20xx美術(shù)教育實(shí)習(xí)工作參考總結(jié)5篇-閱讀頁(yè)
2025-01-17 03:08本頁(yè)面
【正文】 速寫，關(guān)于搜集素材和鍛煉手繪才能特別有協(xié)助。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，而且熏陶了情操。校外寫生，讓我們學(xué)到了如何考慮往常不明白的東西?！ 懮刮覍?duì)《色彩》這門根底課有了進(jìn)一步的理解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開設(shè)的一門填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。提高了藝術(shù)涵養(yǎng)和審美才能，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)覺美，用我們的觀察力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)展美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即便一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫，由于那樣作出來(lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。所以在別人看來(lái)如此說(shuō)特別不文明，但要想本人的東西不被輕視，首先本人是要用心去作的，不本人看輕本人，不看輕本人作出來(lái)的東西。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然風(fēng)光的色彩調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。因而說(shuō)藝術(shù)也是一門哲學(xué)，從中能夠體會(huì)人生的哲學(xué)。學(xué)校所安排的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師協(xié)助啟發(fā)學(xué)生在生活實(shí)踐中找準(zhǔn)定位。往往這些地區(qū)的偏遠(yuǎn)或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團(tuán)結(jié)合作。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們留意觀察當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化涵養(yǎng)和審美興趣，拓展視野和獲取知識(shí)的渠道。這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地點(diǎn)，體會(huì)連山人的熱情好客，這種社會(huì)實(shí)踐的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受“美的歷程”。由于藝術(shù)離不開生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富火熱的想象和制造真正融入到詳細(xì)的、生動(dòng)的、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。 寫生實(shí)習(xí)完畢，我們回到校園中，對(duì)以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確，對(duì)美的感受更加深化，對(duì)人對(duì)物有了許多新的認(rèn)識(shí)，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看咨詢題，進(jìn)而更好的處理! 我們的寫生目的是： 一、提高藝術(shù)涵養(yǎng)和審美才能。 三、培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力，提高選材取景構(gòu)圖和深化加工才能。但我們也有好多的缺乏，習(xí)慣才能，應(yīng)變才能等有待提高。 美術(shù)教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(五) 老實(shí)說(shuō)，假如沒有這次的留下小學(xué)之行，在這之前，對(duì)“教育見習(xí)”這個(gè)詞我感到挺生疏的。如今，這短得不能再短的見習(xí)彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào)，在這期間我著實(shí)體會(huì)到了身為一名老師的悲歡離合，也體會(huì)到當(dāng)一名老師的不易與重?fù)?dān)。上了大學(xué)后，由于依然大一，學(xué)的都是素描、水粉、速寫這些根底課程，因而也從未感遭到這專業(yè)的與眾不同過(guò)?！凹埳系脕?lái)終覺淺，得知此事要躬行”，這句話真是精確，這次的見習(xí)經(jīng)歷，使我一下子明白了好多。 昨天中午13:10分，當(dāng)我們第一次走進(jìn)這小學(xué)時(shí)，激動(dòng)不安之情油然而升。平日里嘰嘰喳喳的我們都特別自覺放輕腳步壓低了聲音在走，生怕吵到小孩們。走進(jìn)教室，搬好桌椅坐下后，一個(gè)個(gè)咨詢號(hào)，忽然在我腦中盤旋。 我們聽的第一堂課，上課對(duì)象是一群二年級(jí)的小朋友。講課的是一位年輕老師，她先選取了一張“小丑波波”的圖片來(lái)形象地向小孩們展示人臉的生動(dòng)可愛，又結(jié)合小孩們依照看圖片的想象描繪了一遍形象，并適當(dāng)?shù)匾肓恕翱浯蟆边@一概念“確實(shí)是把大的畫得特別大，圓的畫得特別圓”，小朋友們大概立即就明白這一技巧了。最后老師鼓舞小孩們當(dāng)堂完成了作業(yè)并本人主動(dòng)上臺(tái)向同學(xué)們展示介紹本人的作品。首先，季老師檢查的是學(xué)生們帶作畫工具的情況，并對(duì)幾個(gè)沒帶工具的同學(xué)給予嚴(yán)峻批判，這才進(jìn)入上課內(nèi)容?！ 〗裉?，我們更是起了個(gè)大早，從早到晚進(jìn)展了班主任跟班見習(xí)。不同的課，不同的老師，學(xué)生的根底、課堂的氣氛等都有特別大的區(qū)別，因而在聽課的同時(shí)，我留意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反響，作好聽課筆記，考慮老師終究該以怎么樣的方式在不同班級(jí)上課才能到達(dá)最好的效果。每個(gè)老師都各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地點(diǎn) 正題，季老師給我們講的見習(xí)總結(jié) 關(guān)于這次的見習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)為收獲最大的，確實(shí)是見習(xí)完后的指導(dǎo)老師總結(jié)。然而即便是這短短的總結(jié)，我依然收獲頗豐。確實(shí)，我們當(dāng)代大學(xué)生，我們這些90后們，從小在家人的寵愛中長(zhǎng)大，因而為人處事上會(huì)有特別多不盡如人意的地點(diǎn)。這也可能是眼下大部分大學(xué)生的相貌吧：沉迷電子產(chǎn)品，整天大部分時(shí)間不離手，留意力不 容易集中，而且，大概對(duì)今后從來(lái)都不會(huì)憂心。季老師也說(shuō)了，能通過(guò)高考能通過(guò)美術(shù)專業(yè)考試被大學(xué)入取的人，都有足夠的智商來(lái)好學(xué)好本人的本職專業(yè)。而怎么樣做好一個(gè)人，需要我們從周圍的小事做起，需要我們?nèi)チ粢獗救说难孕?，需要我們關(guān)注生活中的一些小細(xì)節(jié)。另外，生活中，我們一定要做到以禮待人，以誠(chéng)待人。任何一個(gè)雙手插在口袋里的人，都爬不上成功的梯子。為人處世，交朋待友，對(duì)勢(shì)利紛華，大概不必太過(guò)于苛求，當(dāng)以“淡”字當(dāng)頭。不明白得注重細(xì)節(jié)的人，只會(huì)喪失成功，喪失機(jī)遇。這也讓我明白了為什么老師上課時(shí)不得不用些威懾力來(lái)治理小孩們，不得不要求學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間 里完成作品并貼上黑板。我也理解了為什么老師要嚴(yán)格要求學(xué)生們上課帶好作畫工具，并不同意同學(xué)之間借用——由于沒有強(qiáng)迫性學(xué)生會(huì)產(chǎn)生幸運(yùn)心理，進(jìn)而一而再再而三地鉆破綻，養(yǎng)成不良的習(xí)慣。做一名老師容易，做一名好老師確實(shí)特別難。首先，要治理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。這就要求老師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)展交流，給予學(xué)生協(xié)助。
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