20xx回首往事作文450字-閱讀頁
2025-01-17 00:09本頁面
【正文】 個(gè)生機(jī)勃勃的時(shí)令里，讓我們透過人世的紛擾，去感知世界，去傾聽樹洞下螞蟻的呢喃細(xì)語，去彌補(bǔ)以前從未有過的歡愉。
今夏，我將遠(yuǎn)航。輕拈一片，便有溫暖的往事飛舞在心間。它扭動著透明博大的身姿撲面而來，吹散了我心頭彌漫的點(diǎn)點(diǎn)寒意。我閉上眼睛，世界一下子陌生了。風(fēng)驅(qū)趕著我腦中少年的憂傷，它低語，訴說著某個(gè)故事，很遙遠(yuǎn)，然而直達(dá)我的心靈。風(fēng)在他的面龐上嬉戲。風(fēng)知道我聽到了什么，我借著溫暖的風(fēng)聽到了麥子成熟的聲音，他還聽到了麥子們的竊竊私語。我很好，其實(shí)并不
意味著我真的溫暖和幸福，而是我終于習(xí)慣了不太好的日子、并不如意的學(xué)習(xí)生活、忙碌恐慌的測試、堆積如山的資料??假裝習(xí)慣，刻意自然，也時(shí)時(shí)是不坦然，尤其冬夜的寒冷時(shí)時(shí)來襲。營營役役之余，這新的一天，竟然充滿自信，每每此刻都讓內(nèi)心滿漾起溫暖感。九年級冬天的早讀課我們時(shí)常不上，偷偷溜出教室，同學(xué)們都擠在操場上玩雪，樓道里也有化開的雪水。我們歡笑嬉戲，任由大大小小的雪團(tuán)在身上碰撞、碎落，會因?yàn)橐慌e打中而開心鼓掌，也會因?yàn)槎氵^攻勢而僥幸歡呼。她平時(shí)表情甚少的臉上也有了一點(diǎn)溫暖的笑容。也許冬天不夠暖和，不夠明媚，但別有一番滋味。從三個(gè)角度來寫“那段溫暖的日子”，多角度地展現(xiàn)了“記憶的溫暖落花”的內(nèi)涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特點(diǎn)。本文運(yùn)用小標(biāo)題形式結(jié)構(gòu)，選擇三個(gè)時(shí)間段、三個(gè)不同的畫面，不同的故事有引人入勝的效果；而且角度不俗，這就給文章的立意做好了鋪墊，為結(jié)尾的點(diǎn)題埋下了伏筆，結(jié)構(gòu)清晰地展開主題。開篇扣題切入，以優(yōu)美、飄忽迷離的美詞美句總領(lǐng)下文；結(jié)尾總結(jié)上文，呼應(yīng)開頭，展望未來，漂亮收束全文。 風(fēng)聲，雨聲，讀書聲。我打開書，雙手輕翻著潔白的紙張，仿佛已經(jīng)穿越了數(shù)千年的光陰。他，就是書圣王羲之，他用自己曠達(dá)的心懷和流暢的筆墨書寫下了千古名篇； “況修短隨化，終期于盡”——令人敬仰的書圣選擇了稱病棄官，給自己自由的心靈留出了一片靜謐的空間，那里，清流如綢帶映襯左右。翻開書，雙手摩挲著光滑的紙張，仿佛已經(jīng)跨越了千許年的歲月。他，就是“歸園田居”的五柳先生陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”——“不為五斗米折腰”的陶淵明給自己自由的心靈留出了一片安逸的空間，那里，盛開著純潔的野菊花。展開書，雙手撫摸著如玉的紙張，仿佛已經(jīng)橫越了兩千四百多年的歷史。六年時(shí)光，六年風(fēng)雨我們一同走過??
上課時(shí)，老師在備寫教案，我們在“認(rèn)真學(xué)習(xí)”，從教室里傳來沙沙的寫字聲。老師一定不會察覺到我們認(rèn)真寫作業(yè)的“玄機(jī)”?！??大家談天說地，從天文至地理，無話不說無話不談。 寶貴的課間十分鐘怎么能虛度、浪費(fèi)呢？自從老師“大赦天下”之后，不管老師走沒走，男生掏出撲克牌、游戲卡或自創(chuàng)紙牌等，五花八門，形態(tài)各異，令人目不暇接。女生則同桌、鄰桌、前后桌，聚在一起侃天侃地聊東聊西，從電影聊到英語單詞，又從英語單詞侃到世界末日，真不知道她們是怎么想的。我們學(xué)生好多都是自己走著回家的，一些小販瞅準(zhǔn)了這個(gè)商機(jī)，利用人力三輪車賣一些零食。我雖然買的次數(shù)不多，但也買過幾次。我們也許沒有察覺，可時(shí)間就是這樣無情，轉(zhuǎn)眼而過，不留下一絲痕跡。
三載春秋，一晃而過，我們只能回憶著，你是否還記得剛上初一時(shí)的我們，我們在別人背后的小動作，我們會搭幫此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
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