20xx年度語文教學工作參考總結(jié)-閱讀頁
2025-01-17 02:37本頁面
【正文】 性的有機結(jié)合，結(jié)合課文并從學生實際出發(fā)，使他們真正感遭到文學作品中思想價值的魅力。每學期我都要結(jié)合課文教學引入一定數(shù)量的文言文，培養(yǎng)學生的文言文閱讀習慣，豐富了學生內(nèi)心世界。并在課下引導學生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》、《光明日報》、《文匯報》等報刊的專題文章，讓學生從中理解到社會，為走向社會打下了堅實的根底。課文只是范例，是導游圖，語文教學最終要落實到語言的運用上。
養(yǎng)成考慮習慣，為寫作提供持久動力
“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。“教會學生考慮這關(guān)于學生來說是一生中最有價值的本錢。
生活中充滿了哲理，認真反思生活，可凈化靈魂。如在教《阿q正傳》一文時，我提出“我是阿q嗎”這一征詢題，讓學生反思本人性格的弱點。
“是要開展，仍然要純潔空間”，讓學生認識到它保護環(huán)境的重要?！爸袊闱蝌v飛說明了什么”，從中悟出苦難與輝煌的含義。一系列親切聯(lián)絡人生和社會征詢題的提出，打破了高中生活的單調(diào)單調(diào)，調(diào)動了學生考慮積極性，增添了高中生活的色彩，開掘出了寫作寶庫。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓標準抓時效，練筆作文抓根底抓思想，收到了較好效果。課堂作文緊扣人生考慮、社會現(xiàn)實、課文內(nèi)容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓學生寫出思想，寫出生活。方式不拘一格，如此一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。
小結(jié)：人們常說中學教師難當，中學語文教師更難當，而我卻在實際的教學工作中體會到了中學語文教師的樂趣，學生也在輕松愉快的氣氛中掌握了知識，提高了才能，在原來根底上有了長足的進步。只要努力去工作，積極去探究，一定會迎來高中語文教學燦爛
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