20xx教學(xué)工作參考總結(jié)師范外語(yǔ)系初中班主任英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)習(xí)參考總結(jié)-閱讀頁(yè)
2025-01-17 01:10本頁(yè)面
【正文】 老師，還有一個(gè)天職確實(shí)是教書，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有特別多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”?！ 〗陙?lái)，我國(guó)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理質(zhì)量的構(gòu)成與開展，卻往往無(wú)視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化開展咨詢題．也確實(shí)是說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理質(zhì)量的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的開展過(guò)程，卻無(wú)視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程?！ ≌n堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)展反響與矯正。尤其是在初二英語(yǔ)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則能夠從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的協(xié)助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)提供協(xié)助的小組成員得益最大?！ ⌒枰f(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)展了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)展真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)做細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)展必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著減弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)?！ ∫陨纤f(shuō)的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示英語(yǔ)教學(xué)，能夠使學(xué)生更直觀地掌握語(yǔ)言知識(shí)。因而，為了習(xí)慣現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制造教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。我認(rèn)為，課堂上，假設(shè)學(xué)生對(duì)我的提咨詢有所反響的話，確實(shí)是對(duì)我最大的報(bào)答?！ ∶總€(gè)老師，都希望本人的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。 初二階段學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出特別嚴(yán)峻的趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大。那么，造成兩極分化比擬嚴(yán)峻的緣故是什么？如何預(yù)防嚴(yán)峻分化？ 造成分化的緣故 ?。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理要素。 ?。ǘ┱莆罩R(shí)、技能不系統(tǒng)，沒(méi)有構(gòu)成較好的英語(yǔ)認(rèn)知構(gòu)造，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知根底。初二階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。而初二學(xué)生個(gè)體差異也比擬大，學(xué)習(xí)接受才能的差異?！ p少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策 ?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 ?。ǘ┙虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí) （三）在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)才能訓(xùn)練和培養(yǎng)。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了本人的缺乏之處。這就要求我們不斷充實(shí)本人，完善本人，以便全身心投入今后的教育事
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