20xx微笑面對挫折作文800字-閱讀頁
2025-01-17 00:46本頁面
【正文】 強、勇敢去戰(zhàn)勝挫折，共同創(chuàng)造屬于我們的美好明天。特制定專項工作規(guī)章制度。
學校保證每日大課間的正常進行，如遇天氣變化學校臨時通知（不出操），在沒有接到通知情況下，大課間活動要照常進行。
每個老師都要成為活動的設計者、開發(fā)者、指導者、組織者和參與者
大課間期間一律服從學校安排，每位教師不能私自做主，無顧不參加大課間活動，如遇急事請說明情況，需有教導處主任允許方可不參加大課間活動。
班主任教師上操前可站在隊前管理秩序，上操時要站在本班隊后，在上操期間各教師不能互相扎堆講話，不做與大課間無關的事情。
三完小
篇三：微笑面對挫折
微笑著面對挫折
練市國強小學 唐妍祺
【理念闡述】
本次輔導主題是小學生意志輔導中的抗挫折能力輔導。如果處理不當，它會給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學習和生活。這些都說明了現(xiàn)在的孩子，一是心理健康有問題；二是耐挫折能力弱；三是社會適應能力差。如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。
【活動目標】
，引導他們以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確地對待生活中艱難困苦，培養(yǎng)學生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。
【活動年級】
三年級
【活動準備】
彩色卡紙，多媒體課件
【活動過程】
一、游戲導入，感受挫折
：剪刀 石頭 布
以同桌二人為一組，做“剪刀石頭布”的猜拳游戲，贏的同學往前進一步，再猜拳， 誰贏誰就往前進一步，直至游戲時間結束。
：游戲中我們有成功，有失敗，有前進，也有后退。
【設計意圖】用一個學生熟悉的、人人都可以參加的游戲引入，調(diào)動了學生上課的積極性，學生充分地投入其中，在交流感受時情感體驗也更豐富。
二、情感交流，認識挫折
：如果說人生是一條路，我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道，每個人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。
。然后，通過交流發(fā)言，學生間分享了各自的心聲，他們的心里就會豁然開朗：原來，大家都遭遇過或多或少的挫折呀！那么，自己遇到一些問題也就沒什么大不了的了！他們的心中就會有了一份釋然。（出示課件：挫折是壞事）
小明：期中考試成績退步了，從此一蹶不振；
小剛：因違反紀律被班主任批評了，他覺得沒面子，索性自暴自棄了；
小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。
、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事?？墒撬B強地與命運作斗爭，創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的《命運交響曲》。強者面對挫
折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結經(jīng)驗。有挫折并不一定是壞事，也許，挫折恰是人生中一筆可貴的財富，我們得用辯證的眼光去正確地看待挫折。
引語：在人的一生當中，挫折是難免的。挫折具有雙重性。那遇到挫折，作為小學生的我們應該怎么辦呢？請看《情景聚焦》。這突然的“失寵”使他難以接受，心里像打翻了的“ 五味瓶”，情緒一落千丈，不愿講話，不愿見人，學習成績直線下降。
（3）送你一句話：能夠戰(zhàn)勝自己的人，才是勇敢的人。
（3）送你一句話：也許在你的生活中足夠的陰云，才能幻化出絢爛的晚霞。
師：那么平時當我們遇到不同挫折時，應該怎么辦呢？比如：（出示課件）
（1）今天早上學遲到了
（2）這次期末考試沒有達到與父母約定的水平
（3）前天作業(yè)改錯沒改，被老師批評了
四人一組，在小組內(nèi)成員交流自己印象最深的一次挫折經(jīng)歷；再請56位學生向全班講述。
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請學生拿出課前寫挫折的紙條，針對自己的問題，選擇適當?shù)姆椒▽懮先ァ＃c擊課件出示）挫折帶來的不同結果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。（課件出示）同時響起歌曲《鏗鏘玫瑰》。 面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達觀。 面對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。請一起輕輕地跟唱歌曲，讓我們一起勇敢地去迎接人生的每一個挑戰(zhàn)吧！
【設計意圖】讓學生在激情昂揚的歌聲中，欣賞優(yōu)美而激越的詩歌，學生的情感得到強烈的共鳴！
附板書：
微笑著面對挫折
【活動反思】
，獨生子女過分受父母的寵愛，心理承受能力普遍較低，教育中存在的一些誤區(qū)使得原本心理承受能力差的孩子承受著過重的學習壓力，導致小學生的耐挫力不容樂觀。
本次活動課，通過一系列活動讓學生明白心理健康方面的一些道理，以便于他們更好地指導自己的行動。課堂時間有限，以討論交流為主，重在引導學生遇到挫折不要屈服，正確認識挫折，善于吸取教訓，從挫折中奮起，形成能夠經(jīng)受挫折考驗的健康心理，擁有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。然而，貝多芬的一生充滿了痛苦：父親的酗酒和母親的早逝，使他從小失去此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪
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