【正文】 模擬電站機(jī)組的設(shè)備和系統(tǒng)及其動(dòng)態(tài)過程、控制規(guī)律和控制功能，再通過仿真機(jī)的中心控制室模擬機(jī)組的操作設(shè)備和盤臺，其操作工具和操作畫面可以完全和真實(shí)機(jī)組相同。所以作為以電力為特色的學(xué)校，在保證學(xué)生得到相應(yīng)的理論知識培訓(xùn)后，更重要的還是要獲得與工作過程有關(guān)的實(shí)際操作訓(xùn)練，尤其是綜合實(shí)習(xí)更是如此。學(xué)校投資建設(shè)的火電仿真實(shí)習(xí)基地，就是結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生理論課學(xué)習(xí)的實(shí)際，圍繞火電仿真培訓(xùn)教學(xué)，認(rèn)真研究并制定既切合學(xué)生實(shí)際，又在實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)有所創(chuàng)新的培訓(xùn)方法，對學(xué)生加深專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)，提高實(shí)際操作技能有著非常重要的意義。
2020年學(xué)校建起了1000MW 超臨界、350MW熱電聯(lián)產(chǎn)、300MW流化床、大型火電機(jī)組脫硫系統(tǒng)等系列火電機(jī)組仿真培訓(xùn)軟件4套，與原有的600MW 超臨界火電仿真系統(tǒng)和300MW火電仿真系統(tǒng)一起構(gòu)成了較完善的系列火電仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，形成了國內(nèi)領(lǐng)先的規(guī)?；?、系列化、功能全的火電仿真培訓(xùn)基地，為我校熱動(dòng)專業(yè)仿真實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、仿真實(shí)習(xí)的總體要求
現(xiàn)代大型火力發(fā)電機(jī)組大都實(shí)行單元機(jī)組集中控制，通過CRT屏幕對整臺機(jī)組的運(yùn)行參數(shù)進(jìn)行集中監(jiān)控和操作。但是，僅僅掌握這些知識對于生產(chǎn)運(yùn)行還不夠，因此，在實(shí)際的操作之前必須進(jìn)行專業(yè)理論知識的補(bǔ)充和完善，并進(jìn)行操作技能和對事故的判斷及處理的培訓(xùn)。因此，基于單元機(jī)組生產(chǎn)的仿真教學(xué)對學(xué)生所提出的要求可以說是兩方面的：一是較高的技術(shù)素質(zhì)；二是良好的心理素質(zhì)。已有的經(jīng)驗(yàn)表明，利用仿真機(jī)進(jìn)行各種模擬操作和事故處理是培訓(xùn)學(xué)生技術(shù)素質(zhì)和心理素質(zhì)的最
佳途徑?！痹谶@種模式中，學(xué)生是知識意義的主動(dòng)建構(gòu)者；教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者；教材所提供的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對象；媒體也不再是幫助教師傳授知識的手段、方法，而是用來創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話交流，即作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作式探索的認(rèn)知工具。但是這些作用與關(guān)系也是非常清楚、非常明確的，因而成為教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的另外一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，即建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)模式。全范圍實(shí)時(shí)仿真機(jī)是以實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型模擬電站機(jī)組的設(shè)備和系統(tǒng)及其動(dòng)態(tài)過程、控制規(guī)律和控制功能，再通過仿真機(jī)的中心控制室模擬機(jī)組的操作設(shè)備和盤臺，其操作工具和操作畫面可以完全和真實(shí)機(jī)組相同。為減少上機(jī)操作時(shí)的盲目性，在運(yùn)行理論培訓(xùn)階段還需對學(xué)生進(jìn)行集散系統(tǒng)的DCS項(xiàng)目培訓(xùn)，對DCS操作畫面進(jìn)行詳細(xì)的講解，不僅要對畫面上包括鍋爐、汽機(jī)、電機(jī)本體和其附屬設(shè)備的系統(tǒng)構(gòu)成、連接方式等“硬件”的內(nèi)容進(jìn)行介紹，更多的注意力放在與機(jī)組運(yùn)行密切相關(guān)的電機(jī)、閥門、水泵、風(fēng)機(jī)、風(fēng)門等，講述它們的規(guī)范、啟停條件、保護(hù)跳閘條件等SCS的內(nèi)容和與運(yùn)行調(diào)整有密切關(guān)系的CCS調(diào)整、DEH調(diào)整等。運(yùn)行理論培訓(xùn)的成功與否對運(yùn)行操作培訓(xùn)的成功影響非常大，應(yīng)給予了充分的重視。
