20xx教學(xué)工作參考總結(jié)初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)2-閱讀頁(yè)
2025-01-17 01:09本頁(yè)面
【正文】 、構(gòu)造、立意的訓(xùn)練目的。面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒(méi)有完全處理?！ ∑撼跞虒W(xué)工作總結(jié) 學(xué)校是一個(gè)國(guó)家專門進(jìn)展教育的機(jī)構(gòu)，它承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的嚴(yán)重責(zé)任，而教學(xué)質(zhì)量決定著一個(gè)學(xué)校的生命。為此，領(lǐng)導(dǎo)們運(yùn)籌著，老師們奮斗著，學(xué)生們拼搏著。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與考驗(yàn)并存!隨著中考的完畢，我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也完畢了，現(xiàn)就我們一年來(lái)做的重點(diǎn)工作作以全面的總結(jié)。在初二教學(xué)工作完畢后，我們?nèi)昙?jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來(lái)審視一年的學(xué)生成績(jī)，深化剖析，開(kāi)掘咨詢題，未雨綢繆?！ ≌{(diào)整各班級(jí)的相對(duì)薄弱學(xué)科的任課老師崗位 調(diào)度學(xué)科組長(zhǎng)坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué) 每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)歷豐富，初三把關(guān)的老老師 每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕老師做為初三新生力量 高薪外聘三位資深的特級(jí)老師，力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué) 老師調(diào)整是科學(xué)客觀的，但同時(shí)也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一張張?jiān)c學(xué)校風(fēng)雨同舟走來(lái)而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉，為了國(guó)家的前途，為了學(xué)生的命運(yùn)，我們只能一臉莊嚴(yán)義不容情，時(shí)不我待地用理性的意志，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化老師隊(duì)伍，更迅速更高質(zhì)地完成祖國(guó)和人民托付在我們肩上的使命?！ ?一)三支隊(duì)伍，各揚(yáng)其長(zhǎng)，扎實(shí)工作 12位班主任，首當(dāng)其沖，坐陣班級(jí) 12個(gè)班主任在行為習(xí)慣、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對(duì)班級(jí)做出相應(yīng)要求，制定措施，構(gòu)成標(biāo)準(zhǔn)，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基?！ 〗萄薪M長(zhǎng)，穩(wěn)重把關(guān)，夯實(shí)業(yè)務(wù) 在周校長(zhǎng)年初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長(zhǎng)提早制定詳實(shí)計(jì)劃，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時(shí)，計(jì)劃每節(jié)課的大致內(nèi)容，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果。各組員努力搜集各種信息，精選習(xí)題、精講精練，針對(duì)參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué)，力求“絕不放過(guò)任何一項(xiàng)知識(shí)技能，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生智力”。主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)經(jīng)常深化課堂，聽(tīng)評(píng)老師講課，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)總結(jié)研究，加強(qiáng)反思，不斷提高，每周多達(dá)5次。早七晚七跟著太陽(yáng)一同運(yùn)轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫(xiě)在每一張被書(shū)山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無(wú)怨言、默默無(wú)聞，做著知識(shí)的灑播者，學(xué)校教育的挖井人。學(xué)校將空教室安上床位，立即成立集體宿舍，劉校長(zhǎng)領(lǐng)先垂范，帶著老師住校，周校長(zhǎng)，林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體老師，開(kāi)場(chǎng)夜夜陪讀工作。學(xué)生有咨詢題老師就上，有難就擔(dān)，老師有信息就研討，有新題就講。 (二)對(duì)教學(xué)對(duì)象，操控治理，分層次教學(xué) 對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展全面剖析，摸清情況，構(gòu)成策略。一是真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)意義不斷都在學(xué)習(xí)路上堅(jiān)持的學(xué)生，精神飽滿，明顯凸現(xiàn)。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課，寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，推則進(jìn)，不推則滯，需要老師要求治理。
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