìn)行“城市住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究”；四年級(jí)結(jié)合建筑學(xué)專業(yè)的“城市設(shè)計(jì)”課程設(shè)計(jì)進(jìn)行“城市景觀設(shè)計(jì)”,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地區(qū)城市人居環(huán)境的分析研究能力訓(xùn)練。根據(jù)城市規(guī)劃專業(yè)特點(diǎn)在二年級(jí)、三年級(jí)的短學(xué)期中分別安排了“城市認(rèn)知調(diào)查”和“城市專題調(diào)查”以加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)全過程方法上的引導(dǎo),在短學(xué)期安排中強(qiáng)化實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳
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