20xx年12月班主任工作參考總結范文_02-閱讀頁
2025-01-17 00:20本頁面
【正文】 。學生畢竟是學生，總有小孩氣，因此我并沒有完全放手。當學生對事情的理解是非不清晰，對班級事務的處理欠妥當，不能構成正確的言論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。要明白，班干部的閱歷和才能在目前仍然有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。
再一方面，我本人也以身作則，努力做學生的典范，勤跟班，使班風正、學風濃。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。每個學生都享有受教育、受鍛煉的根本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要表達。及時對后進生加強心理疏導，協(xié)助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到本人的價值。例如班里最差的閆笑，別的學生做卷子時，我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優(yōu)，他特別歡樂，他是個熱愛勞動的小孩，干活有門道，每次勞動后我都表揚他，是他感遭到教師對他的喜歡。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。確實，教師的關心、關心和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，教師主動與后進生溝通，多理解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關心、去協(xié)助他們，他們是明白的、明白得的，最終也會被感動。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內完成。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。事實上他的作業(yè)質量特別差，但我想不能急于求成，要慢慢來。還有丁占波位同學，我留意到他上課經常打瞌睡，留意力不集中，因此課后征詢他是不是少睡的緣故，同時與家長及時聯(lián)絡，使得他沒有陷在電視劇里。
臨近畢業(yè)的學生學習任務比較繁重，進展適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)絡，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。
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