第一階段，以機(jī)組啟停操作為主，學(xué)習(xí)機(jī)組從全冷態(tài)至滿負(fù)荷過程中的操作。然后，由學(xué)生逐個(gè)對本次操作內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐。為保證學(xué)習(xí)的效果，這一階段的進(jìn)度控制得很慢，以保證每位學(xué)生有充分的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，真正掌握操作內(nèi)容。一般情況下，我們冷態(tài)啟動(dòng)的全過程分成多個(gè)專題進(jìn)行培訓(xùn)，如DCS操作器使用、電氣送電、冷態(tài)啟動(dòng)準(zhǔn)備工作、鍋爐上水、風(fēng)煙系統(tǒng)啟動(dòng)、鍋爐吹掃點(diǎn)火、鍋爐升溫升壓、汽機(jī)沖轉(zhuǎn)、發(fā)電機(jī)并網(wǎng)、制粉系統(tǒng)啟動(dòng)、汽動(dòng)給水泵啟動(dòng)、噴水減溫運(yùn)行、滿負(fù)荷運(yùn)行調(diào)整等。培訓(xùn)進(jìn)入第二個(gè)階段即事故培訓(xùn)階段，事故培訓(xùn)通常穿插于正常運(yùn)行過程中，如在運(yùn)行至某一點(diǎn)時(shí)，教師會(huì)在學(xué)生不知情時(shí)加入某一故障，學(xué)生通過聲光電報(bào)警、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的改變或參數(shù)變化等信息來判斷是否發(fā)生故障和發(fā)生何種故障，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理。平時(shí)成績主要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的平時(shí)情況而定，所占的比例很小，且各人得分相差不多；口試時(shí)主要由教練員向?qū)W生提問，了解學(xué)生對一些操作問題的認(rèn)識；學(xué)習(xí)報(bào)告是由學(xué)生對機(jī)組運(yùn)行過程中的操作內(nèi)容、注意事項(xiàng)等進(jìn)行總結(jié)，如果能對運(yùn)行的某些具體方面提出建議和改進(jìn)，則學(xué)生這一項(xiàng)的得分會(huì)比較高。在考核前，教練員確定客觀合理的多個(gè)操作內(nèi)容和統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以保證考核的公正。得分情況視找出的錯(cuò)誤個(gè)數(shù)而定。主要是從機(jī)組送電開始，通過啟動(dòng)風(fēng)煙系統(tǒng)、凝結(jié)水一除氧器系統(tǒng)、向鍋爐上水、汽機(jī)和電氣做準(zhǔn)備等一系列的操作，獲得一個(gè)可供吹掃的工況。選擇這一部分作為考核內(nèi)容，是因?yàn)榇祾咔暗牟僮魇菣C(jī)組SCS操作的主體，它包含了設(shè)備啟動(dòng)的大部分內(nèi)容，操作量很大，在現(xiàn)場也是機(jī)組啟動(dòng)最為緊張的階段。如幾個(gè)典型的操作內(nèi)容：負(fù)荷60MW，功率回路出系，以3MW／min的速度將負(fù)荷上升至120MW，并完成第一臺汽動(dòng)給水泵的沖轉(zhuǎn)和并泵；滿負(fù)荷下一臺一次風(fēng)機(jī)跳閘，重新升至600MW；初始狀態(tài)時(shí)汽溫嚴(yán)重超標(biāo)，維持負(fù)荷不變，在給定時(shí)間內(nèi)調(diào)整汽溫汽壓至正常值；因風(fēng)量過小、油量偏大，在沖轉(zhuǎn)前，汽溫未到而汽壓已超過沖轉(zhuǎn)參數(shù)，在給定時(shí)間內(nèi)調(diào)整汽溫汽壓至合理值等。培養(yǎng)出了能夠勝任一線生產(chǎn)運(yùn)行的學(xué)生。2020年07月14日到江西**熱電廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，至今已經(jīng)三個(gè)月了。
一、安全教育
在入廠前**電廠首先組織我們進(jìn)行安全教育，并經(jīng)過三級安全考試合格后開始進(jìn)廠實(shí)習(xí)。同時(shí)班組內(nèi)值內(nèi)人員對**電廠與水洞溝電廠的安全危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行匯總和告知。
二、電廠集控運(yùn)行實(shí)習(xí)
在**電廠實(shí)習(xí)是我真正第一次全面接觸600MW機(jī)組，在實(shí)習(xí)隊(duì)的帶領(lǐng)下，通過認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使我對600MW機(jī)組有了更深刻的認(rèn)識及運(yùn)行中操作的掌握。由于我在原單位主要從事電氣運(yùn)行工作，為了縮小專業(yè)差距，我在**電廠和水洞溝電廠實(shí)習(xí)過程中結(jié)合現(xiàn)場重點(diǎn)加強(qiáng)了對汽機(jī)、鍋爐專業(yè)的學(xué)習(xí)。
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