20xx班主任的自我培養(yǎng)-閱讀頁
2025-01-17 01:28本頁面
【正文】 9。我已經(jīng)將“四顆心”定義為我生活的標(biāo)準(zhǔn)。由于在如此的社會(huì)中，競爭的壓力特別大。不管是教師本人仍然學(xué)生，都會(huì)有一些或多或少的征詢題和一些壓力造成的急躁。我認(rèn)為它會(huì)用更少的東西做更多的事情。四，宿舍治理，為他們制造生活的良好環(huán)境。這是一個(gè)需要由本人創(chuàng)立和維護(hù)的環(huán)境。在宿舍治理過程中，我聯(lián)絡(luò)了特別多學(xué)生，他們可以自覺保持良好的環(huán)境，但也有少數(shù)學(xué)生有如此的征詢題或征詢題，如：和室友相處得特別好，每個(gè)人都休息當(dāng)他說話，阻礙別人休息，宿舍健康不愿意做等等。五是培養(yǎng)班干部。他們是健康醫(yī)生，學(xué)生身體不適， 培養(yǎng)班干部自我減少的捷徑。班干部有特別強(qiáng)的才能和聲望，班主任的工作特別方便。因此，在班級治理中，要注重培養(yǎng)班干部的治理才能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生治理班級的積極性。這些是我近年來班主任工作中的一些經(jīng)歷和經(jīng)歷。甜。3 / 3
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